徐剛

摘 要：中專生正處于增長(zhǎng)知識(shí)，身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，由于他（她）們少運(yùn)動(dòng)，甚至不運(yùn)動(dòng)，其體質(zhì)素質(zhì)普遍下降，健康狀況令人堪憂。因?yàn)樘幵谶@一階段的學(xué)生不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，加之體育老師教學(xué)手段單調(diào)、乏味，漫無(wú)目的放羊式上課，導(dǎo)致體育課上學(xué)生不愿伸腿動(dòng)手，加之教學(xué)目標(biāo)不明確，老師沒做規(guī)范示范和引導(dǎo)，其課堂效率很差，甚至一些女生出現(xiàn)嚴(yán)重的躲課現(xiàn)象。本文淺要分析了如何激發(fā)中專生參與體育的興趣，使他們積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：中專生 體育課 激發(fā) 興趣

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）03-0289-01

目前國(guó)家已經(jīng)高度重視青少年學(xué)生的身心健康，但從當(dāng)下我國(guó)的中專學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康狀況來(lái)看，身體普遍處于僵化亞健康狀態(tài)，如城市的學(xué)生肥胖多，運(yùn)動(dòng)能力差，農(nóng)村營(yíng)養(yǎng)不良，身體單薄，免疫能力不強(qiáng)，這與朝氣蓬勃，生龍活虎的年齡格格不入的，源于我們學(xué)校不重視學(xué)生體育鍛煉，體育老師教學(xué)理念落后，教學(xué)模式僵硬，教學(xué)手段單調(diào)，師生關(guān)系不和諧，不能激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極主動(dòng)性。因此，為了調(diào)動(dòng)中專生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，這要求體育老師在體育課堂要轉(zhuǎn)變教育理念，張揚(yáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)個(gè)性，讓學(xué)生成為體育課堂的載體，針對(duì)學(xué)生的愛好，因材施教地采用靈活多變，豐富多彩的教學(xué)手段，傳授體育運(yùn)動(dòng)的技能技巧，體育專項(xiàng)的要領(lǐng)。讓學(xué)生在快樂中參與體育運(yùn)動(dòng)，在體育運(yùn)動(dòng)中享受體育帶來(lái)的成就感。

1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，建立和諧的師生關(guān)系

傳統(tǒng)的體育課堂，體育老師秉承在“師道尊嚴(yán)”的理念下，總喜歡板著面孔，喋喋不休重復(fù)著提一些課堂要求，課堂內(nèi)容只是跑跑步，毫無(wú)新意，導(dǎo)致學(xué)生厭惡老師，進(jìn)而就不喜歡上你的體育課了，自然學(xué)生漸漸就失去參加體育鍛煉的興趣，導(dǎo)致中專生的身心不能得到有效的鍛煉，所以融洽、和諧、良好的師生關(guān)系有利于開展體育教學(xué)的雙邊活動(dòng)，有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性。開放性師生關(guān)系是課堂交際化的關(guān)鍵，決定著整個(gè)課堂的氛圍，是保證體育有效教學(xué)的重要條件，老師應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：用真誠(chéng)、理解對(duì)待學(xué)生，開展豐富多彩的體育活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生，架起師生間友誼的橋梁，同時(shí)中專老師要用“愛、勤、博、范”要求自己。要想激發(fā)學(xué)生參與體育的興趣，把體育運(yùn)動(dòng)作為自己的愛好，就要建立新型的師生關(guān)系，在體育教學(xué)中要改變“家長(zhǎng)式”教學(xué)，與學(xué)生交朋友，要面帶微笑，尊重學(xué)生，給學(xué)生親和形象。為了拉近學(xué)生的關(guān)系，就要熟悉學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)老師多一份親切，少一分陌生。要用一顆愛心去關(guān)心學(xué)生，寬容學(xué)生，對(duì)學(xué)生既要公平、公正，又要陽(yáng)光普照，特別對(duì)體育學(xué)困生，更不能歧視、挖苦打擊，應(yīng)多鼓勵(lì)，老師自身的體育素質(zhì)要過(guò)硬，讓學(xué)生在內(nèi)心佩服老師，這樣學(xué)生才能真正地親其師信其道，學(xué)生自然由不喜歡體育到了盼望上你的體育課。

2 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，使體育教學(xué)有的放矢

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，是粗放式放羊式教學(xué)。每上體育課，老師千年不變的先采取讓學(xué)生跑圈，然后開始放羊的自由活動(dòng)，導(dǎo)致滿操場(chǎng)都是亂跑的學(xué)生，而老師們則在一個(gè)角落里無(wú)所事事的侃大山，導(dǎo)致教學(xué)放任自流，雜亂無(wú)章，毫無(wú)目的。有的學(xué)生毫無(wú)規(guī)則的抱球亂搶，有的學(xué)生在毫無(wú)約束力在操場(chǎng)上追逐打鬧，而有些女生干脆三人一群，五人一簇在嬉鬧，還有的學(xué)生干脆就直接回到了教室，有的跑到學(xué)校商店去買零食吃，這樣的課堂毫不客氣的說(shuō)，體育課就是放牛場(chǎng)，其效果是低效，甚至是無(wú)效的，不如不上。為此我們老師要采用新鮮、新穎的新的教學(xué)模式——協(xié)同模式。其模式首先體育組的老師們要定期做好備課工作，根據(jù)中專生各種興趣、個(gè)性，再根據(jù)教學(xué)大綱，體育教學(xué)理論，制定好導(dǎo)學(xué)案，檢測(cè)案，克服“教師中心”，實(shí)施“主體教育”，制定出“我自主、我參與、我快樂”的思想。實(shí)現(xiàn)“老師變導(dǎo)師，講堂變練堂、灌輸變探究”的轉(zhuǎn)變。明確教學(xué)目標(biāo)，讓制定好的目標(biāo)成為學(xué)生體育課堂的“方向盤”。使整個(gè)體育課堂有的放矢，有條不紊，活而不亂，科學(xué)高效。

3 激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣，滿足學(xué)生的個(gè)性愛好

興趣是最好的老師，使學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力源泉?？鬃友裕骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！边@就要求我們體育老師要有愛心、精心、細(xì)心、耐心。要求老師精心備課，分析對(duì)體育課的班情學(xué)情狀況，針對(duì)學(xué)生的不同性別、個(gè)性、愛好，選擇投其所好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如，男同學(xué)有的喜歡跑步、跳躍競(jìng)賽，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球，有的喜歡體操，而女生則不喜歡劇烈運(yùn)動(dòng)，喜歡娛樂性較強(qiáng)的飛對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如有的女生喜歡打乒乓球，有的喜歡打羽毛球，有的喜歡踢毽子，有的喜歡打網(wǎng)球，當(dāng)然有的喜歡玩游戲等。這時(shí)候體育老師課前要未雨綢繆，根據(jù)學(xué)生的不同愛好分成不同運(yùn)動(dòng)組別，準(zhǔn)備好各種體育器材，訓(xùn)練手段，以便在體育課堂盡量滿足其愛好，開展豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在開展各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之前，老師可以現(xiàn)場(chǎng)講清運(yùn)動(dòng)規(guī)則，運(yùn)動(dòng)的技能技巧，要身先示范，對(duì)領(lǐng)悟不到位，做不到位的學(xué)生要有耐心，要不厭其煩。如，足球全場(chǎng)每邊是11個(gè)人，有后衛(wèi)、中場(chǎng)、前鋒、守門員，什么時(shí)候叫越位，什么球叫任意球、點(diǎn)球、角球，造成其原因，以及傳授運(yùn)動(dòng)員要具備體育道德精神，時(shí)學(xué)生在規(guī)則下，展開頑強(qiáng)的拼搏，鍛煉了體魄，掌握的技能技巧，快樂了身心，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。這樣的體育課學(xué)生愿意上，開心的上，上出了興趣，上出了成效，老師學(xué)生對(duì)上體育課何樂而不為呢？

總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，當(dāng)然體育課也不例外，只要我們能引導(dǎo)學(xué)生在體育課堂發(fā)現(xiàn)美、感受美、享受美，學(xué)生的身心就會(huì)得到愉悅，當(dāng)然能把學(xué)習(xí)“技能”的中專生都能培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展，我們體育任務(wù)還要任重道遠(yuǎn)。

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