王妹嫻

隨著現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展，教育事業(yè)在教育過程也采用了的各種物化手段。幼兒教育也從最基本的黑板、粉筆、文字教材、教具等教學(xué)手段轉(zhuǎn)化到投影儀、電視機、多媒體計算機?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對幼兒課堂學(xué)習(xí)的效果及課堂氣氛產(chǎn)生重大的影響。本文結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)劕F(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園的教學(xué)活動、游戲和日常生活三個環(huán)節(jié)中的作用。

一、現(xiàn)代信息教育技術(shù)在教學(xué)活動中的作用

現(xiàn)代社會電視、電腦普及家家戶戶，即使是農(nóng)村的幼兒對這些現(xiàn)代的技術(shù)也是耳熟能詳?shù)?。所以怎樣合理地使用教學(xué)技術(shù)才能吸引幼兒，讓幼兒得到最大化的德智體美全面發(fā)展成為我思考的問題。對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，我們能使用的教學(xué)技術(shù)是多媒體、電視，平時采用最多的是多媒體技術(shù)。多媒體是讓幼兒最直觀的學(xué)習(xí)方法，所以老師在使用多媒體技術(shù)時要結(jié)合課程內(nèi)容，注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

運用信息技術(shù)與幼兒園綜合教學(xué)的整合是我國面向二十一世紀新課程改革的新視點，信息化教學(xué)應(yīng)該以幼兒為主體、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性為基礎(chǔ)。通過信息技術(shù)與課程相整合的研究，將信息技術(shù)運用于幼兒園科學(xué)、藝術(shù)、語言、健康和社會等領(lǐng)域課程。利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，促進幼兒保持卓有成效的學(xué)習(xí)和體驗，以適應(yīng)知識量飛速增長和知識更新速度日漸加快的局面，促進幼兒形成良好的思維方法和思維素質(zhì)，養(yǎng)成探索、求新、獨立、求實的個性品質(zhì)，為他們終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。運用現(xiàn)代教育技術(shù)可以使教學(xué)信息化、生動化、綜合化，教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)對幼兒更具有吸引力，容易達到教學(xué)的目的。其具體作用體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的運用，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

近階段，在進行語言領(lǐng)域的教學(xué)中，我充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的語言環(huán)境，讓幼兒展開想象進行語言表達。大班多媒體語言活動散文詩《落葉》，通過nash動態(tài)的畫面和小樹葉落到的地以及小螞蟻、小魚、小蟲子、燕子等圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)散文詩，并能夠根據(jù)散文句式進行創(chuàng)編。幼兒能輕松地學(xué)會散文，并展開想象創(chuàng)編散文，能夠一邊做動作一邊朗誦。在整個教學(xué)過程中，幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常的高；幾幅關(guān)于散文內(nèi)容的圖片，讓幼兒走進了散文，感受著散文的優(yōu)美意境，幼兒都很高興，教育的目的輕而易舉地達到了。

2.動畫視頻、錄像片的運用，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的學(xué)習(xí)效果

幼兒的邏輯思維能力比較簡單，在向幼兒傳授科技知識中的抽象枯燥的概念與原理的過程中，用一些簡單的道具或方法難以引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，用形象、生動、直觀的現(xiàn)代教育技術(shù)，將有助于教學(xué)活動的展開。

3.視聽手段及音頻CD的運用，讓幼兒在潛移默化中個性得到發(fā)展

一日生活中流動的音樂是不可少的。音樂有助于幼兒形成性格的力量，促進幼兒藝術(shù)思維能力的發(fā)展。在幼兒園一日生活活動中廣播系統(tǒng)和班上的各種錄音設(shè)備，都在無形中發(fā)揮著教育的作用。在幼兒園里早晨入園、早操、進餐、午睡、區(qū)域活動、戶外活動等，幼兒園都精心地選擇各種風(fēng)格的音樂，讓幼兒在潛移默化中去欣賞，時間一長，幼兒所接受到教育的效果比傳統(tǒng)的音樂教育是有提高的。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在游戲活動中的作用

游戲是幼兒最喜愛的活動方式，是幼兒園教育的重要組成部分。結(jié)合幼兒園游戲的各方面范疇，抓住幼兒的年齡特點，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，全面地將其滲透游戲過程，做到融會貫通，創(chuàng)新深化。

1.創(chuàng)造游戲的場所，營造游戲的氛圍

在手工區(qū)中，我們利用多媒體課件的靈活、形象等優(yōu)勢，幫助我們設(shè)置手工步驟，取代了教師平白的語言表達。如剪紙《可愛的小樹葉》，我們利用數(shù)碼相機將制作小樹葉的過程拍攝成圖片，清晰地將操作的流程展現(xiàn)在手工區(qū)的墻面上，這樣幼兒就可以對照著老師制作的步驟圖，一步一步認真地做著，這樣也可以讓幼兒自主探索，凸顯了現(xiàn)代教育技術(shù)的效能。

在表演區(qū)，以往我們只是單純地用頭飾讓幼兒表演，現(xiàn)在，我們利用投影儀展示各種風(fēng)格的歌曲及舞蹈，讓幼兒感受自己的動作、音樂及節(jié)奏的和諧性，讓幼兒真正地做到在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗快樂。如讓幼兒表演《小羊小羊》，通過播放背景音樂，將音樂與角色巧妙地組織在一起，使得幼兒在表演中興趣盎然，動作、語言到位。

2.帶領(lǐng)幼兒積累游戲的經(jīng)驗

幼兒的社會經(jīng)驗少，如果是有條件的學(xué)校會帶領(lǐng)幼兒去參觀一些公共的活動場所，例如，銀行、超市、菜場、醫(yī)院等。面對我們這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有條件的學(xué)校，只能通過圖片和老師的講述使幼兒慢慢地了解。有了現(xiàn)代信息技術(shù)，我們就會把這些重要的場所拍下來，讓幼兒通過幻燈片學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高活動的效率。如《娃娃家》游戲中，我們就可以利用攝像把爸爸、媽媽，爺爺、奶奶在家里的言行舉止錄下來，然后通過觀看錄像了解家庭成員的特征。這樣幼兒在進行模仿游戲時就會有聲有色了。

三、現(xiàn)代信息教育技術(shù)在日常生活中的作用

1.豐富了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒的知識面，拓寬了幼兒的視野

在幼兒休息的時間，老師可以準備一些知識性的內(nèi)容讓孩子們?nèi)g覽記憶，在點點滴滴之間學(xué)習(xí)知識。老師也可以有目的地安排幻燈片自動播放，讓幼兒在知識的海洋中遨游。

2.有利于家園合作與交流

我們學(xué)校實行家庭和學(xué)校互動聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使家長和幼兒教師能相互溝通，家長可以通過網(wǎng)站了解和查詢孩子的學(xué)習(xí)，生活情況，還可以觀看孩子在班上的活動圖片。老師也可以及時向家長反映幼兒的情況，和家長相互交流，提供好的方法給家長。實施對幼兒的及時教育與保育，從而更加完善幼兒教育管理與教養(yǎng)制度。

3.有利于幼兒園實施安全保護

在幼兒園中安全是很重要的，現(xiàn)代社會幼兒是家長的心肝寶貝。信息系統(tǒng)可以觀察到幼兒的活動，可以消除安全的隱患。幼兒進出校園時的接送卡，可以防止幼兒被冒領(lǐng)或是走失。

綜合上面內(nèi)容，我認為，合理的使用現(xiàn)代信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)該成為每一位教師必備的基本教學(xué)能力。隨著社會的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，現(xiàn)代教育將在教育領(lǐng)域中發(fā)揮重要的作用。教師只有利用教學(xué)科學(xué)技術(shù)才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，使幼兒得到德智體美全面發(fā)展。