學(xué)科資源庫“Subject repository”又名學(xué)科知識庫“Disciplinary repository”，是基于學(xué)科的開放存取倉儲，對某一學(xué)科的各類資源進行收集、保存，并通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)開放存取的知識庫[1]。

學(xué)科資源庫收錄的資源類型包括已發(fā)表的白色文獻,如期刊論文、學(xué)位論文、會議文獻、圖書、視聽資料和專利等，也包括科研活動中產(chǎn)生的研究資料、實驗數(shù)據(jù)、技術(shù)報告、圖表、筆記等灰色文獻。近年來美國大學(xué)圖書館也很重視學(xué)科數(shù)據(jù)存儲和檢索服務(wù)，例如哈佛大學(xué)建立的數(shù)據(jù)存儲網(wǎng)絡(luò)(Dataverse Network)、普林斯頓大學(xué)圖書館開展的數(shù)據(jù)及統(tǒng)計服務(wù)(Data and Statistical Services,DSS)等。與美國相比，我們還存在較大差距。因此，我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)建學(xué)科資源庫聯(lián)盟，依托聯(lián)盟成員的合作，增強我國學(xué)科成果的共享。

學(xué)科資源庫聯(lián)盟是由同學(xué)科多個機構(gòu)成員構(gòu)成，專業(yè)性強且內(nèi)容豐富。藥學(xué)學(xué)科資源庫聯(lián)盟的構(gòu)建，有利于解決單個藥學(xué)學(xué)科資源庫的資金緊缺和人才不足問題，有利于藥學(xué)特色資源的整合與利用，有利于自產(chǎn)藥學(xué)資源的保存與共享。目前我國藥學(xué)學(xué)科資源庫聯(lián)盟還不成熟，有很大的發(fā)展空間。本文將從協(xié)作模式、平臺建設(shè)、資源的采集與組織、存取政策、版權(quán)問題、質(zhì)量控制、資金來源等幾個方面去闡述。

1協(xié)作模式

構(gòu)建聯(lián)盟需要各成員機構(gòu)相互協(xié)作，主要有以下幾種協(xié)作模式。

1.1 集中存儲模式

集中存儲模式即統(tǒng)一構(gòu)建、運行及維護學(xué)科資源庫聯(lián)盟系統(tǒng)，其他成員機構(gòu)的學(xué)術(shù)資源和對應(yīng)的元數(shù)據(jù)上傳到這個系統(tǒng)中，不需要承擔(dān)構(gòu)建及維護系統(tǒng)的任務(wù)[2]。該模式的優(yōu)點是社會總成本低，避免大量不必要的重復(fù)建設(shè)，適合大型學(xué)術(shù)機構(gòu)帶領(lǐng)周邊中小型學(xué)術(shù)機構(gòu)共同建設(shè)；缺點是無法很好地體現(xiàn)成員機構(gòu)自身的科研特色，而是凸顯大科研機構(gòu)的品牌，不能很好地體現(xiàn)成員機構(gòu)的學(xué)術(shù)品牌，導(dǎo)致成員機構(gòu)成就感較低，影響成員機構(gòu)參與的主動性與積極性。

1.2 分布采集模式

該模式指成員機構(gòu)根據(jù)共同數(shù)據(jù)交互標準和協(xié)議，分別構(gòu)建和維護各自獨立的藥學(xué)學(xué)科資源庫，元數(shù)據(jù)再被整合到集中的搜索數(shù)據(jù)庫中，聯(lián)盟構(gòu)建統(tǒng)一的檢索平臺，該平臺內(nèi)可搜索所有成員機構(gòu)的學(xué)科資源[3]。該模式的優(yōu)點是成員機構(gòu)擁有較高的自主權(quán)，能保持各自機構(gòu)的主體性，展現(xiàn)本身研究特色與實力，適合聯(lián)盟內(nèi)各成員機構(gòu)均是技術(shù)、資金實力相當(dāng)且雄厚的地區(qū)；缺點是成員機構(gòu)參與成本高。

1.3 層級構(gòu)建模式

受IFLA 2010年報告《通過國際圖聯(lián)的能力建設(shè)圖書館協(xié)會計劃》啟發(fā)[4]，層級構(gòu)建模式是一種自上而下且分工明確的聯(lián)盟模式。機構(gòu)成員可推舉一個學(xué)術(shù)能力最強、科研成果最多、在藥學(xué)領(lǐng)域最具權(quán)威性的學(xué)術(shù)機構(gòu)為“管理級”，負責(zé)學(xué)科資源庫聯(lián)盟建設(shè)工作的整體安排，向領(lǐng)導(dǎo)部門爭取政策支持、向資助機構(gòu)爭取資金援助，并且負責(zé)制定學(xué)科資源庫聯(lián)盟的發(fā)展規(guī)劃、存取政策以及各成員機構(gòu)的具體分工；再由機構(gòu)成員中最具有技術(shù)實力的2-3個學(xué)術(shù)機構(gòu)組成“支撐級”，負責(zé)聯(lián)盟平臺的技術(shù)開發(fā)與維護、數(shù)據(jù)管理與質(zhì)量控制；其他中小型學(xué)術(shù)機構(gòu)為“資源級”，負責(zé)聯(lián)盟平臺學(xué)術(shù)資源的建設(shè)。這種“管理級+支撐級+資源級”的組織模式，優(yōu)點是分工明確，執(zhí)行力強，這也是借鑒CALIS機構(gòu)知識庫平臺(China Academic Institutional Repository,CHAIR)的組織模式[5]。該模式較適合當(dāng)前我國藥學(xué)學(xué)科資源庫聯(lián)盟構(gòu)建。

2 平臺建設(shè)

藥學(xué)學(xué)科資源庫聯(lián)盟建設(shè)選擇的協(xié)作模式不同，其平臺架構(gòu)也就不同。根據(jù)前文闡述的集中存儲模式、分布采集模式和層級構(gòu)建模式，在平臺架構(gòu)和功能模塊設(shè)計上，也應(yīng)分為3種情況。

2.1 集中存儲式平臺

該平臺只有一個統(tǒng)一的學(xué)科資源庫系統(tǒng)，成員機構(gòu)的學(xué)術(shù)資源都上傳到該學(xué)科資源庫系統(tǒng)中。本平臺基于J2EE的系統(tǒng)架構(gòu)，該架構(gòu)包含的各類組件、服務(wù)架構(gòu)及技術(shù)層次均有共通的標準及規(guī)格，使各平臺系統(tǒng)之間存在良好的兼容性。該系統(tǒng)由學(xué)科知識獲取體系、學(xué)科知識組織體系、學(xué)科知識利用體系三部分組成。

學(xué)科知識獲取體系主要采集各類型藥學(xué)學(xué)科資源。學(xué)科知識組織體系是對學(xué)科信息資源進行整合、管理、格式轉(zhuǎn)換和建立索引，實現(xiàn)學(xué)科信息倉儲與數(shù)據(jù)共享，是學(xué)科資源匯聚、流通、應(yīng)用和維護的平臺[6]。此外，應(yīng)用功能組件化，可實現(xiàn)與其他資源服務(wù)平臺的“嵌入式”應(yīng)用集成。學(xué)科知識利用體系是與用戶互動交流的窗口，用戶可以通過客戶端直接訪問平臺中心獲取或共享資源，利用統(tǒng)一檢索平臺為用戶提供形式多樣如學(xué)科知識檢索、學(xué)科知識導(dǎo)航、學(xué)科知識地圖、學(xué)科知識推送、學(xué)科知識群組、個人知識空間等符合學(xué)科需求的服務(wù)體驗，實現(xiàn)泛在學(xué)科服務(wù)。該平臺具體構(gòu)建如圖1。

2.2 分布采集式平臺

分布采集式學(xué)科資源庫聯(lián)盟建設(shè)首先要遵循共同的交互標準與協(xié)議[7]，獲取藥學(xué)學(xué)科資源，包括教學(xué)資源、科研資源、學(xué)術(shù)成果和數(shù)據(jù)庫資源等。

根據(jù)存儲協(xié)議將獲取的學(xué)科資源存儲在各機構(gòu)建立的學(xué)科資源庫中，再由成員機構(gòu)聯(lián)合建設(shè)藥學(xué)學(xué)科資源庫聯(lián)盟統(tǒng)一檢索平臺。該平臺是對各機構(gòu)學(xué)科資源庫中存儲的學(xué)科知識進行描述，與機構(gòu)學(xué)科資源庫中的學(xué)科資源存在映射關(guān)系。

用戶通過身份驗證后，發(fā)出檢索請求,系統(tǒng)對檢索請求通過語義分析,提取檢索關(guān)鍵詞,將檢索關(guān)鍵詞在統(tǒng)一檢索平臺中與相應(yīng)概念匹配；然后根據(jù)檢索平臺和機構(gòu)學(xué)科庫的映射關(guān)系，找到學(xué)科庫中具體的知識文檔[8]。該平臺具體構(gòu)建如圖2。

圖1 集中存儲式藥學(xué)學(xué)科資源庫聯(lián)盟平臺

圖2 分布采集式藥學(xué)學(xué)科資源庫聯(lián)盟平臺

2.3 層級構(gòu)建式平臺

根據(jù)“管理級+支撐級+資源級”的層級原則，利用開源軟件DSpace采用“模型-視圖控制器”(Model View Controller，MVC)的設(shè)計原則，搭建一個層級結(jié)構(gòu)的聯(lián)盟平臺，每層之間通過一個公共的API接口實現(xiàn)層與層的順序調(diào)用[9]。

“管理級”對應(yīng)平臺的組織管理層主要負責(zé)政策支持、資金運營、發(fā)展規(guī)劃、協(xié)作規(guī)范、存儲標準、存取政策以及機構(gòu)成員分工等統(tǒng)籌性事務(wù)?！爸渭墶睂?yīng)平臺的功能實現(xiàn)層利用系統(tǒng)所支持的OAI、DOI、OpenURL等協(xié)議，從分布的藥學(xué)學(xué)科數(shù)據(jù)源提取所需元數(shù)據(jù)，并按統(tǒng)一標準對自存儲與采集的元數(shù)據(jù)進行抽取、加工、處理，實現(xiàn)對異構(gòu)系統(tǒng)間元數(shù)據(jù)的收割、鏈接、聚合、發(fā)現(xiàn)等功能；然后利用學(xué)科資源庫統(tǒng)一檢索平臺，按照用戶的個性化需求進行知識匯總與分類，應(yīng)用知識表征、知識地圖、語義網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)向用戶展示挖掘出的學(xué)科知識和可提供的藥學(xué)學(xué)科服務(wù)?！百Y源級”對應(yīng)平臺的用戶應(yīng)用層主要是采集數(shù)據(jù)開發(fā)商、圖書館信息資源、OA資源、教學(xué)科研人員和其他任何能提供知識的組織所提供的學(xué)科資源，用戶也可利用學(xué)科資源庫統(tǒng)一檢索平臺獲取資源與服務(wù)。該平臺具體構(gòu)建如圖3。

圖3 層級構(gòu)建式藥學(xué)學(xué)科資源庫聯(lián)盟平臺

3 學(xué)科資源采集與組織

3.1 學(xué)科資源采集

學(xué)科資源采集主要有自存儲、強制存儲和代理存儲3種。其中，自存儲是科研人員將學(xué)科學(xué)術(shù)成果上傳至學(xué)科資源庫聯(lián)盟平臺，由系統(tǒng)管理員審核；強制存儲是根據(jù)資源庫聯(lián)盟存取政策，確保學(xué)科資源的存儲、整合和共享；代理存儲是學(xué)科館員將網(wǎng)絡(luò)上或成員機構(gòu)中有關(guān)藥學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)資源采集入學(xué)科資源庫聯(lián)盟平臺，因此需要學(xué)科館員和學(xué)科專家根據(jù)藥學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域的特征采集本學(xué)科搜索關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞可以是特殊用詞，也可以是幾個限定詞的結(jié)合，要盡可能全面涵蓋所需的主要概念，并用精確無歧義的詞語加以描述和確立不同概念間的關(guān)系。系統(tǒng)管理員對學(xué)科專家提交的關(guān)鍵詞進行篩選，保留具有查詢價值的關(guān)鍵詞，提交給數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)定期根據(jù)關(guān)鍵詞或關(guān)鍵詞組合在網(wǎng)絡(luò)或成員機構(gòu)數(shù)據(jù)庫中查找藥學(xué)學(xué)科資源，并對數(shù)據(jù)進行去重和加權(quán)處理，將新采集到的學(xué)科資源交給資源組織系統(tǒng)進行整合。

值得注意的是，在藥學(xué)研究中，除了大型科研項目外，還有更多經(jīng)費較低、規(guī)模較小而參與人員眾多的小科研項目。這些小科研項目數(shù)據(jù)被視為“長尾科研數(shù)據(jù)”[10]。增強“長尾科研數(shù)據(jù)”管理具有頗多益處：項目科研人員的變動不影響科研工作的連續(xù)性，可以避免不必要的重復(fù)工作，驗證研究結(jié)果，可以開展更多的合作和科學(xué)研究；增強研究的顯示度和影響力等。因此采集資源時也要把這些易被忽視的小項目科研數(shù)據(jù)收入聯(lián)盟平臺，增設(shè)科研數(shù)據(jù)管理服務(wù)，如伊利諾伊大學(xué)香檳分校2010年就開始了RDS(Research Data Service)服務(wù) 。 只有讓科研工作者切實感受到學(xué)科資源庫聯(lián)盟平臺的便利和學(xué)術(shù)價值，才能促進學(xué)科資源庫聯(lián)盟的不斷發(fā)展[11]。

3.2 學(xué)科資源組織

學(xué)科資源組織系統(tǒng)主要是對采集系統(tǒng)采集的學(xué)科數(shù)據(jù)進行描述、標引、分類和整序。目前資源組織主要有分類法和主題法兩種。

分類法用于構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，針對藥學(xué)學(xué)科資源庫可繼續(xù)按學(xué)科細化分類，藥學(xué)類學(xué)科可分為藥學(xué)、中藥學(xué)、生物醫(yī)藥學(xué)、藥學(xué)經(jīng)濟學(xué)類等；藥學(xué)類又可細分為藥物化學(xué)、藥物代謝動力學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析學(xué)、藥理學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、臨床藥學(xué)、制藥工程學(xué)等，中藥學(xué)類可分為中西藥結(jié)合學(xué)、天然藥物化學(xué)、生藥學(xué)、藥用植物學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)、中藥分析學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥制劑學(xué)、中藥生物技術(shù)學(xué)、中藥復(fù)方學(xué)等，生物醫(yī)藥類可分為生物化學(xué)、微生物學(xué)、生物制藥學(xué)、微生物制藥學(xué)、海洋藥學(xué)等，藥學(xué)經(jīng)濟學(xué)可分為藥事管理學(xué)、藥品營銷學(xué)等。

主題法用于詞匯控制，來自資源內(nèi)容。資源組織工具主要包括中圖法與學(xué)科關(guān)系表、中圖分類主題詞表、漢語主題詞表、醫(yī)學(xué)主題詞表等，以確定檢索詞的上下文關(guān)系，也是作為分詞處理、學(xué)科標引等操作時的基準詞庫，以便完成全文索引、自動分類等工作[12]。

4 學(xué)科資源存取政策

藥學(xué)學(xué)科資源庫聯(lián)盟平臺建設(shè)的目的就是為了藥學(xué)學(xué)科資源更有序、合理地存儲與取用，“存”與“取”則都應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的政策來規(guī)范。

4.1 學(xué)科資源“存儲”政策

“存儲”政策主要分為強制性政策和建議性政策2種。

強制性政策適用于受到基金資助的科研項目。為保證科研數(shù)據(jù)和研究成果的真實性和完整性，應(yīng)有強制性存儲要求。通常獲得基金資助的科研項目，其學(xué)科價值和研究團隊都具有一定保障，存儲這些科研項目的科研數(shù)據(jù)和研究成果不但能豐富學(xué)科資源庫聯(lián)盟平臺的資源數(shù)量，也可以確保存儲資源的質(zhì)量。支持藥學(xué)研究的科研基金很多，包括國家自然科學(xué)基金、何梁何利基金、重大新藥創(chuàng)制科技基金等。學(xué)科資源庫聯(lián)盟應(yīng)與各藥學(xué)學(xué)科資助基金取得合作，將強制存儲科研數(shù)據(jù)和研究成果列為獲取基金資助的條件之一，同時學(xué)科資源庫也應(yīng)明確科研數(shù)據(jù)和學(xué)科成果的資金來源，加強對資助基金的宣傳。如RCUK及其7個理事會，均在《RUCK數(shù)據(jù)政策通用原則》的基礎(chǔ)上制定了各自的數(shù)據(jù)管理政策[13]，NIH在2003 年3月制定了《數(shù)據(jù)共享政策和實施指導(dǎo)》[14]，2010年NSF發(fā)布了數(shù)據(jù)管理政策[15]。它們普遍要求受到資助的科研項目，其科研數(shù)據(jù)必須得到長期保存?？蒲袛?shù)據(jù)是在科研項目生命周期過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，很多科研數(shù)據(jù)都是唯一的。例如藥物圖譜光譜和波普的解析數(shù)據(jù)、靶標通路圖、高效液相色譜檢驗藥物雜質(zhì)數(shù)據(jù)等，損壞后很難恢復(fù)。制定強制性科研數(shù)據(jù)存儲政策，有利于增大保護研究成果的力度，加強對研究成果的監(jiān)督，以及科研數(shù)據(jù)共享。聯(lián)盟還可以與一些藥學(xué)類獎項合作，例如中國藥學(xué)會科學(xué)技術(shù)獎、施維雅青年藥學(xué)化學(xué)獎、賽諾菲青年生物藥物獎等。強制要求凡是獲獎的學(xué)術(shù)成果必須在學(xué)科資源庫聯(lián)盟平臺內(nèi)共享，聯(lián)盟平臺則可以設(shè)置專欄介紹宣傳這些獎項，達到雙贏的效果。

建議性政策適用于學(xué)科課件、圖譜、實驗、會議、報告等科研人員個人或社群的學(xué)科成果，鼓勵用戶主動提交。由于開放級別可自我設(shè)定，即便作為一個存儲空間使用，防止數(shù)據(jù)丟失，用戶也樂意使用。高校和科研機構(gòu)可以通過改革科研成果考核制度中對數(shù)據(jù)貢獻者的獎勵方式，激勵科研人員和學(xué)術(shù)社群重視科研數(shù)據(jù)保存與管理。

4.2 學(xué)科資源“取用”政策

“取用”政策體現(xiàn)著學(xué)科資源的共享程度，可從內(nèi)容和范圍兩個角度去規(guī)范。

從內(nèi)容角度，對學(xué)科資源庫中存儲的各類學(xué)科資源進行學(xué)術(shù)價值評估，并與版權(quán)相關(guān)單位和個人達成一致，兼顧數(shù)據(jù)源的版權(quán)要求，將學(xué)科資源取用分為“禁止再利用”“不允許自動獲取”“允許非商業(yè)用途”“允許商業(yè)用途”4個等級[16]。對于灰色文獻或涉及個人隱私的學(xué)科資源，聯(lián)盟平臺必須尋求數(shù)據(jù)所有者的同意或者遵守相關(guān)規(guī)定，限制數(shù)據(jù)訪問，在特定范圍內(nèi)進行分享。

從范圍角度，主用通過用戶的地理范圍來限制資源使用權(quán)限。例如希臘國家文獻中心(NDC)、弗吉尼亞理工大學(xué)(VT)和西弗吉尼亞大學(xué)(WVU)采用區(qū)域性學(xué)術(shù)資源訪問限制。有的文檔可以全球下載，例如公開出版后的藥學(xué)學(xué)術(shù)文章、藥學(xué)類MOOC課程、《中藥與美容》等常識科普性的藥學(xué)視頻、藥用植物資源介紹、FDA藥品評估、新藥評審介紹等；有的只能在規(guī)定的范圍內(nèi)下載，如未發(fā)表的藥學(xué)學(xué)科論文或原料藥的重結(jié)晶原理、藥物結(jié)構(gòu)、藥物制備、藥物篩選等專業(yè)性知識，必須在校園IP范圍內(nèi)，或者通過學(xué)生、教師的固定有效ID，通過代理服務(wù)器才可以查看或檢索全文。還有一些較為機密的藥學(xué)科研數(shù)據(jù)，如烷化劑的抗腫瘤研究、生物藥物分離純化技術(shù)與親和層析技術(shù)、藥物研究中質(zhì)譜的離子源研究、黃酮類化合物分離研究、孤兒藥界定與市場準入政策研究等，它的訪問權(quán)限可能只覆蓋研究生院，或者必須在某些固定的實驗室內(nèi)。對于擬申報的專利、擬申請的課題、擬發(fā)表的學(xué)科論文，例如代謝性疾病藥物研發(fā)、腫瘤分子病理學(xué)研究、分子影像與納米醫(yī)藥研究等這種保密等級最高的，可能只有固定的計算機才有訪問權(quán)限[17]。

5 版權(quán)問題和質(zhì)量控制

5.1 版權(quán)問題

學(xué)科資源庫聯(lián)盟平臺存儲了數(shù)量龐大的學(xué)科學(xué)術(shù)資源，這意味著版權(quán)會成為一個重要且不可回避的問題。為了防止版權(quán)糾紛的發(fā)生，對每項收錄的學(xué)術(shù)成果都要公開提供資源來源與附加背景。根據(jù)《知識產(chǎn)權(quán)法》和中國圖書館學(xué)會發(fā)布的《數(shù)字圖書館資源建設(shè)和服務(wù)中的知識產(chǎn)權(quán)保護政策指南》等相關(guān)法律法規(guī)，對學(xué)術(shù)成果的使用范圍和使用方法做出了規(guī)定。對已公開發(fā)表的學(xué)術(shù)成果，可根據(jù)出版社、雜志出版商、資助基金取得聯(lián)系，確認版權(quán)歸屬和具體存取政策；對于未公開的學(xué)術(shù)成果，可由具體單位統(tǒng)一提交，提交單位可以是藥學(xué)院、中藥學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床藥學(xué)學(xué)院等院系，也可以是藥物分析測試中心、藥物科學(xué)研究院、天然藥物活性組分與藥效實驗室等科研機構(gòu)，但提交之前各科研單位應(yīng)聯(lián)系科研成果具體產(chǎn)出的個人或社群，根據(jù)成果產(chǎn)出人具體的要求來確定學(xué)術(shù)資源的使用范圍。此外，要廣開言路，接受群眾監(jiān)督，只要發(fā)現(xiàn)版權(quán)歸屬異議，產(chǎn)生版權(quán)問題糾紛都可以向聯(lián)盟平臺管理員反映；管理員要盡快與出版商或個人溝通解決，不能達成一致或構(gòu)成侵權(quán)，必須刪除該學(xué)術(shù)資源。

5.2 質(zhì)量控制

聯(lián)盟平臺不僅是學(xué)術(shù)資源的存儲庫，也是學(xué)術(shù)研究的重要文獻參考，因此聯(lián)盟平臺共享的學(xué)科資源的學(xué)術(shù)價值要得到一定保障。作為藥學(xué)的“旗艦型”資源聚集地，這些學(xué)術(shù)資源必須具備較高的學(xué)術(shù)質(zhì)量和學(xué)科權(quán)威性。因此對于已發(fā)表的學(xué)術(shù)成果，可根據(jù)發(fā)表期刊或?qū)Ｖ霭嫔绲牡燃墸蛞钥蒲腥藛T的學(xué)術(shù)地位，如職稱、職務(wù)等作為劃分依據(jù)，進行分級存儲；對于未公開發(fā)表的學(xué)術(shù)成果，可邀請知名院校例如密西根大學(xué)制藥工程系、德國馬格德堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院、中科院上海藥物研究所等專家組成評審組，對科研成果的學(xué)術(shù)價值進行同行評議后，進行分級存儲。學(xué)科資源的點擊量和下載量，以及用戶對于資源質(zhì)量的反饋意見，也應(yīng)當(dāng)作為平臺學(xué)術(shù)資源質(zhì)量控制的重要參考。聯(lián)盟平臺可以對這些科研成果進行數(shù)據(jù)挖掘，對藥學(xué)類主要研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成果進行階段性梳理，形成報告或綜述，為科研人員的后續(xù)研究奠定文獻基礎(chǔ)；還可以將學(xué)科課程分類整合，例如工業(yè)藥劑學(xué)、疾病治療與藥物發(fā)現(xiàn)、藥物化學(xué)、藥物分析、生藥學(xué)、生物制藥工藝學(xué)、藥事法規(guī)等這些藥學(xué)類比較重要的學(xué)科。將同課程不同教授的課件或課程視頻放在一起，有利于用戶查找與分析比較。為擴大學(xué)術(shù)交流平臺，增強學(xué)科國際合作，可將聯(lián)盟平臺內(nèi)的學(xué)術(shù)資源進行多語種翻譯，特別是英語、德語、法語、俄語、日語、意大利語、西班牙語、阿拉伯語等，吸引跨國學(xué)術(shù)交流與學(xué)科合作。

6 資金來源

建設(shè)和運營的資金是聯(lián)盟平臺必須解決的問題。資金來源有以下幾種方式：首先是平臺構(gòu)建作為一個項目申請各級基金的資助。其次可以通過與同學(xué)科商業(yè)數(shù)據(jù)庫、出版社、雜志出版商合作，例如專業(yè)數(shù)據(jù)庫Thomson Reuters、Materials Chemistry Frontiers、Web of Science、Springer Protocols、SciFinder等，以廣告投放的形式獲取一些商業(yè)贊助。著名出版公司Elsevier利用Scopus數(shù)據(jù)庫的研究數(shù)據(jù)發(fā)布的“2016年中國高被引學(xué)者榜單”中，藥理學(xué)、毒理學(xué)、藥劑學(xué)都有學(xué)者被入選，藥學(xué)學(xué)科資源庫聯(lián)盟可以與這樣的出版公司合作，在聯(lián)盟平臺發(fā)布他們的廣告和培訓(xùn)通知等；同時也可以將這些高被引學(xué)者及其文章做專題介紹和文章共享，鼓勵更多的藥學(xué)學(xué)科學(xué)者發(fā)表與共享高質(zhì)量的學(xué)科成果。再者，作為有基金資助的科研項目，使用學(xué)科資源庫聯(lián)盟平臺存儲實驗數(shù)據(jù)時，需要交納一定的費用；各成員機構(gòu)用于自身學(xué)科建設(shè)的費用可部分用于學(xué)科資源庫聯(lián)盟平臺建設(shè)；學(xué)科資源庫聯(lián)盟幫助各成員機構(gòu)建設(shè)各自學(xué)校的藥學(xué)學(xué)科發(fā)展支撐平臺時，也可以收取一定的費用；本著開放存取的原則雖然用戶使用和下載平臺的學(xué)術(shù)資源是免費的，但如向?qū)W科專家咨詢或者提出其他的學(xué)科服務(wù)要求，可根據(jù)實際情況適當(dāng)收取費用，例如根據(jù)讀者的需求出具SCI檢索報告、出具藥學(xué)學(xué)科分析報告、可視化分析學(xué)術(shù)研究、ESI學(xué)科預(yù)測等。此外，還可以跟一些網(wǎng)絡(luò)講座合作，在學(xué)科資源庫聯(lián)盟平臺發(fā)布一些學(xué)術(shù)講座。例如“Taylor&Francis學(xué)術(shù)期刊投稿技巧”之類的講座，既可以收取費用運營藥學(xué)學(xué)科資源庫聯(lián)盟，又可以為廣大藥學(xué)科研工作者的學(xué)術(shù)成果發(fā)表帶來切實的幫助；又比如“藥研人員的七武器——利用Integrity站在醫(yī)藥研究最前沿”講座，可以幫助科研人員準確檢索藥物研發(fā)信息和制藥行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)。學(xué)科資源庫聯(lián)盟平臺還可與眾多藥企合作，例如博瑞生物醫(yī)藥、上海強生制藥、美國禮來公司等，在聯(lián)盟平臺內(nèi)投放藥企招聘啟事，既可以獲得藥企贊助費用，又擴寬了學(xué)生就業(yè)渠道。

7 結(jié)語

本文從協(xié)作模式、平臺建設(shè)、資源的采集與組織、存取政策、版權(quán)問題、質(zhì)量控制等方面探討了構(gòu)建藥學(xué)類學(xué)科資源庫聯(lián)盟的策略。探索的道路還很漫長，需要不斷學(xué)習(xí)，更需要多與美國化學(xué)會這樣的組織交流，學(xué)習(xí)美國化學(xué)文摘社是如何運行和維護全球最權(quán)威的化學(xué)數(shù)據(jù)平臺的。泛在化和智能化是學(xué)科資源庫聯(lián)盟未來發(fā)展的方向。泛在化是隨著移動終端設(shè)備而蓬勃發(fā)展，學(xué)科資源庫聯(lián)盟平臺也可以有手機APP、Pad客戶端，方便用戶隨時使用學(xué)科資源；智能化是基于關(guān)系屬性的本體推理機制[18]，以樹形搜索的方式檢索概念之間隱含的邏輯關(guān)系，進而自動推理出與檢索詞關(guān)系屬性相匹配的所有檢索詞，如可以根據(jù)檢索詞A和邏輯關(guān)系B，推理出與檢索詞A是邏輯關(guān)系B的所有概念集合；也可以根據(jù)兩個檢索詞，自動推理它們之間的邏輯關(guān)系。

國家正在推動高等院?！半p一流”建設(shè)，建設(shè)一流學(xué)校、建設(shè)一流學(xué)科，可見學(xué)科建設(shè)在高等教育領(lǐng)域占據(jù)越來越重要的地位。藥學(xué)學(xué)科資源庫聯(lián)盟的建設(shè)，正是順應(yīng)了這樣的潮流。以本校的重點學(xué)科或特色專業(yè)為突破，完善學(xué)科資源共享體系，集合相同學(xué)科形成規(guī)模化效應(yīng)，更好地為教學(xué)、科研服務(wù)，也是提升高校信息素養(yǎng)教育水平的好途徑。