歐陽紅巍+潘果+龔芳+孫曉慶

摘 要：高職教學團隊建設是保障高職人才培養(yǎng)質量的重要一環(huán)。我院電子商務專業(yè)以培養(yǎng)適應社會需求的高端技能型專門人才為核心，從制度建設、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)、雙師及兼職教師培養(yǎng)等方面，校企共建理念先進、“名企+名師、具有國際視野和協(xié)同創(chuàng)新能力”的精英教學團隊，以期為電子商務專業(yè)教學團隊建設進行有益探索。

關鍵詞：電子商務；協(xié)同創(chuàng)新；教學團隊

0 引言

教學團隊作為高職院校教學工作的重要實施主體，承擔著制定人才培養(yǎng)方案、設計課程體系，實施課堂教學等諸多教學任務，對于學校教學運作、教學效果及人才培養(yǎng)質量發(fā)揮著重要的作用。當前高職電子商務專業(yè)存在著人才培養(yǎng)規(guī)格與社會人才需求脫節(jié)的矛盾，產(chǎn)生這一矛盾的主要原因是教的問題，歸根結底是教學團隊建設問題。由于當前高職教學團隊建設存在著“雙師”結構不合理、管理薄弱、缺乏協(xié)同創(chuàng)新性等問題，使得教學中出現(xiàn)偏理論、輕實操的現(xiàn)象，從而影響了高職教育質量。我院電子商務專業(yè)以特色專業(yè)建設為契機，依托湖南現(xiàn)代物流職業(yè)教育集團、校企共建一支理念先進、具有行業(yè)影響的“名企+名師、具有國際視野和協(xié)同創(chuàng)新能力”的精英教學團隊，提升專業(yè)教學質量。

1“名企+名師”協(xié)同創(chuàng)新教學團隊內涵

建設一支理念先進、具有行業(yè)影響的“名企+名師、具有國際視野和協(xié)同創(chuàng)新能力”的精英教學團隊。健全與完善符合電子商務專業(yè)特色的“雙師型”教師隊伍管理制度，制定教師崗位管理、教學管理及激勵機制等相關規(guī)章制度，實現(xiàn)教師管理的規(guī)范化、制度化；切實加強培養(yǎng)具有電子商務物流行業(yè)背景、專業(yè)實踐能力強的專業(yè)帶頭人；加強骨干教師隊伍建設，培養(yǎng)具備較強的專業(yè)核心課程教學能力、并掌握行業(yè)前沿技術的骨干教師；形成專業(yè)教師企業(yè)頂崗實習實踐制度化、常態(tài)化，“雙師型”教師達100%；團隊成員取得碩士學位及以上學歷達90%，正高職稱在崗教師達到50%以上；參加境外學習教師比例達到30%；鼓勵教師參與校企合作開展的應用技術的研發(fā)以及教育教學改革研究；聘用知名電子商務企業(yè)和物流企業(yè)專家、技術骨干擔任兼職教師，兼職教師承擔專業(yè)課程學時比例達40%。

2“名企+名師”協(xié)同創(chuàng)新教學團隊建設思路

在現(xiàn)有教學團隊的基礎上，完善“雙師”教師培養(yǎng)、考核評價及聘任制度。完善專業(yè)帶頭人選拔機制、骨干教師認定標準、及兼職教師考核評價制度；實行“三專業(yè)帶頭人”制，在電子商務物流和移動電子商務兩個方向，培養(yǎng)和引進省級教學名師；專業(yè)教師通過參與“教師工作站”、“技師工作站”及校企合作項目等方式促進自身實踐應用能力的提升；通過參加國內外專業(yè)培訓、教學專題學習加強專業(yè)理論水平和教學能力；在職教師培訓面達到100%，全面提升在職教師雙師素質；通過激勵措施，鼓勵教師開展應用技術及教育教學改革研究；從知名電子商務企業(yè)和物流企業(yè)引入優(yōu)質師資力量，建立兼職教師庫；依托湖南現(xiàn)代物流職業(yè)教育集團，定期安排校內專職教師到電子商務企業(yè)掛職鍛煉。

3“名企+名師”協(xié)同創(chuàng)新教學團隊的構建

聯(lián)合行業(yè)中知名企業(yè)，共建教學團隊。建設一支在校企專家組建的專業(yè)建設委員會統(tǒng)籌下的、“名企+名師”的、以具備國際視野、協(xié)同創(chuàng)新能力的專業(yè)帶頭人為引領、以具有雙師素質骨干教師為中堅，專兼結合的精英教學團隊。

3.1 實施“人才強?！睉?zhàn)略，健全與完善教師管理和激勵機制

在教師管理中，建立健全科學的教師考核評價制度，建立健全教師晉升制度，重視情感激勵機制，制定合理科學的薪酬制度，強化教師管理中的責任激勵機制，真正建立起適應高職院校發(fā)展、具有電子商務行業(yè)特色的、開放的教師管理機制體系，促進教師專業(yè)發(fā)展。

3.2 實施復合型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，培養(yǎng)雙專業(yè)帶頭人

在副高及以上職稱教師中選拔具備較強教學能力及專業(yè)技術水平的雙師素質教師作為專業(yè)帶頭人。其中從事移動電子商務方向、跨境電子商務方向和電子商務物流方向的教學和研究各1人。通過安排專業(yè)帶頭人到國家級示范院?；驀饴殬I(yè)院校訪問和學習，提升專業(yè)帶頭人的專業(yè)建設理念和專業(yè)建設能力。通過“校中廠”、“園中?！毙问?、與知名企業(yè)開展技術及經(jīng)營項目合作，主持或參與各類課題研究及省級精品課程建設，使其成為具備較強實踐能力與團隊領導能力、國際化專業(yè)建設視野、教學經(jīng)驗豐富、富有創(chuàng)新精神的省內電子商務物流領域的專家。

3.3 實施國際化戰(zhàn)略，進一步加強骨干教師隊伍建設

從具有豐富教學經(jīng)驗、較強實踐能力、講師以上職稱的教師中培養(yǎng)骨干教師。通過學院“名師工程”和“三百工程”建設，培養(yǎng)教學名師、省級青年骨干教師。通過安排教師到知名電子商務企業(yè)和物流企業(yè)掛職鍛煉、學習發(fā)達國家先進的職教經(jīng)驗和技術，立足我院電子商務專業(yè)的電子商務物流特色，跟蹤電子商務行業(yè)及物流行業(yè)最新技術和發(fā)展動態(tài)；通過考取專業(yè)技術認證證書，促進自身專業(yè)技能提升；積極吸納骨干教師參與人才培養(yǎng)方案的制訂或修改；培養(yǎng)骨干教師擔任多門核心課程的建設和教學，并主編或參編核心課程教材；參加專業(yè)教研教改課題研究及相關建設。

3.4 實施“三百工程”，加強“雙師”素質教師隊伍建設

開展教師職業(yè)素養(yǎng)進修以及專業(yè)教學能力、實踐能力的綜合培養(yǎng)。以學院“三百工程”建設為契機，通過安排教師下企業(yè)實踐鍛煉，參加各類專業(yè)技術培訓、參與校企合作技術研究項目等形式提升教師實踐能力，實現(xiàn)專業(yè)教學團隊中能主持或參與校企合作技術項目比例達到80%以上；通過鼓勵教師考取更高級的專業(yè)技術認證證書，使得取得高等級職業(yè)資格證書比例達到70%以上；通過參與專業(yè)課程體系設計、專業(yè)課程標準制定、教學改革、職業(yè)資格鑒定、先進職教理論培訓等項目，提升專任教師專業(yè)教學能力；引進行業(yè)知名企業(yè)具備高等級職業(yè)資格證書的、專業(yè)經(jīng)驗豐富的技術精英；實現(xiàn)團隊具備“雙師”素質專任教師達100%。

3.5 實施“名企合作”戰(zhàn)略，打造專家型兼職教師隊伍

引進企業(yè)一線專業(yè)技術骨干、優(yōu)秀電子商務企業(yè)和物流企業(yè)精英擔任兼職教師，開展兼職教師教學培訓，提升兼職教師教學能力；完善兼職教師培養(yǎng)制度、管理制度、聘任制度、考核評價制度和兼職教師庫；專兼職教師比例達到1：1以上，兼職教師承擔專業(yè)教學學時數(shù)達到40%；吸納企業(yè)專家參與專業(yè)建設，定期開展人才培養(yǎng)方案修訂。

4 結語

高職教育的根本目標是培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟及行業(yè)發(fā)展的高端技能型專門人才，校企共建一支理念先進、具有行業(yè)影響的“名企+名師、具有國際視野和協(xié)同創(chuàng)新能力”的精英教學團隊對于解決當前高職教學團隊建設中的諸多問題、提升高職教育質量、解決技能人才培養(yǎng)瓶頸有著積極的意義。高職教學團隊建設是一項系統(tǒng)工程，需要持續(xù)不斷、循序漸進地逐步完善。

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