王 敏

（四川文理學(xué)院馬克思主義學(xué)院，四川 達(dá)州 635000）

網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代大學(xué)思想政治教育工作的難點(diǎn)和建議

王 敏

（四川文理學(xué)院馬克思主義學(xué)院，四川 達(dá)州 635000）

網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代了解大學(xué)生群體和網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系是獲取當(dāng)代大學(xué)生思想變動(dòng)、變化的橋梁，它可以使思想政治教育者清楚地了解自己工作存在的優(yōu)缺點(diǎn)，為及時(shí)、全面、有針對(duì)性地開展教育工作做好準(zhǔn)備。

價(jià)值取向；思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)新聞

在當(dāng)前的大學(xué)校園里，智能手機(jī)已經(jīng)成為學(xué)生的必備工具。手機(jī)上網(wǎng)可以完成你所需要的一切，包括教育、交友、吃穿住行，因此，作為高校思想政治教育工作者需要通過網(wǎng)絡(luò)了解當(dāng)代大學(xué)生的思想變化，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立遠(yuǎn)大的人生理想，為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一、大學(xué)生已經(jīng)融入網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代

在當(dāng)今全球化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，每一個(gè)人都已經(jīng)參與到其中，大學(xué)生群體也不例外。網(wǎng)絡(luò)新媒體的用戶也與日俱增，據(jù)工信部2015年3月統(tǒng)計(jì)，截止到2月份，手機(jī)上網(wǎng)用戶規(guī)模創(chuàng)新高。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶總數(shù)凈增817.5萬戶，總數(shù)達(dá)到8.83億戶，同比增長5.3%。[1]報(bào)告還顯示出移動(dòng)寬帶(3G/4G)用戶1-2月累計(jì)凈增4101.7萬戶，總數(shù)達(dá)6.24億戶。

這說明手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)成為新的流行形式，QQ、微信、訂餐、查信息等等可以滿足自己的需求，方便了生活，同時(shí)也讓知識(shí)的普及超出了想象。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大學(xué)生群體基本上都是用智能手機(jī)和電腦做為工具來上網(wǎng)，手機(jī)QQ、微信基本上是24小時(shí)在線（排除沒有電和流量耗盡的狀況）；關(guān)于上網(wǎng)做什么，回答難以做準(zhǔn)確評(píng)估，因?yàn)橐徊糠滞瑢W(xué)承認(rèn)上網(wǎng)是為了消磨無聊的時(shí)間，包括打打游戲、看看新奇的視頻等，也包括查找一些有用的知識(shí)。難怪一些學(xué)者擔(dān)憂“埋頭族”或者“低頭族”、“手機(jī)上網(wǎng)綜合征”現(xiàn)象在高校學(xué)生中也大量存在，但是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展不可阻擋的一個(gè)趨勢(shì)，教育工作者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這對(duì)大學(xué)教育的重要影響。

二、大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體篩選信息需求狀況的分析

在微時(shí)代信息“爆炸”和多種價(jià)值觀并存在的背景下，為了獲取大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體篩選信息需求的真實(shí)狀況，利用課上課下時(shí)間多角度、多途徑，無打擾地進(jìn)行了實(shí)際觀察研究。

從行為表現(xiàn)上講，大學(xué)生主動(dòng)篩選網(wǎng)絡(luò)信息表現(xiàn)為多種多樣，主要的形式是興趣型、關(guān)注型、冷漠型。興趣型一般多為具有一定的目的性并經(jīng)常去研究、關(guān)注，如長時(shí)間關(guān)注一個(gè)方面內(nèi)容網(wǎng)站的多為興趣型；關(guān)注型主要是想了解這一方面的信息，并非一定要深入進(jìn)去，如微信、微博的關(guān)注、評(píng)論等；冷漠型主要是指對(duì)信息了解、關(guān)心，但感覺與個(gè)人關(guān)系不大，不做任何表態(tài)。這些行為多種多樣是網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代呈現(xiàn)出的一個(gè)顯著的特點(diǎn)。

從上網(wǎng)的目的性來講，是有目的性、無目的性及有無目的性的結(jié)合。一般來講篩選網(wǎng)絡(luò)知識(shí)都是具有一定的目的性的，但是隨著人們對(duì)生活的追求和理解的不同，在一定的情況下目的性不是很明確，而是以獲取相關(guān)信息為目的——比如看看、說說熱點(diǎn)新聞，因而其獲取信息是有無目的性的結(jié)合，甚至在有些時(shí)間段中其就是無目的篩選網(wǎng)絡(luò)新聞。

由此，網(wǎng)絡(luò)新媒體在現(xiàn)代生活中的表現(xiàn)，不只是學(xué)習(xí)的地方，也是消遣娛樂的場所。要全面了解這一時(shí)代的新特點(diǎn)，才能知道大學(xué)思想政治教育工作從何處入手。

三、網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代思想政治教育工作的困境

大學(xué)生群體是祖國和民族發(fā)展的希望，在網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代又是“易感人群”[2]，需要做好他們的思想政治教育工作，才能端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立遠(yuǎn)大的人生理想，進(jìn)而為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因?yàn)檫@個(gè)階段的大學(xué)生群體思想意識(shí)尚處于成長期，對(duì)于社會(huì)發(fā)展、變化和規(guī)律的理解、應(yīng)對(duì)和把握能力需要經(jīng)過一段時(shí)間的磨煉才能成熟起來。而在這一過程中，他們又極易受到外界特別是網(wǎng)絡(luò)新媒體的影響，產(chǎn)生各種情緒波動(dòng)并出現(xiàn)一些訴求。這些情緒和訴求需要得到紓解的途徑就是需求得到了滿足，也就是我們通常說的明白了，想通了，懂得了。這個(gè)滿足的過程一般需要通過兩個(gè)主要的途徑來實(shí)現(xiàn)。

第一個(gè)途徑是自我認(rèn)識(shí)的提高。“解鈴還需系鈴人”，有了問題需要首先想一想這個(gè)問題是不是自己的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)、偏激或者其他，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體獲取需要的信息，查找問題的所在。

第二個(gè)途徑就是需要借助外在的幫助。外在的幫助包括朋友、老師、家人的疏導(dǎo)和書籍的領(lǐng)悟等一切能起到緩解、釋放作用的。這其中也包括網(wǎng)絡(luò)溝通、交流和在網(wǎng)上看閱電子書等。

目前大學(xué)生群體思想波動(dòng)的控制主要是依靠了這兩種途徑，但是這并不是完美的，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是網(wǎng)站可信度相對(duì)較低的前秩序時(shí)代，一些不同于主流媒體的信息會(huì)伴隨著篩選出現(xiàn)，一些負(fù)面的信息如瘟疫般影響到了需求者，讓其難以判斷取舍。形成這一過程的原因是：

需求篩選網(wǎng)絡(luò)知識(shí)是上網(wǎng)的主要?jiǎng)右?，這種帶有目的性的了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)也是獲取信息的主要途徑，其主要表現(xiàn)為主動(dòng)地獲取認(rèn)識(shí)知識(shí)，并了解知識(shí)體系的過程。而在這一過程中，通常會(huì)出現(xiàn)一些相關(guān)知識(shí)鏈接，在好奇心的驅(qū)使下，會(huì)進(jìn)入到一個(gè)新的認(rèn)識(shí)客體之中，產(chǎn)生對(duì)這一新的知識(shí)的認(rèn)識(shí)，這是牽引獲取信息的一種途徑。然而，牽引來的相關(guān)知識(shí)鏈接不一定是主流思想，這必將影響到需求者，成為未來思想政治工作在網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代教育大學(xué)生的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

四、網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)思想政治教育工作的建議

教育的存在是因?yàn)樯钪械男枰绻钪袥]有了需求教育的必要性就失去了。因此，要想在網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代做好大學(xué)思想政治教育工作就需要將其與生活緊密聯(lián)系在一起，現(xiàn)今就是要和網(wǎng)絡(luò)新媒體聯(lián)系在一起，這是思想政治教育工作在新時(shí)期急需突破的一項(xiàng)艱巨工作。

1.校園公共網(wǎng)絡(luò)思想政治教育討論平臺(tái)建設(shè)迫在眉睫

網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代的發(fā)展對(duì)大學(xué)教育尤其是思想政治教育影響頗大，不僅僅是學(xué)科的發(fā)展、變化，而且對(duì)高校思想政治教育教學(xué)提出更為嚴(yán)格、高標(biāo)準(zhǔn)的要求。因?yàn)?，要想抵消網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)學(xué)生的誘惑的確是不可能的，這也是讓很多教育工作者難以應(yīng)對(duì)的問題，由此，一些教育學(xué)者對(duì)此表示關(guān)切、憂慮，有些人面對(duì)校園中出現(xiàn)的越來越嚴(yán)重的“低頭族”現(xiàn)象，尤其是發(fā)展到了課堂中，通常會(huì)發(fā)表文章以引起全社會(huì)的關(guān)注[3]，有的提出了一系列的解決方案來應(yīng)對(duì)，比如有的學(xué)校提出了“無手機(jī)課堂”和發(fā)放手機(jī)袋等活動(dòng)或倡議等等，但是效果不是很明顯。從長期的角度考慮，拒絕發(fā)展不如順應(yīng)發(fā)展——建立校園公共網(wǎng)絡(luò)思想政治教育討論平臺(tái)，以應(yīng)對(duì)時(shí)代的發(fā)展。

校園公共網(wǎng)絡(luò)思想政治教育討論平臺(tái)是一個(gè)集中研究大、新、奇事件和國家的相關(guān)政策、法律知識(shí)，并把它介紹給學(xué)生和學(xué)生交流的大型網(wǎng)絡(luò)思想政治教育討論平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)可以是學(xué)校單獨(dú)建立，也可以校間合作建立，并有思想政治教育教師承擔(dān)主要的在線交流、解答工作，只有這樣網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代思想政治教育才能保持其鮮活的生命力、感染力、號(hào)召力。不過，這項(xiàng)工作非常艱巨，需要廣大的思想政治教育工作者共同努力才能實(shí)現(xiàn)，也需要建立起相應(yīng)的機(jī)制來運(yùn)轉(zhuǎn)，是值得我們期待的。

2.教師要構(gòu)建自媒體平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代首先對(duì)教學(xué)者提出更高的要求，正所謂師者，乃解疑答惑也，不僅要求上好課，更主要的是要利用網(wǎng)絡(luò)新媒體把自己的知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生中形成一個(gè)強(qiáng)大的“磁場”（閱讀新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、地方宣傳網(wǎng)站的信息、網(wǎng)評(píng)等來了解社會(huì)，來應(yīng)對(duì)大學(xué)生們的可能出現(xiàn)的疑惑），這樣教師才能更容易成為大學(xué)生們的知心朋友，成為學(xué)生的領(lǐng)路人。教師需要有足夠多知識(shí)的儲(chǔ)備，來應(yīng)對(duì)大學(xué)生們的可能出現(xiàn)的疑惑，在與學(xué)生的交流過程中可以就學(xué)生提出的需求，進(jìn)行深入的研究以求能夠進(jìn)行正面的引導(dǎo)。同時(shí)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代廣大的思想政治教育工作者本身需要有高尚的道德情操，遵守法律的思維模式及樂于奉獻(xiàn)的精神。在付出中收獲，廣大的思想政治教育工作者的滿足就是學(xué)生們學(xué)習(xí)之后思想覺悟有了提高、理想信念更加堅(jiān)定。

學(xué)習(xí)是相互的，教學(xué)相長。學(xué)生選擇閱讀是其心理真實(shí)反映的一個(gè)窗口，因而可以從篩選的過程觀察出學(xué)生的心理需求，從中獲取有用的信息，進(jìn)行深入的研究，以求思想政治教育教學(xué)工作在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中能夠反映合理的、真實(shí)的現(xiàn)象，能夠適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步不斷發(fā)展。教師們的影響力都是通過學(xué)生宣傳實(shí)現(xiàn)的，在幫助學(xué)生的同時(shí)，教師教學(xué)藝術(shù)就成了“名片”被學(xué)生宣傳出來了，成為一個(gè)強(qiáng)大的“磁場”。高校思想政治教育教學(xué)工作需要眾人的眼光來關(guān)注，通過教師教學(xué)藝術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)新媒體這些宣傳成就的“名片”，這張“曝光率”極高的名片需要經(jīng)常地用知識(shí)這個(gè)血液來實(shí)現(xiàn)新陳代謝。

高校思想政治教育教學(xué)工作需要大學(xué)生們的關(guān)注，因?yàn)樗诰W(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代不只是那幾本教科書而已，而且包括在網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代出現(xiàn)的新的各種變化了的思想政治教育形式。這些形式的教育需要得到大學(xué)生們的關(guān)注。“曝光率”在網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代高校思想政治教育教學(xué)中變成了“名片”，成為“生命線”，促成網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的供需關(guān)系，不斷要求教育工作者適應(yīng)時(shí)代發(fā)展因材施教。

[1]工信部:國內(nèi)手機(jī)用戶達(dá)12.9億4G用戶突破10%.[EB/OL].中國新聞網(wǎng)(www.chinanews.com),2015-3-17.

[2]關(guān)于“易感人群”的解釋，參見蔡志強(qiáng)：贏得網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的理論邏輯.[EB/OL].人民論壇,2016-1-19.

2016-05-30）

王敏（1980-），女，講師。

四川網(wǎng)絡(luò)文化研究中心2013年度課題“影視明星網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向的影響”（NO.WLWH13-40）；四川文理學(xué)院2014年度課題“網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代大學(xué)生信息篩選與主流價(jià)值觀形成研究”（NO.2014SZ010Y）。