張艷玲

摘 要：在學(xué)前教育教學(xué)過程中，開展游戲教學(xué)具有重要的意義。游戲教學(xué)有效地結(jié)合了幼兒的心理特點(diǎn)，可以使幼兒更加有效地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師需要針對(duì)幼兒的不同特點(diǎn)選擇適合其發(fā)展的游戲方式。同時(shí)應(yīng)該注重靈活組織和巧妙的引導(dǎo)。只有這樣才能夠使幼兒在游戲得到更加有效的鍛煉，提高幼兒教育有效性，促進(jìn)其全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué) 幼兒教育 開展

引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)于教育的重視程度越來越強(qiáng)，尤其是學(xué)前教育。學(xué)前教育作為一門基礎(chǔ)性的教育，可以為以后的教育和孩子的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。游戲作為幼兒的天性，應(yīng)該被積極開發(fā)在幼兒教學(xué)中。因此，教師應(yīng)該針對(duì)幼兒的天性設(shè)計(jì)出不同的游戲教學(xué)方法，使其能夠在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)其愉快的情感。教師要善于組織豐富多彩的游戲，使幼兒在不同形式的游戲中收獲良好的情感體現(xiàn)，使其學(xué)習(xí)能力得到提升。[1]

一、游戲?qū)τ谟變航逃淖饔?/p>

1.促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展

在幼兒教育中，應(yīng)用游戲開展教學(xué)，可以有效促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，孩子寄托著父母和社會(huì)的期望，所以從幼兒時(shí)期長(zhǎng)出的各方面的壓力，但是，幼兒，缺少減少壓力的方法，所以這樣會(huì)影響幼兒發(fā)展，幼兒在游戲中，沒有制式的規(guī)定和要求，游戲可以給幼兒創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)自由的空間和環(huán)境，又可以在游戲中享受快樂學(xué)習(xí)。游戲既能夠使用人的身心得到放松，也可以使其自身的壓力得到有效的緩解，其不安感，在游戲中也能得到有效的釋放，開展游戲教學(xué)可以有效幫助幼兒消除負(fù)面的情緒，從而促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。

2.拓展幼兒的想象力

在幼兒教育中應(yīng)用游戲開展教學(xué)，可以給孩子創(chuàng)設(shè)一片自由的空間，使其在自由的環(huán)境中發(fā)揮想象力，減少現(xiàn)實(shí)生活對(duì)于幼兒發(fā)展的束縛。這樣的教學(xué)模式可以使幼兒的想象力得到充分的鍛煉，使其思維能力得到有效發(fā)散。在幼兒教育中加入游戲教學(xué)，可以有效促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。在幼兒游戲中我們能夠發(fā)現(xiàn)，幼兒的想象力是非常令人吃驚的，他們可以把一些沒有關(guān)聯(lián)的事物通過想象聯(lián)系在一起。這樣會(huì)使其思維的空間被打開，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)其智力發(fā)展的目的。[2]

二、當(dāng)前游戲教學(xué)在幼兒教育中應(yīng)用的問題

1.教學(xué)模式束縛了幼兒的學(xué)習(xí)

由于游戲教學(xué)在我國(guó)屬于一種新型的教學(xué)模式，所以許多幼兒教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)不夠深入，在許多教師眼里，游戲就是游戲，讓幾個(gè)孩子在一起開展游戲，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，游戲能夠滿足孩子的娛樂需求。所以教師在組織游戲的時(shí)候，本著要確保學(xué)生安全的目的開展游戲教學(xué)。這樣漫無目的的教育方式，學(xué)生難以獲得真正的鍛煉，對(duì)于幼兒來說，那種單純的游玩，難以獲取有效的知識(shí)，自身的壓力難以得到有效的緩解。這種游戲教學(xué)模式難以實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)，更不用說是就是教育的組成部分了。

2.游戲教學(xué)缺少針對(duì)性

在幼兒教育過程中，由于孩子年齡和性格有一定差異，因此不同年齡層的孩子的理解能力和認(rèn)知能力都是不同的，對(duì)于游戲也有不同要求。但是由于許多教師缺乏對(duì)游戲教學(xué)的認(rèn)識(shí)，所以在游戲中使用硬性標(biāo)準(zhǔn)與孩子進(jìn)行游戲游戲活動(dòng)，這樣忽略了孩子的性格特點(diǎn)和實(shí)際需求，沒有照顧到孩子的喜好，最終將導(dǎo)致游戲教學(xué)效率低下。同時(shí)，一些教師在進(jìn)入游戲的時(shí)候，往往會(huì)混淆游戲的主次之分。許多時(shí)候，幼兒能夠意識(shí)到游戲的娛樂性，但是卻不能夠從中獲取對(duì)自己有效的信息。這樣就會(huì)是幼兒在玩樂的時(shí)候不能夠提升自己，游戲教育的目的來實(shí)現(xiàn)。[3]

3.幼兒家長(zhǎng)對(duì)于游戲教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足

幼兒除了每天與幼兒園的教師接觸外，接觸最多的就當(dāng)屬父母了。所以，父母在幼兒教育中可以起到非常重要的引導(dǎo)作用。當(dāng)前，孩子是每個(gè)家庭中最寶貝的，寄托著父母所有的希望。許多父母都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生報(bào)一些學(xué)前課程。但是由于父母望子成龍、望女成鳳的愿望比較迫切，所以會(huì)忽略孩子對(duì)于游戲的需求。對(duì)于游戲教學(xué)許多父母都會(huì)存在一定的額抵觸心理，會(huì)認(rèn)為只有提高文化知識(shí)教學(xué)效率，讓孩子接觸到更多的文化知識(shí)，才是有效的教學(xué)。這樣就會(huì)使游戲教學(xué)活動(dòng)難以有效展開，幼兒教育的整體效率受到影響。[4]

三、改善幼兒教育中游戲教學(xué)的方法

1.重視游戲教學(xué)的環(huán)節(jié)，提高游戲教學(xué)有效性

游戲教學(xué)對(duì)于每個(gè)孩子都有著重要的促進(jìn)作用，可以使每個(gè)孩子得到放松的同時(shí)，更加有效地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。所以，游戲教學(xué)作為一種科學(xué)的教學(xué)方式，需要教師將其更好地應(yīng)用到幼兒教育中。為了更加有效地開展幼兒游戲教學(xué)，教師應(yīng)該重視游戲教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。首先，應(yīng)該結(jié)合幼兒的實(shí)際情況選擇適合幼兒發(fā)展的游戲活動(dòng)。然后，應(yīng)該組織幼兒有效開展游戲，使其積極參與游戲中，提高鍛煉的效果。最后，教師需要做好總結(jié)的工作，針對(duì)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，加強(qiáng)引導(dǎo)，發(fā)揮游戲?qū)τ谟變旱姆e極促進(jìn)作用，提高游戲教學(xué)的有效性。

2.改善家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，提高游戲教育開展的有效性

鑒于家長(zhǎng)對(duì)于幼兒發(fā)展的重要影響，在幼兒教育中開展游戲教學(xué)，應(yīng)該注重改變家長(zhǎng)對(duì)于游戲教學(xué)的認(rèn)識(shí)。玩游戲是孩子成長(zhǎng)必須要經(jīng)歷的一個(gè)過程，家長(zhǎng)只有明確這一點(diǎn)，才能夠在幼兒教育過程中更好地推動(dòng)游戲教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)只有改變了對(duì)于游戲教學(xué)的認(rèn)識(shí)，才可以在游戲教學(xué)的具體過程中與教師一同努力，讓孩子能夠在快樂中學(xué)習(xí)。提高幼兒游戲教學(xué)的效率，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，孩子作為國(guó)家發(fā)展的未來，因此，一定要打牢幼兒教育的基礎(chǔ)。在幼兒教育過程中開展游戲教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)寓教于樂目標(biāo)。當(dāng)然，目前幼兒教育中游戲教學(xué)還存在著一定的問題，影響了幼兒教學(xué)活動(dòng)的順利開展。因此，這就需要教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于游戲教學(xué)的研究，使游戲能真正屬于孩子，使游戲教學(xué)的價(jià)值得到最有效的發(fā)揮。這樣的教學(xué)方式也是教育教學(xué)改革的必然結(jié)果，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段。

參考文獻(xiàn)

[1]王玉宏. 在游戲中建構(gòu)幼兒的數(shù)學(xué)教育[J]. 現(xiàn)代閱讀（教育版），2013，21：229.

[2]張秀麗. 豐富多彩的游戲活動(dòng)是提高幼兒教育水平的有效形式[J]. 學(xué)周刊，2016，20：254-255.

[3]張曉雁. 幼兒教育中游戲教學(xué)的價(jià)值分析[J]. 學(xué)周刊，2016，25：240-241.

[4]王虹月. 教育游戲在幼兒教育中的應(yīng)用[J]. 安徽文學(xué)（下半月），2011，07：248.