李魁+李鵬

摘 要：增強高職院校思想政治教育實效性具有重要作用，能提高學生管理水平，構建思想政治教育長效機制，提高思想政治教育工作效率。但目前該項工作存在不足，需要從思想政治教育教學觀念、師資隊伍建設、課程教學、校園文化建設等方面采取改進措施。

關鍵詞：高職院校 思想政治教育 實效性 課程教學 校園文化

引言

作為高職學生工作的重要組成內容，思想政治教育是不可忽視的。這對高職學生的健康全面發(fā)展，增強學生綜合素質具有重要作用。同時，為促進其作用有效發(fā)揮，應該采取有效對策，提升高職思想政治教育工作的實效性。但目前該項工作存在缺陷，應該結合實際工作需要采取完善措施。

一、增強高職院校思想政治教育實效性的意義

1.有利于提高學生管理水平。隨著理論研究成果的豐富和實踐活動的有效開展，高職院校思想政治教育工作取得可喜成績。在和諧人際關系，改變學生思想、生活與學習方式，提高學生管理水平和學生思想政治教育工作實效性方面發(fā)揮重要作用，對教學工作順利進行也具有重要意義。[1]

2.有利于構建思想政治教育工作長效機制。在學生思想政治教育工作中，應該善于抓住機會，把握時代脈搏，以提高工作實效性為目標，推動各項工作有效進行。并創(chuàng)新工作方式方法，激發(fā)工作人員潛能，構建長效機制，為學生學習和各項活動有效進行創(chuàng)造條件，確保思想政治教育工作效率。[2]

3.有利于促進學生健康全面發(fā)展。思想政治教育實際工作中，應該將學生需求作為出發(fā)點，將學生的健康、全面、和諧發(fā)展作為思想政治工作實施的落腳點。有效發(fā)揮思想政治教育的功能，使其在教書育人方面發(fā)揮重要作用。具體工作中開展中，要強調對學生高尚道德情操的培養(yǎng)，注重發(fā)揮思想政治教育的育人功能，培養(yǎng)學生自主學習能力。堅持以“學生為本”的教學和育人理念，同時也注重對學生開展素質教育，讓學生擁有健全的人格、良好的心理素質，促進學生全面發(fā)展，增強綜合素質，讓高職學生更好適應整個社會發(fā)展需要。

二、增強高職院校思想政治教育實效性的不足

1.思想重視不足。一些高職學校將工作重心放在教學、科研和提高學生就業(yè)率等方面，對思想政治教育工作不重視，忽視采取有效措施提高工作實效性。思想政治教育工作方法的創(chuàng)新不足，任課老師綜合素質有待提升，進而降低工作實效性，對學生健康全面成長也產生不利影響。

2.課程創(chuàng)新不足。思想政治教育課程設置陳舊，忽視內容更新和完善。教學過程中忽視方法創(chuàng)新，局限于對基本知識的講解和學習，難以有效提升工作效率。

3.校園文化缺失。校園文化建設的實效性不足，忽視組織學生積極參加社團活動，座談會、讀書月等活動的開展不足。寢室文化建設不到位，不利于激發(fā)學生潛能，難以發(fā)揮校園文化的感染和熏陶作用。

三、增強高職院校思想政治教育實效性的路徑

1.創(chuàng)新教育教學觀念。端正思想政治教育工作的態(tài)度，堅持“育人為本、德育為先”理念，提高思想政治教育的思想認識。把握高職院校職業(yè)教育的特點，注重對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，強調知識的實用性，并將理想教育、道德教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)教育有機結合起來。讓學生的思想覺悟得到不斷提升，更好滿足教育教學需要，為學生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

2.加強師資隊伍建設。注重優(yōu)秀教師隊伍引進，加強管理和培訓。構建一支思想覺悟高，立場堅定，教學經(jīng)驗豐富的教師隊伍。健全任課老師選拔和培訓機制，優(yōu)化教師隊伍結構，改善任課老師待遇。輔導員、任課老師等要加強自身學習，提高覺悟和修養(yǎng)，不斷提高思想政治道德水平和政治素養(yǎng)，為人師表，以良好的作風和態(tài)度開展思想政治教育工作。整合團委、輔導員、班主任、任課老師的力量，使他們相互之間形成合力，努力增強思想政治教育工作實效性。

3.發(fā)揮學生主體地位。堅持以人為本，尊重和關愛學生，考慮學生個體差異，提高教學方法的實效性，促進思想政治教育活動有效開展下去。開展工作時要了解學生的興趣愛好、成長背景、學習成績等特點，合理設計教學方案，加強心理輔導，注重交流合作，調動學生主動性，讓他們有效開展學習活動，提高工作效率。

4.改革創(chuàng)新課程教學。完善課程內容，創(chuàng)新教學方法，構建開放式、靈活性的課堂教學模式。綜合采用情境教學法、合作學習法、討論教學法等，重視微課、慕課、多媒體技術應用。加強實踐教學活動，更新教學內容，激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

5.重視校園文化建設。營造良好的校園文化氛圍，感染和熏陶學生，讓他們提高思想覺悟，增強工作實效性。例如，建立“書院制”模式，推動宿舍管理創(chuàng)新，“書院制”在文化教育史上占有重要地位，該模式最早始于唐代官方，經(jīng)過宋、元、明、清的發(fā)展與興衰更替，至1901年庚子新政后，根據(jù)新政規(guī)定和即將施行的政策措施，清政府才將全國書院改制為新式學堂。在中國古代社會，“書院制”不僅是老師授課、學生學習的重要場所和教學機構，更是文人雅士開展學術研究、傳承優(yōu)秀文化、實施教化的重要場所。通過教育教學和學術研究活動，不僅能傳承優(yōu)秀文化，還能提升人們的文化素養(yǎng)。實行導師制，增加老師和學生之間的聯(lián)系，營造良好的教書和育人環(huán)境，提高校園文化建設效果。開展形式多樣的社團文化活動，定期舉辦各種技能大賽，組織藝術節(jié)、科技節(jié)、座談討論會、讀書月等形式，豐富校園文化建設路徑，營造良好的校園文化環(huán)境，增強思想政治教育工作效率。[3]

結語

總之，思想政治教育是高職的重要工作，對增強學生思想覺悟，提高學生素質，促進學生健康全面發(fā)展具有重要作用。因此，具體工作中，應該認識其重要作用，綜合采取有效的創(chuàng)新策略，增強思想政治教育工作實效性，為學生全面發(fā)展，提高高職院校教學效果和人才培養(yǎng)質量創(chuàng)造條件。

參考文獻

[1]王良斌.高職院校思想政治教育實效性分析與對策思考[J].湖北經(jīng)濟學院學報（人文社會科學版），2013（1），134-135，207

[2]葛志亮.關于增強高職院校思想政治教育實效性的路徑研究[J].河北農業(yè)大學學報（農林教育版），2011（3），297-300

[3]譚永鳳.高職院校思想政治教育的實效性[J].教育與職業(yè)，2015（1）中，58-59