雷新

【摘 要】高中英語(yǔ)課程對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是短板，明明老師教的東西很多、很認(rèn)真，但是學(xué)生就是學(xué)不好，這時(shí)候老師就應(yīng)該反省一下自己的教學(xué)方法了。高中英語(yǔ)課程內(nèi)容多且復(fù)雜，如果老師一直堅(jiān)持傳統(tǒng)的不被學(xué)生接受的教學(xué)方法而不知變通，那么學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)自然毫無(wú)效率可言。作為高中英語(yǔ)老師，我們必須要找到最有成效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)好英語(yǔ)課程。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 積累 綜合能力 日常生活 評(píng)價(jià)反思

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.115

最有效的教學(xué)方法一定是最適合學(xué)生的，也是最能提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法。本人根據(jù)自身的高中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)出以下幾點(diǎn)行之有效的高中英語(yǔ)教學(xué)方法，希望對(duì)正在探索有效進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)方法的教師的教學(xué)有一定的啟發(fā)。

一、注重積累，貴在堅(jiān)持

英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容豐富并且零散瑣碎，學(xué)生要想學(xué)好英語(yǔ)就必須要注意積累，只有不斷積累吸收，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，才有可能取得進(jìn)步。英語(yǔ)知識(shí)的積累包括詞匯、句子以至于閱讀和背誦都需要不斷積累，只有從一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始背誦積累，才能積少成多，取得效果。古語(yǔ)有云：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河，”積累的重要性顯而易見(jiàn)。那么在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中如何積累呢？

（一）詞匯量的積累

單詞是英語(yǔ)的細(xì)胞，句子語(yǔ)法是骨架經(jīng)脈，而文章就是一個(gè)活生生的血肉之軀，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中只有多積累單詞，才能讓文章有血有肉。高中英語(yǔ)的詞匯量非常多，如果每次都讓學(xué)生拿出大量的時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)背單詞，那樣不僅浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生也是邊記邊忘，沒(méi)有效率。所以老師應(yīng)該讓學(xué)生拿出零散的時(shí)間背單詞，比如說(shuō)讓學(xué)生可以每天抽幾分鐘背10個(gè)單詞，然后第二天背新單詞并且復(fù)習(xí)前一天的單詞，這樣不僅不浪費(fèi)時(shí)間，還能加深學(xué)生的記憶，讓學(xué)生將單詞記得更牢靠。另外，學(xué)生經(jīng)常在做閱讀題或者其他題中遇到不認(rèn)識(shí)或者重難點(diǎn)詞匯，這就需要學(xué)生專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)單詞積累本，每次遇到這種情況就將單詞記下來(lái)，方便以后常拿出來(lái)背誦復(fù)習(xí)。只有每天都積累幾個(gè)單詞，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，才能豐富單詞儲(chǔ)備量，為學(xué)好英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

（二）閱讀題的積累

閱讀題是高中英語(yǔ)部分的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，有很多學(xué)生就是因?yàn)殚喿x題做不好所以英語(yǔ)成績(jī)才不理想的，很多學(xué)生甚至老師都認(rèn)為閱讀題只需要做題方法和技巧而不需要積累，然而這種想法是錯(cuò)誤的，事實(shí)上，閱讀題也是需要積累才能做好的。首先高中英語(yǔ)閱讀材料大多取材于一些著名的英文雜志報(bào)刊，而讓學(xué)生平時(shí)多看看英文雜志報(bào)刊，不僅有利于學(xué)生熟悉閱讀材料的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，還有利于幫助學(xué)生拓展視野，豐富學(xué)生的英語(yǔ)文化儲(chǔ)備。其次，英語(yǔ)閱讀積累不僅要熟悉材料，還要根據(jù)學(xué)生自己的積累練習(xí)，讓學(xué)生歸納總結(jié)做題方法和小竅門(mén)，畢竟老師講的做題方法和技巧并不一定適合所有學(xué)生，所以學(xué)生要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。最后，學(xué)生多做英語(yǔ)閱讀練習(xí)還有利于幫助學(xué)生積累語(yǔ)感和做題感覺(jué)。所謂“熟能生巧”，平時(shí)閱讀題練習(xí)多了，考試的時(shí)候遇到不會(huì)的題就能夠憑自己的判斷和感覺(jué)選答案。

（三）作文的積累

積累還需要注意英語(yǔ)作文的積累，主要就是要積累寫(xiě)作素材，平時(shí)多閱讀多背誦，將一些高級(jí)詞匯、短語(yǔ)句子以及寫(xiě)得好的例文多背一背，這樣在考試的時(shí)候才能有東西可寫(xiě)，寫(xiě)的作文內(nèi)容也才會(huì)充實(shí)。另外在作文中使用比較高級(jí)的詞匯和好的句式會(huì)使整篇文章比較新穎，肯定會(huì)讓閱卷老師眼前一亮，那么作文獲得的分?jǐn)?shù)也就會(huì)高一些。高中英語(yǔ)作文主要有幾種類(lèi)型，老師可以讓學(xué)生每種類(lèi)型背幾個(gè)模板以及萬(wàn)能的開(kāi)頭結(jié)尾句。例如寫(xiě)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的英語(yǔ)作文就可以用Recently，the problem of……h(huán)as aroused peoples concern.最近，……問(wèn)題已經(jīng)引起人們的關(guān)注；It is a common belief that…….人們一般認(rèn)為……；But a lot of people seem to think that…….但是很多人似乎認(rèn)為……；Therefore/All in all，we……因此/總之，我們……提出我們的觀點(diǎn)或者辦法意見(jiàn)或解決措施。根據(jù)上文顯而易見(jiàn)積累在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是多么重要，但是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積累背誦的時(shí)候還需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，持之以恒，如果沒(méi)有毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí)，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，這樣的學(xué)習(xí)也就沒(méi)有效果可言。

二、因材施教，分層教學(xué)

學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，而老師卻給所有的學(xué)生講著相同的知識(shí)內(nèi)容，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)效果可想而知。因?yàn)閷W(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)速度不同，老師講的課對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、學(xué)得慢的學(xué)生來(lái)說(shuō)太快了，根本聽(tīng)不明白，而對(duì)于成績(jī)高學(xué)習(xí)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師講的內(nèi)容他們已經(jīng)會(huì)了卻還要浪費(fèi)時(shí)間。這樣對(duì)哪一邊的學(xué)生都不好，所以這就需要教師把學(xué)生合理的劃分為幾個(gè)層次，分層次教學(xué)，因材施教。學(xué)習(xí)好的學(xué)生就學(xué)得快一點(diǎn)，而學(xué)得慢的學(xué)生就學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一點(diǎn)的內(nèi)容，閱讀有欠缺的學(xué)生就多做閱讀，不會(huì)寫(xiě)作文的學(xué)生就寫(xiě)作文等。當(dāng)然分層次教學(xué)并不是讓學(xué)生只學(xué)習(xí)一樣，而是按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理劃分他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣所有的學(xué)生才都能做到充分利用自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

三、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合，提高綜合能力

英語(yǔ)要想學(xué)得好不可能只憑借一樣，更重要的是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都要學(xué)好，展現(xiàn)綜合素質(zhì)，提高綜合能力。因此老師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合，眼耳口腦手并動(dòng)，這樣才能全方位調(diào)動(dòng)感官，學(xué)好英語(yǔ)。老師要讓學(xué)生平時(shí)多聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力或者看一些英文原聲電影，鍛煉聽(tīng)力能力；還要大膽張開(kāi)嘴去說(shuō)，日常多和別人用英語(yǔ)交流，鍛煉口語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。平時(shí)練習(xí)要多寫(xiě)多背，只有多寫(xiě)多練習(xí)才能避免出現(xiàn)眼高手低，會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)的情況。另外做題時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)工整、認(rèn)真，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)反思

要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)的有動(dòng)力，老師是一個(gè)很關(guān)鍵的因素。老師的態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞與否有很大的影響，所以老師要和學(xué)生保持融洽的師生關(guān)系。在日常生活中也要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信，這樣學(xué)生才會(huì)更有學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更加積極主動(dòng)。另外，老師還要經(jīng)常對(duì)學(xué)生做出有效的評(píng)價(jià)反饋，讓學(xué)生能正確了解自己的定位，及時(shí)獲得教學(xué)反饋，了解自己的不足之處，及時(shí)改正。

總之，能幫助高中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jī)和水平的教學(xué)方法才是真正適合學(xué)生的教學(xué)方法，才是最有效的教學(xué)方法，這需要我們所有老師引以為戒，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為第一要?jiǎng)?wù)，幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。