易茂華+汪林

摘 要：現(xiàn)代偉大的教育家葉圣陶先生曾說過：“教育是什么？往簡單的說就是培養(yǎng)習(xí)慣”。他還說“良好的習(xí)慣使人終生受益?！笨梢娏?xí)慣對人的成長有著很大的影響，處于中學(xué)階段的未成年人的思想行為、道德品質(zhì)的培養(yǎng)無疑是一種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)校是未成年人養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的主要陣地，良好的學(xué)校校園文化不僅可以促進(jìn)教學(xué)、科研及管理活動，而且可以使校園生活更加豐富，讓每個校園人的精神更加振奮和不斷升華，尤其是可以促進(jìn)學(xué)生的自我約束、自我管理和自我完善。

一、加強校園文化建設(shè)，促進(jìn)未成年人良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性和緊迫性

1.未成年人肩負(fù)建設(shè)祖國重任，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。

目前，我國18歲以下的未成年人約有3.67億，要使廣大未成年人成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，而且更要大力提高他們的思想道德素質(zhì)，使他們從小就養(yǎng)成良好的精神和行為習(xí)慣，樹立起自強不息、不怕任何艱難險阻、勇往直前的奮斗精神，樹立起與時俱進(jìn)、昂揚向上、勇于創(chuàng)新的開拓意識，努力成為祖國現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展的強大后備軍。

2.復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢使未成年人面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)

我國對外開放的進(jìn)一步擴(kuò)大，國際敵對勢力利用各種途徑加緊對我未成年人進(jìn)行思想文化滲透，某些腐朽沒落的生活方式對未成年人的影響不能低估。我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價值觀念發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止等等，也給未成年人的成長帶來不可忽視的負(fù)面影響。

3.信息技術(shù)快速發(fā)展帶來的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)信息為青少年自主學(xué)習(xí)、自主探究、乃至于提高想象力、求知欲和創(chuàng)造力提供了發(fā)展空間。但是網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，它在給人類帶來巨大利益的同時也帶來了災(zāi)難。一些利欲熏心的網(wǎng)站以營利為目的，利用網(wǎng)絡(luò)開放、隱蔽的特點，用色色情、暴力等腐朽內(nèi)容為誘餌，大賺昧心錢。由于網(wǎng)絡(luò)的新奇、快捷、刺激，加上網(wǎng)絡(luò)管理的不規(guī)范，使得網(wǎng)吧成為青少年首選的娛樂場所。網(wǎng)絡(luò)生活不僅使青少年精疲力竭、視力下降，而且各種淫穢、暴力、腐朽落后文化和有害信息嚴(yán)重侵蝕著他們。

4.學(xué)校教育中輕德育輕社會實踐的現(xiàn)象依然存在

社會就業(yè)競爭激烈、擇人標(biāo)準(zhǔn)偏重文憑等原因，使學(xué)校普遍存在片面追求升學(xué)率的傾向。以考試分?jǐn)?shù)決定學(xué)生的前途，智育被抬到至高無上的地位，德育陷于說起來重要卻對升學(xué)率無任何意義的境地。在未成年人的教育中，智育力度的加強，卻以思想道德水平滯后甚至下降為代價的。學(xué)校思想道德教育另一個問題是脫離實際，說空話，喊口號，不但德育任務(wù)不能落實，而且還會給青少年留下空談、虛假的后果，故出現(xiàn)社會公德意識的強弱與年齡大小成反比的不正?，F(xiàn)象。

二、校園學(xué)生存在的不良行為的界定和具體表現(xiàn)。

1.要研究和預(yù)防中學(xué)生不良行為產(chǎn)生及矯正中學(xué)生不良行為，首要要弄清楚什么是中學(xué)生不良行為或習(xí)慣？這些不良行為主要有哪些？根據(jù)不良行為發(fā)生嚴(yán)重程度的不同來劃分，中學(xué)生不良行為可分為：嚴(yán)重不良行為、中度不良行為、輕度不良行為。

2.校園中學(xué)生常見不良行為的具體表現(xiàn)。

（1）破壞校園穩(wěn)定。制造謠言生事、停電時大喊大叫、集會時群體起哄、校園推銷等等。這些都嚴(yán)重影響了校園的安全和穩(wěn)定。

（2）不守誠信。考試作弊、抄襲作業(yè)、說謊、言而無信等。這些都是誠信失范的現(xiàn)象。

（3）校園浪費。不隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭；浪費糧食；大量使用一次性餐（用）具；紙張浪費（如紙張只使用一面）；肆意攀比高消費等等。

（4）損壞公物。在課桌、墻壁上“涂鴉”、踐踏草坪、攀折花枝、損毀圖書館書籍等現(xiàn)象卻屢見不鮮。

（5）偷盜。乘別人不備，拿走別人的錢財、生活用具、學(xué)習(xí)工具、書籍等等。這些行為給別人帶來生活和學(xué)習(xí)上的不便。

（6）早戀。少數(shù)中學(xué)生用“傳條子”、寫信、請人吃東西等方式，來表達(dá)自己對某個異性同學(xué)的好感等等不一而足。

三、加強校園文化建設(shè)，轎正不良行為，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

心理學(xué)告訴我們，先天素質(zhì)是個性發(fā)展的前提條件，就一般人來說這種條件是相差不遠(yuǎn)的；后天養(yǎng)成是個性發(fā)展的決定條件，而這種條件是相差甚遠(yuǎn)的。因此，加強未成年人優(yōu)良習(xí)慣的培養(yǎng)，是形成未成年人良好品德最有效的途徑。為了轎正上述種種不良行為，我校加強校園文化建設(shè)，具體措施如下：

1.加大投資，興建基礎(chǔ)性設(shè)施。

近年來，我校加大投資，先后興建了30塊黑板，26平方米的玻璃櫥窗，建立了一個校園廣播室，購置28個垃圾桶，掛置了一百多幅名人名言和名人畫像，添置了二百多棵綠化樹木等等。為我校文化建設(shè)提供了物質(zhì)條件。

2.成立專班，層層簽訂責(zé)任狀，制定獎懲制度。

建立由校長親自掛帥，校團(tuán)委和政教處主管，各班班主任主抓的管理機制，制定獎懲制度，大力表彰先進(jìn)，充分調(diào)動各方面的積極性。

3.成立校園文明督查隊，及時糾正不良行為。在全校學(xué)生中民主推選出學(xué)生代表，組成校園文明督查隊，分片巡察，量化打分，一周一通報，一月一評比。

此外，我們還針對學(xué)生的年齡特點，搭建豐富多彩的活動舞臺，多途徑、全方位滲透德育教育。從學(xué)校的“我的好習(xí)慣”校園廣播臺、“身邊的美麗”最美人物宣講、文明小博客主題活動，再到社區(qū)禮儀中的“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”、“文明乘車公約”，將人文素養(yǎng)、禮儀、誠信、人格等德育教育與習(xí)慣養(yǎng)成有機整合，培養(yǎng)學(xué)生高雅的氣質(zhì)和良好的習(xí)慣。

總之，加強校園文化建設(shè)，促進(jìn)良好行為習(xí)慣形成，要遵循以下原則：

1.堅持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族美德相承接的原則。既要體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要反映時代特點，始終保持生機與活力。

2.堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)未成年人身心成長的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)

3.堅持知行統(tǒng)一的原則。既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識的同時，自覺遵守道德規(guī)范。

4.堅持教育與管理相結(jié)合的原則。不斷完善思想道德教育與社會管理、自律與他律相互補充和促進(jìn)的運行機制，綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段，更有效地引導(dǎo)未成年人的思想規(guī)范他的行為。