江蘇省洪澤外國(guó)語中學(xué) 徐 軍

作文之道，立意為先
——初中生寫作立意指導(dǎo)

江蘇省洪澤外國(guó)語中學(xué) 徐 軍

寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，寫作能力是學(xué)生語言知識(shí)掌握、素材運(yùn)用能力、謀篇布局和情感思想等展示的綜合體現(xiàn)。而千古文章意為高，我們?cè)谠鰪?qiáng)學(xué)生基本寫作知識(shí)儲(chǔ)備和技能之外還要強(qiáng)調(diào)審題立意的指導(dǎo)。在初中作文教學(xué)中，我們要重視學(xué)生對(duì)生活的觀察，加強(qiáng)素材的有效運(yùn)用能力，更要他們寫出有思想、有深度的作文。

作文之道，立意為先。一篇文章質(zhì)量的高低，不僅看它寫了什么，寫的怎么樣，更要看表達(dá)了什么的情感意旨，以及對(duì)人有什么的教育、啟迪和感染的價(jià)值。正如王夫之說的那樣：意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。因此，在初中作文教學(xué)中，我們不僅要重視學(xué)生素質(zhì)積累、語言表達(dá)、文章結(jié)構(gòu)布局等的安排，還要指導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)懗隽⒁鉁?zhǔn)確、新穎別致、有創(chuàng)意有深意的作文。

一、立足正確基本點(diǎn)，讓作文中規(guī)中矩

文以意為主，也就是一篇文章無論你寫什么，怎么樣，都要有一定的寫作意圖和目的。教材是我們學(xué)習(xí)的范本，給與我們語言知識(shí)、寫出的基本方法，還提供正確的認(rèn)知和思維導(dǎo)向。因此，我們?cè)诮滩膶W(xué)習(xí)中，不僅學(xué)習(xí)其中字詞的、用句和寫作特點(diǎn)，也是要吸納其中的情感價(jià)值觀?？墒牵Z文學(xué)習(xí)的一種教育意義就在于提高思想素養(yǎng)和道德品質(zhì)。因此，我們?cè)趯懽髦?，也要注意立意正確。

如一篇題為“____并沒有結(jié)束”的習(xí)作，語言還是比較精煉的、內(nèi)容也是比較豐富的，結(jié)果被閱讀老師判為低分，原因是立意出了問題。文章開頭寫：“‘死不死？’‘就該槍斃!’一群人說著、罵著”。這一句話很突兀，但看語言有些狠毒而已，但是什么人罵呢，為什么嗎呢？原來是考生看到作文題突發(fā)奇想，是想象初中生，最多是初三學(xué)生的行為；如此，看到這樣的句段我們心理就很感到悲哀。文中還有這樣的句子：“信春哥，得永生!——老師，這份試卷是有魔力的，如果你不信春哥、不信大帝，那么你必死無疑?！薄叭绻阆Ｍ愕纳粫?huì)結(jié)束，那么就請(qǐng)給我一個(gè)滿分，我們敬愛的春哥和大帝一定會(huì)饒恕你的！”這里就充滿著游戲作文的色彩，對(duì)閱卷老師進(jìn)行肆意挑釁，而且還有一些迷信色彩存在。當(dāng)然，文章后來還有寫：“考場(chǎng)中一片慘象……考場(chǎng)內(nèi)好學(xué)生面前的卷子早已被搶跑，一群穿著阿迪王的學(xué)生在狂抄。警察，手持防暴盾進(jìn)入了我們考場(chǎng)，那些打人的、搶卷子的學(xué)生全被帶出去了?！辈坏貌徽f這個(gè)學(xué)生的想象力是非常豐富的，他的眼里就是隨意違背考場(chǎng)秩序，就是暴力混亂。

其實(shí)，就這一半命題作文，我們要看到其中關(guān)鍵字是“并”，這代表著實(shí)際意義上轉(zhuǎn)折，及要突出沒有結(jié)束的深義?？蓪憣?duì)母親、父親、老師和朋友等的誤解開始，而在最終真相事實(shí)清楚之后對(duì)自己的觸動(dòng)、影響等；于是“并沒有結(jié)束”傳遞的人間真情、真愛的就真實(shí)深刻起來。因而，立意的“正確”是一篇作文質(zhì)量高下的前提，要思想內(nèi)容正確，符合題意，更符合社會(huì)發(fā)展和人文道德。如寫“路上見聞”為題，就寫路上所見壞人壞事，感嘆治安差，社會(huì)黑暗、政府無能等等。這樣的作文肯定是不符題目立意要求的，不切題的；是很難的到尚可的分?jǐn)?shù)的。

二、新穎深刻有亮點(diǎn)，讓作文可圈可點(diǎn)

寫作是帶著鐐銬跳舞，就是在規(guī)定的要求的方位內(nèi)寫出自己的經(jīng)歷、體會(huì)和思考及情感。立意深刻、新穎就是精彩的點(diǎn)之一。我們知道，學(xué)生寫作都會(huì)用自己熟悉的生活事例、閱讀素材進(jìn)行寫作。但是初中生的生活、閱歷和閱讀積累多是沒有太多差異的。如果我們寫作不去深思慎取，那么，就難免落入俗套和大路貨了。如2016年淮安中考作文題“經(jīng)歷是一種收獲”，所給材料是一次課堂實(shí)踐活動(dòng)，無論是怎樣的“經(jīng)歷”，學(xué)生都愉快地從老師那里得到了獎(jiǎng)賞。但是提示語突出：“每一次經(jīng)歷，都會(huì)有別樣的收獲”，可是，有些學(xué)生就是以材料題中的事件為素材寫作，更多的學(xué)生是寫自己的第一次，如第一次做飯、洗衣等等。內(nèi)容上，多是差不多；而顯現(xiàn)的立意也極為相似，多是嘗試失敗，發(fā)現(xiàn)自己要多實(shí)踐；多是感受勞動(dòng)的幸福，體貼關(guān)心父母的愉悅等等。這樣寫作很是無可厚非的，但是大家都這樣寫，就都得不了高分了。如有一篇高分作文沒有簡(jiǎn)單地寫生活瑣事中獲得收獲，而是寫了“播種”與“收獲”的辯證關(guān)系；寫了“在學(xué)習(xí)上收獲之后，我不禁感慨：忙碌一點(diǎn)，再忙碌一點(diǎn)，這就是學(xué)習(xí)。”寫了“不懂得播種”就收獲無多，文中還大量的引用名言來表達(dá)自己的思考。最終得出渴望收獲，就要辛勤一點(diǎn)，再辛勤一點(diǎn)地去播種的道理。這樣的作文就有別于那些簡(jiǎn)單寫人寫事的作文，立意不僅深刻而且新穎別致。

作家葉文玲說過，作文落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。而且我們寫作還要“發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言”。也就是我們?cè)趯懽髦?，要能夠給人留下深刻的印象，凸顯并揭示事物的本質(zhì)，在捕捉、分析中提煉出閃光的思想。因此，我們指導(dǎo)學(xué)生寫作的時(shí)候，要多深挖，力求寫出新穎別致和與眾不同的文章，如此，文章可能有亮點(diǎn)，才能得到好評(píng)。

另外，我們寫作中立意還要集中，就一點(diǎn)深挖，而不能枝蔓橫生。不能出現(xiàn)什么都說，就什么也說不清的現(xiàn)象。如題為“回味”的一篇作文，寫自己抄作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)，挨了老師體罰之后，重重復(fù)雜的情感，最后寫對(duì)老師眼神的回味——責(zé)備、憂傷、無奈或許還有更多。其中，對(duì)老師的不理解，想報(bào)復(fù)老師等情感可以寫，但如果過度深挖，反而沖淡主題，使得立意不夠精準(zhǔn)、深刻。

總之，在初中語文作文教學(xué)中，我們要加強(qiáng)學(xué)生寫作的基本知識(shí)、能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，還要重視學(xué)生審題立意和新穎深刻立意的指導(dǎo)，多讓學(xué)生形成辯證思考的意識(shí)，能夠透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，寫出真善美。

【1】周烽.提高初中生作文立意的方法【J】.江西教育，2016（12）

【2】邱勇軍.細(xì)悟文本來立意——淺談中考作文的立意【J】.初中生輔導(dǎo)，2016（18）

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