藍(lán)武藝

摘 要：信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整合，是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。信息技術(shù)手段在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，可以讓學(xué)生的視野更開(kāi)闊，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率得到提高，且能幫助學(xué)生初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新精神；實(shí)踐能力；學(xué)習(xí)效率；語(yǔ)文素養(yǎng)

“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念之一。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用在語(yǔ)文課堂教學(xué)中越來(lái)越受重視。教育部在《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》中指出：努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵(lì)在其他學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。可見(jiàn)，在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。它可以讓師生的視野更開(kāi)闊，教與學(xué)的效率更高，且能幫助小學(xué)生初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文素養(yǎng)。那么，怎樣在教育教學(xué)活動(dòng)中有目的、有計(jì)劃、有步驟、持之以恒地發(fā)揮信息技術(shù)在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的作用呢？

一、創(chuàng)造良好的條件

我校是地處縣城的重點(diǎn)小學(xué)，辦學(xué)條件、辦學(xué)水平在逐步提高。校方為了給全體師生創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，在原有的三間多媒體教室基礎(chǔ)上，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，添置設(shè)備，增添了多間多媒體教室，實(shí)現(xiàn)了多媒體進(jìn)入每一間教室，開(kāi)通“班班通”，積極探索信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合。組織全體教師學(xué)習(xí)與研究信息技術(shù)知識(shí)，讓全體教師學(xué)會(huì)對(duì)文字、圖像進(jìn)行處理，會(huì)用信息集成的數(shù)字化工具，對(duì)所任教學(xué)科的課程內(nèi)容進(jìn)行整合、創(chuàng)新，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力。重視教師運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行人文、倫理、道德和法制教育。語(yǔ)文學(xué)科教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中不再只是向?qū)W生傳授知識(shí)，讓學(xué)生獲得知識(shí)，更重要的是幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行重構(gòu)和創(chuàng)造，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新人格的發(fā)展。

二、巧用活用信息技術(shù)

（一）活用投影設(shè)備

選入小學(xué)語(yǔ)文課本的課文，有些內(nèi)容若孩子們沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，究竟事實(shí)是什么樣的，他們不一定知道。只有通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，他們才能明白文中蘊(yùn)含的道理。例如《畫楊桃》，單憑老師講，學(xué)生不容易理解文本所描述的。老師可以運(yùn)用投影設(shè)備把楊桃展現(xiàn)在大屏幕上，變換角度讓學(xué)生觀察，或者讓學(xué)生變換位置進(jìn)行觀察。學(xué)生通過(guò)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣一個(gè)楊桃，它會(huì)被學(xué)生畫成不同的形狀的原因是每個(gè)學(xué)生所坐的位置不同，觀察角度不同，看到的楊桃的形狀也是不一樣的。這樣，學(xué)生就很容易明白文本蘊(yùn)含的深刻道理，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力，又提高了學(xué)生的思維能力。在識(shí)字教學(xué)中，用投影設(shè)備把學(xué)生寫的字投影給學(xué)生看，因?yàn)槭菍W(xué)生自己的或同學(xué)的作業(yè)，觀察興趣很濃，觀察得也很認(rèn)真，通過(guò)觀察、比較、討論、交流，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)展示的字的書寫質(zhì)量的好壞。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，而學(xué)生的觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力也得到了訓(xùn)練。在分析考卷和講評(píng)各類練習(xí)題、習(xí)作時(shí)，投影設(shè)備更能發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的注意力集中，教學(xué)效率高，效果好。

（二）巧用錄音設(shè)備

在教學(xué)《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》這課時(shí)，老師可以在課前用錄音設(shè)備把自然界中的聲音記錄下來(lái)，在課堂教學(xué)中把所錄的聲音播放給學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生專心聽(tīng)，并交流自己聽(tīng)到了什么，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)哪種聲音印象最深刻，并說(shuō)出理由。由于學(xué)生對(duì)課文所描述的內(nèi)容不甚了解，頭腦中沒(méi)有形成一定的思維定式，他們?cè)诨卮饡r(shí)想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，不受限制。這種訓(xùn)練使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到了很好的發(fā)展。若在語(yǔ)文課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?yàn)榕d奮而紀(jì)律渙散時(shí)，教師可以用錄音設(shè)備把他們的聲音錄下來(lái)，回播給他們聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到自己的“噪音”時(shí)，孩子們不免難為情，老師適時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)感受，能獲得事半功倍的教育效果，也訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。

（三）運(yùn)用錄像、視頻設(shè)備

在教學(xué)《翠鳥(niǎo)》時(shí)，教師可以播放翠鳥(niǎo)捕魚的錄像，幫助學(xué)生理解描寫翠鳥(niǎo)捕魚的動(dòng)作的詞句，發(fā)揮錄像、視頻的作用，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)翠鳥(niǎo)動(dòng)作的迅速，理解文本，積累語(yǔ)言。而教學(xué)《爬山虎的腳》時(shí)，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程，老師課前可以準(zhǔn)備爬山虎生長(zhǎng)過(guò)程的視頻，學(xué)生通過(guò)觀看視頻很容易理解文本，也學(xué)到了作者是如何巧用語(yǔ)言描述事物的。在習(xí)作教學(xué)中，如《美麗的……》，老師可以課前選擇幾處景點(diǎn)拍攝下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生觀看、交流、討論、取材、組織語(yǔ)言，發(fā)揮錄像、視頻設(shè)備的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的寫作能力。

（四）運(yùn)用電腦

在如今這個(gè)年代，經(jīng)濟(jì)條件好，科技迅猛發(fā)展，生活水平高，老師人手一部手機(jī)。老師能根據(jù)課文的教學(xué)目標(biāo)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析和處理，會(huì)用電腦上網(wǎng)進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)站，找到與教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、MP3、視頻，復(fù)制、收藏、下載下來(lái)，或單獨(dú)使用，或整合制作成課件，根據(jù)課堂實(shí)際播放課件。會(huì)用電腦給學(xué)生布置、批改作業(yè)。這樣利用信息資源、現(xiàn)代化手段可以跨越教育教學(xué)內(nèi)容中存在的時(shí)空界限。

三、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

老師會(huì)用電腦，也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用電腦文明上網(wǎng)。這就要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用技能，能對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行批判和理解，逐步養(yǎng)成具有融入信息社會(huì)的態(tài)度和能力。老師要引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)、教學(xué)后，利用電腦查閱資料、收集資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，完成老師交給的任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，利用信息資源、網(wǎng)絡(luò)通信與同學(xué)合作、交流、討論，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息加工和創(chuàng)作平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。在教育教學(xué)過(guò)程中，（1）教師要利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境資源“內(nèi)容豐富、多媒體呈現(xiàn)、具有聯(lián)想結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，逐步提高學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的能力和探索學(xué)習(xí)的能力。（2）教師要利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)商活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)精神。（3）教師要利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表述自己的觀點(diǎn)和思想，形成自己個(gè)性化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（4）教師要利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源讓學(xué)生進(jìn)行嘗試創(chuàng)造性實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生信息加工處理和表達(dá)交流能力。

？誗編輯 溫雪蓮 q