梁展華

摘 要：社區(qū)黨建育人工程與第三課堂的創(chuàng)新可以為學(xué)生的成長與成才提供重要的環(huán)境和有利條件，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理和自我服務(wù)。因此，文章作者在研究中主要以社區(qū)黨建育人工程為重點，探究深化社區(qū)黨建實踐育人工程，建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新第三課堂的有效途徑，以實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展與健康成長。

關(guān)鍵詞：社區(qū)黨建；育人工程；第三課堂；協(xié)同創(chuàng)新

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

從整體大環(huán)境來看，大學(xué)生多數(shù)時間都在公寓里，他們的活動空間比較小且固定，這對學(xué)生的成長與發(fā)展形成了一定的限制。在這樣的情況下，韶關(guān)學(xué)院利用大學(xué)生空閑時間進(jìn)行社區(qū)黨建育人工程與第三課堂的創(chuàng)新，促進(jìn)大學(xué)生的成才與成長，并取得了顯著的效果。其中社區(qū)黨建實踐育人工程是指“以黨建進(jìn)社區(qū)”帶動“社區(qū)安全穩(wěn)定、社區(qū)服務(wù)、社區(qū)文化、社區(qū)文明”的工作，并在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和服務(wù)能力。本文將韶關(guān)學(xué)院公寓定位為社區(qū)，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)了學(xué)院公寓的組織性與協(xié)同性。第三課堂主要是指在社區(qū)內(nèi)組織開展以服務(wù)學(xué)生成長成才為出發(fā)點和落腳點的一切活動，能豐富學(xué)生的知識儲存，提高學(xué)生的綜合能力，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生的協(xié)同創(chuàng)新和自我教育。

1.發(fā)揮思想政治教育的旗幟引領(lǐng)作用，確保第三課堂的正確方向

首先，要從社區(qū)輔導(dǎo)員的思想政治教育水平入手，不斷提高社區(qū)輔導(dǎo)員的整體教育水平，強(qiáng)化其引導(dǎo)作用，進(jìn)而成為第三課堂的帶領(lǐng)者，為第三課堂的創(chuàng)新打下堅實的基礎(chǔ)。其次，要積極發(fā)展社區(qū)廣大青年的思想教育，整合多方資源進(jìn)行社區(qū)黨建育人平臺的構(gòu)建，對社區(qū)黨團(tuán)干部進(jìn)行培訓(xùn)教育，設(shè)立專題黨課與專業(yè)思想政治課堂，為社區(qū)黨建育人工程打下堅實的基礎(chǔ)。最后，要定期舉行思想政治教育活動，通過活動中的交流與互動，強(qiáng)化社區(qū)黨建育人工程的培養(yǎng)成果。例如，“十八屆四中全會精神進(jìn)社區(qū)”系列活動的積極開展，將全會精神貫穿到整個思想政治教育活動中，切實推進(jìn)了育人工程的實施與開展。

2.打造以黨員為核心的強(qiáng)有力的學(xué)生干部組織體系

在實際工作中，要選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部進(jìn)行黨員隊伍的構(gòu)建，強(qiáng)化黨員隊伍對大學(xué)生的引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮出黨員隊伍的先鋒模范作用，逐漸形成“一苑區(qū)有一黨總支、一樓宇有一黨支部、一樓層有一黨小組、一宿舍有一黨員聯(lián)系”的“四個一”社區(qū)工作網(wǎng)絡(luò)。同時，要加強(qiáng)社區(qū)管理人員的自我管理和綜合素質(zhì)，選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入社區(qū)委員會，跟進(jìn)日常宿舍衛(wèi)生檢查與管理工作，提高社區(qū)的服務(wù)性和管理性。

3.推進(jìn)制度建設(shè)，為建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新第三課堂提供保障

為了保證第三課堂社區(qū)活動的順利開展，在社區(qū)輔導(dǎo)員方面，要根據(jù)韶關(guān)學(xué)院的管理結(jié)構(gòu)與教育方式，制定科學(xué)合理的《韶關(guān)學(xué)院輔導(dǎo)員建設(shè)實施辦法》，明確社區(qū)輔導(dǎo)員的社區(qū)權(quán)責(zé)，并制定社區(qū)輔導(dǎo)員考核方案和綜合評估計劃，對社區(qū)輔導(dǎo)員進(jìn)行目標(biāo)量化管理，進(jìn)而促進(jìn)第三課堂的協(xié)同創(chuàng)新。同時，在社區(qū)干部管理方面，要進(jìn)一步完善社區(qū)黨團(tuán)干部表彰考核機(jī)制，根據(jù)社區(qū)日常管理工作進(jìn)行工作目標(biāo)和工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定，以此為依據(jù)進(jìn)行社區(qū)黨團(tuán)干部的量化考核管理，定期舉行優(yōu)秀社區(qū)黨團(tuán)干部的評選工作，提高社區(qū)黨團(tuán)干部的工作積極性和主動性，使得社區(qū)黨團(tuán)干部積極投身于社區(qū)黨建工作，實現(xiàn)育人工程的培養(yǎng)目的。

4.豐富第三課堂內(nèi)涵，實現(xiàn)社區(qū)文化育人的目標(biāo)

為了實現(xiàn)第三課堂內(nèi)容的多樣化，要不斷豐富社區(qū)文化活動內(nèi)容，將社區(qū)文化節(jié)納入校園文化藝術(shù)節(jié)體系，進(jìn)而提高社區(qū)文化活動的質(zhì)量和有效性。同時各個部門要進(jìn)行協(xié)同運作，積極開展具有本校特色的社區(qū)活動，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)活動的興趣，達(dá)到社區(qū)文化育人的目的。為了社區(qū)的整體環(huán)境和安全性，要以“貫徹十八屆四中全會精神，創(chuàng)建平安和諧社區(qū)”為指導(dǎo)思想，開展以社區(qū)安全為主題的社區(qū)文化活動，為社區(qū)的安全穩(wěn)定運行提供重要的保障。

5.結(jié)語

本文通過對深化社區(qū)黨建實踐育人工程與建設(shè)協(xié)同第三課堂的分析，讓我們知道了社區(qū)黨建和第三課堂對學(xué)生的成才與成長具有非常重要的意義和作用。本文強(qiáng)調(diào)要從思想政治引導(dǎo)、黨建隊伍、社區(qū)制度以及社區(qū)活動等方面入手，不斷豐富第三課堂的內(nèi)涵，進(jìn)而實現(xiàn)社區(qū)黨建的育人目的，促進(jìn)學(xué)生的全方位綜合發(fā)展。

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