（江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 蘇州 215228）

摘 要：在體育教學(xué)中，由教師“逼著學(xué)”變成學(xué)生“搶著學(xué)”的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體措施包括：關(guān)注運(yùn)動(dòng)興趣，化解枯燥的教學(xué)內(nèi)容；遵循新穎原則，開(kāi)拓新型教學(xué)素材；著眼未來(lái)發(fā)展，篩選優(yōu)化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)改革；課程選擇；運(yùn)動(dòng)興趣；新穎

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）07-0085-01

教育改革從關(guān)注教學(xué)模式到強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選、優(yōu)化、組合，或者根據(jù)地域特征開(kāi)發(fā)校本課程，可以說(shuō)正一步步走向深入。不管是教學(xué)模式的改革，還是教學(xué)內(nèi)容的改革，目的都是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思考、學(xué)習(xí)。當(dāng)前體育教學(xué)正對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化改革，把體育課程由教師的“逼著學(xué)”變?yōu)閷W(xué)生的“搶著學(xué)”。本文對(duì)此進(jìn)行相關(guān)研究。

一、關(guān)注運(yùn)動(dòng)興趣，化解枯燥的教學(xué)內(nèi)容

興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，興趣會(huì)讓學(xué)生情緒高漲、精神振奮，這是學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。所以，體育教師選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一定要考慮是不是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育課程標(biāo)準(zhǔn)明確闡述了體育教學(xué)的各級(jí)水平目標(biāo)體系，但并沒(méi)有規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，這就為對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大膽改革創(chuàng)造了條件。在“水平二”的“身體健康”教學(xué)中，教師選擇的教學(xué)內(nèi)容是跑步教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)跑步發(fā)展體能，形成正確的跑步動(dòng)作。跑步教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，部分學(xué)生缺少興趣，不愿意參與。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師可采用情境游戲與比賽的教學(xué)方法，把跑步有機(jī)融合在體育游戲中，營(yíng)造生動(dòng)活潑的體育教學(xué)環(huán)境?；顒?dòng)一：老鷹捉小雞。這個(gè)傳統(tǒng)的游戲簡(jiǎn)單易于組織，能鍛煉學(xué)生的奔跑能力和躲閃能力，學(xué)生們非常樂(lè)于參與?；顒?dòng)二：多人迎面接力比賽。即把學(xué)生分成兩組，每組再分成兩隊(duì)，每隊(duì)分別站到相隔三十米的場(chǎng)地兩端，一端同學(xué)持棒跑向另一端同學(xué)，另一端同學(xué)拿到棒后再跑回這一端，先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。本課的重點(diǎn)在于多人參與比賽，個(gè)別體質(zhì)較弱的學(xué)生也不會(huì)對(duì)本組成績(jī)?cè)斐商蟮挠绊?，重要的是整個(gè)團(tuán)體的成績(jī)。因此，學(xué)生們都盡自己最大努力奔跑，既發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)合作的精神，又在比賽中提高了跑步能力。

二、遵循新穎原則，開(kāi)拓新型教學(xué)素材

好奇是學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)一切新鮮事物都喜歡嘗試?，F(xiàn)代社會(huì)涌現(xiàn)出一大批新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這些項(xiàng)目很多都充滿(mǎn)樂(lè)趣，具有全民健身的性質(zhì)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。在體育教學(xué)中，教師可以與時(shí)俱進(jìn)地把這些項(xiàng)目引入課堂，以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，給呆板陳舊的體育教學(xué)注入活力，讓體育教學(xué)煥發(fā)時(shí)代的風(fēng)采。體育課有利于學(xué)生放松身心，但由于學(xué)生對(duì)體育內(nèi)容太熟悉，如跳遠(yuǎn)、籃球、跑步等，沒(méi)有新鮮感，難以產(chǎn)生興趣，致使上課拖拖拉拉、懶懶散散。學(xué)生在教師的命令下才跑一跑、跳一跳，教學(xué)效率低下，起不到鍛煉身體的目的，學(xué)生還會(huì)因厭惡教師的命令而厭倦體育課堂。為改變這一現(xiàn)狀，教師要進(jìn)行大膽的改革嘗試，讓新型體育項(xiàng)目進(jìn)入課堂。比如，可以選擇深受學(xué)生喜愛(ài)的滑旱冰（輪滑），這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以充分鍛煉學(xué)生下肢的力量，提高學(xué)生身體平衡和各部分的協(xié)調(diào)能力。上課時(shí)，教師首先進(jìn)行演示，講解滑動(dòng)過(guò)程中的動(dòng)作技巧，并通過(guò)自己跌倒演示怎樣“安全跌倒”，把跌倒的損傷降到最小。然后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。在教師的鼓勵(lì)和保護(hù)下，學(xué)生們紛紛滑動(dòng)起來(lái)。這節(jié)課必需的“器材”是旱冰鞋，教師可以通過(guò)自己的渠道為學(xué)生準(zhǔn)備，學(xué)生自己有的也可以帶到學(xué)校分享使用。這一活動(dòng)受到學(xué)生的歡迎，鍛煉了學(xué)生的身心素質(zhì)。

三、著眼未來(lái)發(fā)展，篩選優(yōu)化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣，是體育教學(xué)的重要目標(biāo)。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，不要為了今天的教學(xué)而教學(xué)，而是選擇那些與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，又能為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)奠定基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容?！芭c生活聯(lián)系緊密”是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的物質(zhì)基礎(chǔ)，“培養(yǎng)終身體育意識(shí)”是著眼于學(xué)生的未來(lái)，二者密切結(jié)合是體育改革的出口。開(kāi)展乒乓球教學(xué)時(shí)，可由學(xué)生熟悉的我國(guó)乒乓球球星導(dǎo)入，讓學(xué)生自由講述自己喜歡的球星，目的是用球星以及他們的成績(jī)鼓舞士氣，激勵(lì)學(xué)生。然后，進(jìn)行熱身激趣。教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)教學(xué)游戲，例如端著乒乓球跑、把乒乓球打過(guò)帶圓洞的紙板、對(duì)著墻打球。學(xué)生可自由選擇游戲，目的是熟悉乒乓球，培養(yǎng)對(duì)乒乓球的興趣和感覺(jué)。接下來(lái)進(jìn)入學(xué)習(xí)體驗(yàn)階段，教師選擇球性較好的學(xué)生進(jìn)行對(duì)打，在對(duì)打過(guò)程中講述一些簡(jiǎn)單的技巧和知識(shí)。需要注意的是，講解不能過(guò)于“專(zhuān)業(yè)”和煩瑣，技術(shù)難度過(guò)大會(huì)讓學(xué)生失去興趣，只要學(xué)生能夠你來(lái)我往接住球就算成功。乒乓球項(xiàng)目是我國(guó)的驕傲，在這個(gè)時(shí)代背景下，教師可將乒乓球教學(xué)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在一起，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的體育技能。

四、結(jié)束語(yǔ)

體育課程自主選擇是時(shí)代的需要，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。在體育教學(xué)中，教師要依據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，從豐富的體育素材中，選擇那些能夠激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生的身體發(fā)展和終身體育奠定基礎(chǔ)的內(nèi)容。教師要對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選、改革、優(yōu)化和重組，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)鍛煉、主動(dòng)思考，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介：李靜亞（1982-），女，江蘇蘇州人，中小學(xué)一級(jí)教師，從事體育教學(xué)與研究。

參考文獻(xiàn)：

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