工人當(dāng)教授，兼職有奔頭嗎

2015年始，吉林省在全國(guó)較早嘗試跨系列職稱(chēng)評(píng)聘改革，中國(guó)中車(chē)長(zhǎng)客股份有限公司焊工李萬(wàn)君成了首位獲益者。在獲得人社部門(mén)頒發(fā)的正高職稱(chēng)資格證書(shū)后，他成為吉林省第一位“教授級(jí)”工人。李萬(wàn)君被譽(yù)為“工人院士”和“高鐵焊接大師”，從業(yè)30年來(lái)先后牽頭完成技術(shù)攻關(guān)150多項(xiàng)，取得國(guó)家專(zhuān)利24項(xiàng)；他還是長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院的兼職教師，直接參與了焊接教材的編制，并帶領(lǐng)學(xué)生在各類(lèi)全國(guó)技能比賽上取得優(yōu)異成績(jī)。

以往，技術(shù)工人可獲評(píng)初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師和高級(jí)技師5個(gè)等級(jí)的職稱(chēng)，其中高級(jí)技師享受副高職稱(chēng)待遇。吉林省的職稱(chēng)改革規(guī)定，取得高級(jí)技師級(jí)別的產(chǎn)業(yè)工人，同時(shí)又在職業(yè)院校任教，就有資格參評(píng)高教系列職稱(chēng)。評(píng)審中會(huì)考查其在職校任教的成果和反響等，避免為評(píng)而評(píng)。獲得相應(yīng)職稱(chēng)后，工人一方面可以轉(zhuǎn)到專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位或是轉(zhuǎn)為干部身份，另一方面可申請(qǐng)國(guó)家科研資金和享受相應(yīng)政策支持，改變以往“一輩子當(dāng)工人”的狀況?！耙恢币詠?lái)，很多家長(zhǎng)不愿意孩子上技校、當(dāng)工人?！崩钊f(wàn)君說(shuō)，要從根本上扭轉(zhuǎn)這種局面，必須提升技術(shù)工人的政治地位、經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)福利。職評(píng)的突破就是一種嘗試。

吉林省人社廳專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員管理處副處長(zhǎng)于淼介紹，一線(xiàn)工人當(dāng)中有很多創(chuàng)新型、知識(shí)型、技術(shù)型的復(fù)合型人才，職稱(chēng)改革不僅讓他們有機(jī)會(huì)從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)研究，對(duì)提高職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量也大有裨益。李萬(wàn)君被評(píng)上正高后，于淼的電話(huà)經(jīng)常響個(gè)不停，越來(lái)越多的工人向他咨詢(xún)?cè)u(píng)職稱(chēng)的條件和要求：“有很多企業(yè)的高技能人才，開(kāi)始想去高職院校兼職了?！?/p>

讓工人評(píng)正高，是提升技術(shù)工人職業(yè)地位、解決職業(yè)院校兼職教師問(wèn)題的好辦法嗎？

（根據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》相關(guān)報(bào)道改編）