薛如中
讓兒童如花般綻放
——江蘇省鹽城市建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“四生”課程建設(shè)探索
薛如中
“四生”課程;兒童成長;特色發(fā)展
江蘇省鹽城市建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì),堅(jiān)持科研先導(dǎo),堅(jiān)持開放辦學(xué),建構(gòu)了涵化教育課堂范式和涵化校本課程體系,學(xué)校以“四生”特色課程的開發(fā)為載體,用“四生”特色課程育學(xué)校特色文化,以特色文化促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
一是體驗(yàn)農(nóng)樂:以走進(jìn)鄉(xiāng)村體驗(yàn) “農(nóng)活、農(nóng)樂、農(nóng)俗、農(nóng)情”為主要實(shí)踐項(xiàng)目,體會農(nóng)家的艱辛、體驗(yàn)農(nóng)家的樂趣,感受新農(nóng)村發(fā)展的美好,懂得敬畏自然、敬崇生命、敬重生活。二是游歷訪學(xué):與國內(nèi)外名校結(jié)為友好學(xué)校,開展以藝術(shù)、體育、科技、書法、英語等為主題的游學(xué)活動(dòng),互派教師和學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與訪問,拓展孩子的視野,鍛煉他們獨(dú)立生活、和諧相處、友好交往的能力。三是親子互動(dòng):在重大節(jié)日、重大儀式上邀請父母參與,見證入學(xué)儀式、成長儀式、畢業(yè)之禮,感受父母的親情和仁愛。
一是童聲故事:根據(jù)“童聲故事”特色項(xiàng)目開展童聲講名人故事、生活故事、勵(lì)志故事,用自己獨(dú)特的視角去聆聽、思考、感受故事中的人和事,讓真摯的情感、真切的思想在孩子心靈駐扎,豐富真切靈性的語言。二是兒童劇場:以兒童劇場為場所開展“觀影有感”“淮劇唱童謠”“繪本我來演”等形式豐富的表演,激發(fā)孩子的舞臺創(chuàng)作熱情,把美麗的文字搬上鮮活的舞臺,讓孩子演出自信,演出優(yōu)雅。三是經(jīng)典誦讀:通過舉辦讀書節(jié)、閱讀知識競賽等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一位孩子都親近書本,真正使他們體驗(yàn)到“閱讀引領(lǐng)成長”。
一是翻轉(zhuǎn)課堂:加大翻轉(zhuǎn)課堂的嘗試與研究力度,利用課本、微視頻、網(wǎng)絡(luò)等資源自主學(xué)習(xí),找出自己的重難點(diǎn)和困惑點(diǎn),通過課堂上師生之間、生生之間的交流討論,完成最適合自己的有效學(xué)習(xí)。二是快樂周四:利用周四下午開展豐富多彩的校園社團(tuán)活動(dòng),豐富校園文化生活,提高學(xué)生綜合素養(yǎng),把課堂的生長點(diǎn)遷移到兒童文學(xué)、科技教育、淮雜藝術(shù)、娃娃足球等實(shí)踐活動(dòng)中去。三是名師導(dǎo)航:拓展成長平臺,設(shè)立“特級教師工作室”及“名師工作室”,為專家型教師提供優(yōu)越條件,為生長課堂提供有力的專業(yè)保障。四是行知論壇:成立“青年教師研習(xí)會”“盂蘭河畔俱樂部”為青年教師搭建成長的平臺。
一是人本管理:教師是學(xué)校的主人,樹立管理即服務(wù)的理念,寬嚴(yán)相濟(jì),彈性管理。創(chuàng)造機(jī)會,搭建平臺,滿足教師的專業(yè)發(fā)展需求,建立科學(xué)有效的評價(jià)與表彰體系,激發(fā)教師的工作積極性,提升管理的實(shí)效。二是家長課堂:充分吸納家長參與教育的力量,成立家長學(xué)校,推行家長志愿者制度,邀請家長參與校本課程的開發(fā),開展“家長授課”活動(dòng),豐富孩子學(xué)習(xí)資源,提高校本課程開發(fā)的質(zhì)量。通過微信平臺等途徑向家長發(fā)放“微型課堂”,形成具有“生態(tài)、生動(dòng)、生長”特質(zhì)的和諧發(fā)展的家校共育模式。三是綠色校園:在學(xué)校發(fā)展過程中,以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文化與生態(tài)環(huán)境的有機(jī)結(jié)合,營造一個(gè)“人人具有綠色意識、誠信達(dá)禮、遵守公德、互助互愛”的健康向上的精神文化氛圍。
(作者單位:江蘇省鹽城市建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué))
G423.07
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1005-6009(2017)50-0058-01