沈曾艷

中職學(xué)生文化課基礎(chǔ)普遍偏弱，學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)的毅力和韌性也較差，同時(shí)，大多學(xué)生沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的困難較大。對(duì)此，中職美術(shù)教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，教學(xué)起點(diǎn)根據(jù)學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)適當(dāng)放低，教學(xué)方法靈活多樣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

加強(qiáng)交流，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平

相對(duì)自卑是中職學(xué)生的一大心理特點(diǎn)。很多學(xué)生感覺(jué)中等職業(yè)學(xué)不到真知識(shí)、真本領(lǐng)，畢業(yè)后學(xué)歷也太低，在社會(huì)上永遠(yuǎn)處于底層，因此，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。散漫、開(kāi)小差、交頭接耳，充斥著中職課堂，甚至有些學(xué)生經(jīng)常逃課。這是中職教育的最大困擾，且這些陋習(xí)形成已久，想要朝夕之間改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度，非常難。然而，如果每一位教師都能夠用心、中肯地與學(xué)生交流，就能夠幫學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，克服學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)和惰性。

有針對(duì)性的教學(xué)是所有學(xué)科教學(xué)的首要要求，中職學(xué)生較為突出的特點(diǎn)是：底子薄、學(xué)習(xí)能力弱，這些缺點(diǎn)也同樣促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。中職學(xué)生沒(méi)有太遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)期望，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更容易一步一個(gè)腳印的扎實(shí)學(xué)好。教師針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，精選好上課內(nèi)容，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多與學(xué)生交流，是老師了解和掌握學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的重要方式。交流同樣可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)老師的了解，使學(xué)生感受到老師的關(guān)心和真誠(chéng)，產(chǎn)生對(duì)老師的認(rèn)可和信任。通常來(lái)講，青少年時(shí)期的學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g某一位老師而喜歡學(xué)習(xí)這名老師所教授的課程，也會(huì)因不喜歡某位老師而討厭其所教授的課程。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心不能限制在學(xué)習(xí)上，更要體現(xiàn)在生活中，這樣，學(xué)生會(huì)主動(dòng)與教師接近，對(duì)教師敞開(kāi)心扉。以便于教師根據(jù)學(xué)生的反饋對(duì)自己的教學(xué)做出更改和調(diào)整，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加順利。

中職學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心相對(duì)不夠，在交流過(guò)程中，教師要多鼓勵(lì)，少質(zhì)疑，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。切忌對(duì)學(xué)生空談遠(yuǎn)大理想，而是從家庭出發(fā)，從身邊同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生找到自己的目標(biāo)，認(rèn)清自身的價(jià)值，樹(shù)立起對(duì)家庭的責(zé)任感，進(jìn)而樹(shù)立起對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)生的心理發(fā)展了，成熟了，其人生觀得到轉(zhuǎn)變，自然會(huì)樹(shù)立起正確的學(xué)習(xí)觀念，保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過(guò)程中，這些轉(zhuǎn)變是緩慢的，要求教師一定要有耐心，做到對(duì)每一位學(xué)生不放棄。

美術(shù)課程是一門(mén)藝術(shù)性非常強(qiáng)的課程，在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)和熏陶學(xué)生的藝術(shù)情感，以情感促進(jìn)教學(xué)，以實(shí)踐升華情感。教師自己首先堅(jiān)定教學(xué)觀念，在教學(xué)中就會(huì)不斷地將觀念滲透、傳遞給學(xué)生，使學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的提高、完善。

教學(xué)方法靈活，提高學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行，教學(xué)目標(biāo)順利完成的重要保障。不同的教學(xué)方法適合不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生適合的教學(xué)方法也不同。教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的不同需求，靈活運(yùn)用教學(xué)方法。

多媒體教學(xué)法 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，多媒體教學(xué)越來(lái)越受到學(xué)生和教師的喜愛(ài)，加之美術(shù)課程多彩藝術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)，多媒體教學(xué)方法成為美術(shù)教學(xué)中最常用的教學(xué)方法。形象、直觀的展示，是多媒體教學(xué)最重要的特點(diǎn)；信息量豐富，也是多媒體教學(xué)深受大家喜愛(ài)的一大原因。多媒體的這些特點(diǎn)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不需要翻閱太多、太厚的教學(xué)資料，就能夠條理清楚地了解教學(xué)內(nèi)容，獲得知識(shí)，理解和掌握各知識(shí)之間的聯(lián)系。如在進(jìn)行《書(shū)籍裝幀》一課的教學(xué)中，多媒體課件能夠幫助老師將不太容易用語(yǔ)言表述的裝幀過(guò)程動(dòng)態(tài)、直觀地展示給學(xué)生，而且能夠?qū)v史跨越久遠(yuǎn)的裝幀歷史進(jìn)程展現(xiàn)給大家。最后課件還給學(xué)生演示了圖書(shū)的裝幀過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師給學(xué)生一張?jiān)O(shè)計(jì)好的封面，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課件展示，自己進(jìn)行裝幀。課下，讓學(xué)生自己選擇圖書(shū)主題，自己進(jìn)行封面設(shè)計(jì)，制作裝幀自己的第一本圖書(shū)。多媒體教學(xué)方法將深?yuàn)W、枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率大大提高。

畫(huà)展教學(xué)法 美術(shù)獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)成就了其獨(dú)特的教學(xué)方法，畫(huà)展教學(xué)法就是美術(shù)教學(xué)中一個(gè)獨(dú)特又高效的教學(xué)方法。這個(gè)教學(xué)方法雖然運(yùn)用起來(lái)復(fù)雜，但確實(shí)是學(xué)生非常喜歡的一個(gè)教學(xué)方法。教師盡可能每個(gè)學(xué)期安排一次這樣的教學(xué)。同時(shí)，可以自己創(chuàng)辦畫(huà)展，鼓勵(lì)學(xué)生將自己優(yōu)秀的作品展示出來(lái)，與大家一起交流，展示自己的水平和技巧。畫(huà)展教學(xué)不僅能夠展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流，在豐富學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)提升學(xué)生的繪畫(huà)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的發(fā)展。

合理評(píng)價(jià)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)良好習(xí)慣

青春期是一個(gè)非常敏感的事情，處于這個(gè)時(shí)期的中職學(xué)生，他們本身不夠自信，所以特別渴求教師的認(rèn)可，特別在意和看重教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。眾所周知，科學(xué)的評(píng)價(jià)能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自信，所以，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)務(wù)必做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)，更不要盲目表?yè)P(yáng)，做到恰當(dāng)、中肯。評(píng)價(jià)要遵循以人為本的原則，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，力求靈活多樣、有針對(duì)性。采取考試評(píng)價(jià)、技能評(píng)價(jià)、進(jìn)步評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式綜合運(yùn)用的方式，使評(píng)價(jià)更加真實(shí)、全面。

教學(xué)作為一門(mén)藝術(shù)，需要教師不斷提高教學(xué)技巧和教學(xué)水平，努力了解和關(guān)心每一位同學(xué)，使學(xué)生在和諧的課堂氛圍中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，在教師的鼓勵(lì)中自信學(xué)習(xí)，在教師的期望中認(rèn)真學(xué)習(xí)。

（作者單位：湖南省永州工貿(mào)學(xué)校）