俞亞萍

摘 要：幼兒園通過傳統(tǒng)文化長廊活動把優(yōu)秀的適宜幼兒的傳統(tǒng)游戲引進(jìn)到幼兒園的游戲中，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂，感受傳統(tǒng)文化的熏陶。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)游戲；回歸；幼兒園；快樂

中圖分類號：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1008-3561（2017）09-0069-01

一、前言

傳統(tǒng)游戲作為傳統(tǒng)文化中的重要部分，是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動，具有濃厚的生活氣息，能形象地反映民間生活，具有傳承性，是很寶貴的文化遺產(chǎn)。傳統(tǒng)游戲簡單易學(xué)，材料易取，有濃厚的生活氣息，能充分滿足幼兒的好奇心和模仿心理，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，充分體現(xiàn)游戲價(jià)值。但隨著社會物質(zhì)文明的快速發(fā)展，很多有趣又好玩的傳統(tǒng)游戲在幼兒身邊消失了。為了讓這些好玩、又具有傳統(tǒng)性的游戲重新回到幼兒的身邊，幼兒園可以把它融入到園本課程中。

二、傳統(tǒng)文化長廊活動

為了把優(yōu)秀的適宜幼兒的傳統(tǒng)游戲引進(jìn)到幼兒園的游戲中，幼兒園打造了傳統(tǒng)文化長廊，取得了很好的效果?？紤]到幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園選取了幼兒容易接受、能夠接受的內(nèi)容，如編織、剪紙等手工區(qū)域，戲曲與繪畫的融合，茶道與禮儀的融合，天書與書法的融合，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)自主帶來的快樂，既能感受傳統(tǒng)文化潤物無聲的熏陶，又能從容自若地游戲其中。

1. “剪紙坊”“編織角”——心靈手巧

剪紙坊：剪紙是一種鏤空藝術(shù)和最為流行的漢族傳統(tǒng)藝術(shù)，也是幼兒園常規(guī)教學(xué)課程中的一門。幼兒們對剪紙非常感興趣，一張彩紙、一把剪刀就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，把自己所見的、所想的剪出來，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。剪紙意在通過動腦動手，培養(yǎng)幼兒的感知能力；通過剪剪畫畫，來鍛煉幼兒的手部肌肉，使幼兒變得心靈手巧。在剪紙坊，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，吸取我國民間剪紙的傳統(tǒng)方法，從兒童思維的發(fā)展規(guī)律出發(fā)，從簡、從易，以幼兒日常生活中喜聞樂見的形象為主，運(yùn)用到幼兒的游戲和學(xué)習(xí)中。

編織角：幼兒給布娃娃打辮子，用野草樹枝等編草帽、打蝴蝶系鞋帶等其實(shí)都是編織。在編織角，教師給幼兒提供各種各樣的繩子、毛線、布條、紙條、裝飾帶、藤條等，讓幼兒在區(qū)域中自主操作。教師可結(jié)合一些簡單的圖示，教給幼兒一些最簡單的編織技能，讓幼兒在游戲中找到操作的樂趣，能自己動手做一些喜歡的小玩意兒，既可留給自己，也可當(dāng)作禮物送給小伙伴們。這樣既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，還能顯示幼兒的創(chuàng)造才能。

2. “天書吧”“茶藝館”——書香流芳

天書吧：中國書法是一種獨(dú)具特色的藝術(shù)門類，它以毛筆、宣紙、墨和石硯為工具，源于漢字，而象形則是漢字最基本、最重要的特征，它與繪畫血脈相通。而幼兒的書法更是與繪畫分不開，幼兒會把“寫字”當(dāng)成畫畫，把“寫字”說成“畫字”，這就是幼兒最原始、最本心的表達(dá)，其呈現(xiàn)在幼兒面前的符號對他們來說沒有任何區(qū)別。在天書吧，幼兒們可以依樣畫葫蘆，學(xué)習(xí)最簡單的象形文字；可以自由創(chuàng)作，完成一幅幅讓成人看不懂的天書；可以結(jié)合水粉、水彩，讓文字披上彩虹般的色彩。在這里，幼兒們樂在其中，既有了文人墨客的書香氣，又不失歡聲笑語、五彩繽紛的童年稚趣。

茶藝館：中國茶藝是一種文化，茶藝包括選茗、擇水、烹茶技術(shù)、茶具藝術(shù)、環(huán)境的選擇創(chuàng)造等一系列內(nèi)容，其渲染了茶性清純、幽雅、質(zhì)樸的氣質(zhì)。在茶藝館，首先讓幼兒了解茶葉是怎么來的，中國有哪些名茶，如何保存茶葉等；其次讓幼兒學(xué)會泡茶，在玩水的過程中感受泡茶的技巧及工藝；最后，學(xué)習(xí)茶藝禮儀，通過服務(wù)自己、他人的過程中展現(xiàn)的儀容儀表、迎來送往、互相交流與彼此溝通的要求與技巧，真正體現(xiàn)出茶人之間平等互敬的精神。

3. “戲曲苑”“對弈臺”——經(jīng)典綻放

戲曲苑：戲曲是中國傳統(tǒng)的戲劇形式。它包括戲和曲，有很多的元素在里面，如文學(xué)、舞蹈等，其中京劇還是我國的文化瑰寶。唱唱跳跳是幼兒最喜愛的自我表達(dá)方式，在戲曲苑，不僅有富有濃厚民族特色的戲曲服飾，更配有二胡、笛子、嗩吶、大鼓等樂器，讓幼兒在吹拉彈唱中感受戲曲的喜悅氣氛以及戲曲這一傳統(tǒng)藝術(shù)的呈現(xiàn)方式。

對弈臺：對弈臺里有幼兒最熟悉的棋類，如飛行棋、跳棋、圍棋、象棋等，教師可讓幼兒通過學(xué)習(xí)簡單的兒歌、故事、連環(huán)畫等了解下棋規(guī)則，并與幼兒共同設(shè)計(jì)棋譜。同時(shí)，教師要利用家長這一有利資源，讓家長和孩子在入園、離園時(shí)到這里對戰(zhàn)一局。幼兒在下棋的過程中可以領(lǐng)悟很多做人的道理，如坦然面對失敗等?，F(xiàn)在的一些幼兒缺少挫折教育，心理抗壓能力差，而在棋盤上，生死一線間，不是成功就是失敗，會讓他們懂得只有接受失敗，才能真正迎難而上，獲得成功。還有一些幼兒好動、注意力不集中，下棋是一種培養(yǎng)他們注意力的好方式。同時(shí)，在下棋過程中，幼兒學(xué)會了尊重對手，也學(xué)會了與同伴之間的相處之道。

三、結(jié)束語

傳統(tǒng)游戲貫穿在幼兒園的一日活動中，不僅是一種嘗試、一種挑戰(zhàn)，更是一種需要。教師要從幼兒的興趣出發(fā)，充分利用和挖掘有效資源，傳承和保留傳統(tǒng)文化，讓幼兒在快樂有趣的傳統(tǒng)游戲中得到成長，使得傳統(tǒng)游戲這一珍貴的民族文化財(cái)產(chǎn)可以得以延續(xù)，從而更好地促進(jìn)幼兒健康成長、快樂成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]海喜麗.淺談民間游戲在幼兒教育中的創(chuàng)造作用[J].教育藝術(shù)，2009（06）.

[2]崔海霞.傳統(tǒng)體育游戲在幼兒園的運(yùn)用[J].甘肅教育，2015（11）.