劉燕

摘 要：從體育課堂紀(jì)律管理的重要性、新體育教師進(jìn)行課堂管理易出現(xiàn)的問(wèn)題、新體育教師應(yīng)對(duì)的策略三方面，研究有效進(jìn)行體育課堂紀(jì)律管理的策略。

關(guān)鍵詞：課堂紀(jì)律；體育教學(xué)；新教師；管理策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G631；G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）09-0086-01

良好的課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行教學(xué)工作的重要保證。如何讓學(xué)生在課堂上保持良好的課堂紀(jì)律，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，是教師在教學(xué)過(guò)程中普遍面臨的一個(gè)棘手的問(wèn)題。而體育課主要是以室外教學(xué)為主，教學(xué)場(chǎng)地大，對(duì)課堂紀(jì)律管理的要求則更高。因此，如何抓好學(xué)生上課的課堂紀(jì)律成為新體育教師管理班級(jí)的一門(mén)必修課。

一、體育課堂紀(jì)律管理的重要性

課堂紀(jì)律是指為了維持正常的教學(xué)秩序、協(xié)調(diào)學(xué)生行為、不干擾教師上課、保證課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而制定的要求學(xué)生共同遵守的課堂行為規(guī)范。體育課堂紀(jì)律得不到保證會(huì)引起一系列的問(wèn)題，如學(xué)生的注意力無(wú)法集中到所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容上，導(dǎo)致學(xué)生的聽(tīng)課效率受到了影響，課堂教學(xué)的有效性也蕩然無(wú)存；沒(méi)能掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)以及運(yùn)動(dòng)中的保護(hù)與幫助，從而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。因此，教師上好一節(jié)課除了要充分備好課外，控制好課堂紀(jì)律非常重要。

二、新體育教師進(jìn)行課堂管理易出現(xiàn)的問(wèn)題

（1）角色定位。新體育教師自身剛剛從院校畢業(yè)，還沒(méi)有完全適應(yīng)從學(xué)生到教師這一身份的轉(zhuǎn)變，無(wú)法樹(shù)立自己的威信。學(xué)生對(duì)于年輕的老師本身有一種自然的親近感，新教師大都被學(xué)生問(wèn)過(guò)“老師，你是剛畢業(yè)的吧”“老師，你好年輕啊，真的是來(lái)教我們的嗎”之類(lèi)的問(wèn)題。新教師和初中生本就只相差了十來(lái)歲，一旦掌握不好距離，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分隨意，課堂上想說(shuō)話就說(shuō)話，嚴(yán)重影響課堂質(zhì)量。

（2）課堂風(fēng)格。新體育教師由于經(jīng)驗(yàn)不足，還沒(méi)能形成自己特有的課堂風(fēng)格。在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上猶豫不定，既不像老教師一樣嚴(yán)格地劃分開(kāi)師生之間的距離，也不想對(duì)學(xué)生表現(xiàn)得太過(guò)和藹，一直在嚴(yán)和不嚴(yán)中徘徊。

（3）學(xué)生興趣。新體育教師對(duì)于教材的把握還不夠，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置不夠新穎有趣，無(wú)法很好地將游戲運(yùn)用到課堂中來(lái)，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。新教師在進(jìn)行授課時(shí)，講解常常多過(guò)練習(xí)，學(xué)生身心得不到很好的釋放，自然擾亂課堂紀(jì)律。

（4）獎(jiǎng)罰機(jī)制。新體育教師為了不影響正常的上課進(jìn)度，對(duì)于違紀(jì)行為常常睜一只眼閉一只眼，缺乏健全完整的獎(jiǎng)罰機(jī)制，導(dǎo)致違紀(jì)的學(xué)生越來(lái)越多，且說(shuō)好的懲罰措施也不能很好地執(zhí)行，讓學(xué)生以為老師只是嚇唬他們，就算違反也沒(méi)事。

三、新體育教師應(yīng)對(duì)的策略

（1）樹(shù)立教師威信。新體育教師要加強(qiáng)修養(yǎng)，努力提高自身技能。新體育教師不僅要博覽群書(shū)，拓寬視野，掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，而且要加強(qiáng)各項(xiàng)技能的練習(xí)，從而在學(xué)生心目中樹(shù)立威信。新體育教師在課后可以以朋友的身份和學(xué)生相處，經(jīng)常了解學(xué)生的心理變化，課上則必須拿出教師的姿態(tài)，拿出教師該有的威嚴(yán)。

（2）公平守信，賞罰分明。 開(kāi)學(xué)初要制定課堂紀(jì)律管理?xiàng)l例。如體育課堂上學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)則，聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則，一旦出現(xiàn)曠課、違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象應(yīng)該受到的處罰等，新體育教師對(duì)出現(xiàn)違紀(jì)行為的學(xué)生要做到一視同仁。在進(jìn)行懲罰時(shí)，新體育教師要讓學(xué)生明白懲罰的是違紀(jì)行為而不是特意針對(duì)他，盡量避免師生之間出現(xiàn)對(duì)立現(xiàn)象。在學(xué)生遵守規(guī)則的同時(shí)，新體育教師要讓學(xué)生體會(huì)到體育課堂紀(jì)律不是約束他們的行為，而是培養(yǎng)他們良好、積極的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，新體育教師對(duì)于學(xué)生積極的行為要給予贊許，以使他們更加積極地投入到練習(xí)中。

（3）提高課堂練習(xí)密度。體育課中的違紀(jì)行為大多出現(xiàn)在學(xué)生等待練習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或自以為學(xué)會(huì)了的時(shí)候。新體育教師在課堂中要給學(xué)生布置不同難度的任務(wù)，這樣學(xué)生有了練習(xí)的目標(biāo)，就沒(méi)有時(shí)間違紀(jì)了。同時(shí)，新體育教師可以加大練習(xí)密度，嚴(yán)密組織課堂教學(xué)，以減少學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

（4）增加課堂的趣味性，吸引學(xué)生注意力。新體育教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，教法較單一乏味，如果上課內(nèi)容過(guò)于枯燥無(wú)味，學(xué)生不感興趣，他們就會(huì)把自己的注意力轉(zhuǎn)移到與課堂無(wú)關(guān)的事情上去。因此，新體育教師應(yīng)多查閱相關(guān)體育文獻(xiàn)，或多向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，豐富練習(xí)形式，將游戲法、比賽法等運(yùn)用到課堂中，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。例如，在進(jìn)行雙手前拋實(shí)心球練習(xí)時(shí)，新體育教師改變了以往一上來(lái)就死練的練習(xí)方式，讓學(xué)生把實(shí)心球當(dāng)作保齡球來(lái)進(jìn)行擊倒堡壘的練習(xí)，大大提高了學(xué)生對(duì)于實(shí)心球的興趣，練習(xí)效果也得到了明顯的改善。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，新體育教師要想提高自己的教學(xué)能力，就必須要培養(yǎng)駕馭課堂紀(jì)律的能力，這是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的前提條件。雖然體育課所追求的形式是學(xué)生積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍，但不能為了追求氣氛活躍而放棄必要的紀(jì)律要求，對(duì)明顯影響課堂紀(jì)律的行為一定要及時(shí)指出，提醒學(xué)生注意，不能視而不見(jiàn)，放任自流。只有這樣，才能保證正常的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，新體育教師必須多看、多聽(tīng)、多學(xué)、多用，不斷研究與反思，才能找到更好的管理方法，讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，從而健康快樂(lè)地成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊曉玲.什么樣的紀(jì)律才是良好的課堂紀(jì)律[J].基礎(chǔ)教育研究，2010（20）.

[2]劉曉東.新教師課堂紀(jì)律管理研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2012（01）.