陳旭義

摘 要：隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在社會發(fā)展的過程中，需要更多的財會人員。在現(xiàn)代財會人員的培養(yǎng)過程中，需要構(gòu)建起相應(yīng)的人才質(zhì)量評價體系，來考核財會人員培養(yǎng)質(zhì)量是否合格，才能有效地提高現(xiàn)代財會人員的培養(yǎng)質(zhì)量。財會人才培養(yǎng)的過程中，需要根據(jù)一定的財會人才培養(yǎng)理論，選用合適的培養(yǎng)方法和培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，選擇合適的財會人才評價指標，建立適當?shù)呢敃瞬刨|(zhì)量評價模型，不斷完善和改進現(xiàn)有的財會人才培養(yǎng)體系，為現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)提供質(zhì)量保證，提升現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，推動現(xiàn)代社會經(jīng)濟的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代 財會人才 質(zhì)量評價體系

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（c）-0120-02

在經(jīng)濟快速發(fā)展的過程中，需要更多的專業(yè)性財會人才，對各項經(jīng)濟活動進行準確統(tǒng)計，提高財會核算的能力和水平。在經(jīng)濟時代中，各大高校在財會人才的培養(yǎng)過程中，不斷地擴大招生規(guī)模，財會人才的數(shù)量也在不斷增加。但是，在實際的財會人才培養(yǎng)過程中，對財會人才的培養(yǎng)質(zhì)量沒有充分保證，在一定程度上，增加了財會人才的就業(yè)壓力。不僅因為各類財會人才之間的競爭壓力變大，也更是因為隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，各種新的財會核算技術(shù)被廣泛地運用到財會工作中，在一定程度上提高了財會核算的效率，也對財會人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。在這種形勢的影響下，高校要想培養(yǎng)出更多專業(yè)性的財會人才，就需要對現(xiàn)行的財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系進行相應(yīng)的更新，推動高校財會人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。

1 現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系的框架構(gòu)建方法

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，可持續(xù)性發(fā)展已經(jīng)逐漸成為引導(dǎo)各行各業(yè)發(fā)展的一種指導(dǎo)思想。在現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)的過程中，依舊要按照相應(yīng)的可持續(xù)性發(fā)展觀念，將科學發(fā)展觀貫徹到財會人才培養(yǎng)的全過程，不斷培養(yǎng)出更多具備高素養(yǎng)、高技能的專業(yè)性財會人才，為社會主義和諧社會的進一步建設(shè)提供支持。因此，在高校財會人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)財會人才的公平公正意識，讓財會人才在實際的崗位上，可以公平地維護社會公眾的集體利益，提高財會核算的效率和水平。同時，在社會企業(yè)層面上，培養(yǎng)出的財會人才要能快速地適應(yīng)企業(yè)崗位的需求，要能滿足企業(yè)的財會管理方面的需求，可以為企業(yè)的進一步發(fā)展提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)支持，推動企業(yè)的進一步發(fā)展。此外，在學生層面上，要滿足學生的個性化發(fā)展需求，不斷提升學生的財會核算能力，增強學生的市場競爭力，提高財會人才的就業(yè)率。

2 現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價指標的選擇

2.1 社會層次的指標

在培養(yǎng)財會人才的過程中，要對各項質(zhì)量評價指標有一定的了解和掌握，對于社會層面的指標選擇，高校在財會人才培養(yǎng)過程中，要從全社會的角度進行考慮，要對高校培養(yǎng)的財會人才進行綜合性評價，做一個整體性的概況把握。在社會層次上的人才指標選擇，一般是從整體出發(fā)，要注重財會人才培養(yǎng)的質(zhì)量，這樣才能提高財會人才的知名度，增加高校的榮譽感。因此，社會層次的人才質(zhì)量評價指標，主要有高校的知名度或者排名，還有高校的師資力量、人才培養(yǎng)的定位，畢業(yè)生被社會認可的程度等方面。財會管理人員在實踐工作中，必須對此有充分、全面的了解，從社會層面進行考慮，提高財會管理的水平。

2.2 企業(yè)層次的指標

在培養(yǎng)財會人才的過程中，企業(yè)應(yīng)該是需要財會人才最多的群體，也是財會人才畢業(yè)之后，應(yīng)該去從事的崗位。在企業(yè)層次上，對財會人才的質(zhì)量評價指標，通常是從財會人才的專業(yè)程度、崗位適應(yīng)能力、職業(yè)道德等方面進行考慮的。因此，在實際的高校培養(yǎng)財會人才的過程中，企業(yè)通常會從學生的專業(yè)方向、社會實踐、學歷層次、計算機水平、英語等級、職業(yè)道德、團隊精神等方面進行綜合考慮，而且這些指標一般很難用量化方式計算出來，只能采用觀察或者測試等手段來進行判斷。

2.3 高校層次的指標

在培養(yǎng)財會人才的過程中，高校應(yīng)該是人才培養(yǎng)的主要場所，在培養(yǎng)人才質(zhì)量等方面承擔著重要的社會責任，高校在實際的財會人才培養(yǎng)過程中，要根據(jù)社會對人才的需求等方面的信息，進行綜合考慮，要培養(yǎng)出更多專業(yè)性的財會人才，推動高等教育的進一步發(fā)展。從高校層面上來看，主要考慮到的評價指標有專業(yè)人才的培養(yǎng)特色，財會專業(yè)教材內(nèi)容的實用性和適用范圍，還要考慮到教師的教課效果，教師的教學效率，還要考慮到學校的教學資源等等方面，這是一些常見的評價指標，在一定程度上也影響著高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.4 學生層次的指標

在培養(yǎng)財會人才的過程中，學生是主要的培養(yǎng)主體，學生在實際的發(fā)展過程中，對財會知識的學習程度、積極性、配合程度等等，都會在一定程度上影響著高校財會人才培養(yǎng)的效率。在學生層次上的評價指標主要有：學生的學習積極性和主動性，學生的自主學習能力，學生自身的道德品行和職業(yè)修養(yǎng)，學生自身的計算機水平，英語等級，還有學生對未來職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃等等，這些評價指標也是很難通過具體量化的形式進行解決的，需要借助觀察、考慮等評價的基本形式，來進行綜合性的評價。

3 現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價指標的權(quán)重設(shè)定

在培養(yǎng)財會人才的過程中，要對財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的基本指標有所了解，還要考慮到各項基本指標的權(quán)重比例。在整個評價指標體系中，高校的人才培養(yǎng)目標和教學策略，應(yīng)該是影響財會人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，在企業(yè)層次對財會人才的需求，需要對財會人才的專業(yè)能力、崗位適應(yīng)能力等方面進行考核。同時，還不能忽視社會層面和學生層面的評價指標，因此，在實際的現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價指標體系的建立過程中，要準確地把握各項指標之間的比重，合理處理這四者之間的關(guān)系，建立相互依存、相互協(xié)調(diào)的質(zhì)量評價機制，這樣才能有效地提高高校財會人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。其中，在財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系建立的過程中，要根據(jù)各方面的因素進行綜合考慮，要對各個層面的指標權(quán)重有一個明確的把控，根據(jù)相關(guān)的指標的平均權(quán)重，進行合理分配，社會層次的指標比重應(yīng)該在10%左右，企業(yè)層次的指標比重應(yīng)該在15%左右，而高校層次的指標比重應(yīng)該在40%左右，學生層次的指標比重一般控制在35%左右，這樣才能合理地控制好各項基本評價指標的權(quán)重，進行科學、有效的管理，真正發(fā)揮出現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系的作用，促使財會管理人員的工作效率整體有所提升，更好地為我國社會主義發(fā)展做貢獻。

4 結(jié)語

綜上所述，在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，培養(yǎng)出高質(zhì)量的財會人才，是社會對高校人才培養(yǎng)的具體要求，也是高校自身發(fā)展和學生個體發(fā)展的實際需求。在培養(yǎng)現(xiàn)代財會人才的過程中，要建立起相應(yīng)的培養(yǎng)質(zhì)量評價標準體系，進一步提升高校財會人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率，推動高校財會人才教育的進一步發(fā)展。在建立現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系過程中，要熟練地掌握各種質(zhì)量評價指標，要從多個方面進行考慮，不斷對現(xiàn)行的財會人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系進行改進和完善，建立起符合現(xiàn)代財會人才培養(yǎng)和發(fā)展的質(zhì)量評價體系，推動高等教育的進一步發(fā)展。

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