孫 沫

（吉林藝術(shù)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春，130021）

琵琶演奏中的音色變化藝術(shù)談

孫 沫

（吉林藝術(shù)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春，130021）

琵琶作為我國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的代表，可以通過(guò)樂(lè)手對(duì)琴弦的撥弄使其產(chǎn)生音色上的變化。琵琶演奏者可以通過(guò)演奏手法的調(diào)整，滿(mǎn)足樂(lè)曲對(duì)音色的要求，促進(jìn)音樂(lè)感情的表現(xiàn)。琵琶演奏過(guò)程中音色的變化是在多種因素的共同作用下而產(chǎn)生的。了解琵琶音色變化的影響因素對(duì)于教師教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升來(lái)說(shuō)起著非常重要的作用。針對(duì)于此，就琵琶演奏藝術(shù)中的音色變化進(jìn)行了探討。

琵琶演奏；音色變化；情感表現(xiàn)；藝術(shù)性

樂(lè)器的音色對(duì)于音樂(lè)表演的藝術(shù)性和情感表現(xiàn)的準(zhǔn)確性都有著重要的影響。發(fā)聲材料的不同和物體振動(dòng)形式的不同是造成樂(lè)器音色差異的重要原因。琵琶多變的音色也是該樂(lè)器受到人們青睞的原因之一，演奏者可以通過(guò)指法的改變控制琵琶的音色變化，促進(jìn)音樂(lè)作品的情感表達(dá)。

一、琵琶演奏藝術(shù)概述

琵琶演奏藝術(shù)即演奏者通過(guò)演奏技巧的合理使用以及各種琵琶組合技法的配合，使琵琶在基本發(fā)音狀態(tài)的基礎(chǔ)之上，在音質(zhì)、音色、速度以及力度等方面產(chǎn)生變化，使琵琶產(chǎn)生豐富的印象，以達(dá)到音樂(lè)作品意境描寫(xiě)、形象刻畫(huà)和情緒表達(dá)的聽(tīng)覺(jué)效果。音色變化是琵琶演奏的重要表達(dá)形式，在一般情況下，琵琶音色有變化音色與自然音色兩種類(lèi)型。自然音色由于琵琶自身結(jié)構(gòu)、材料以及震動(dòng)方式的綜合作用，在琵琶演奏過(guò)程中是主體音色，自然音色是琵琶這種樂(lè)器最基礎(chǔ)的音響特點(diǎn)。變化音色則是表演人員在琵琶基礎(chǔ)發(fā)音的前提條件下，使用多樣化的演奏技巧對(duì)主體音色進(jìn)行一定的改變。教學(xué)過(guò)程中教師要盡可能讓學(xué)生掌握琵琶演奏音色變化的規(guī)律及其與音樂(lè)情感表現(xiàn)的關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生琵琶演奏專(zhuān)業(yè)水平的提高和藝術(shù)修養(yǎng)的提升。

二、琵琶演奏音色變化的影響因素

了解琵琶音色變化的影響因素并根據(jù)音樂(lè)作品的藝術(shù)表現(xiàn)和情感表達(dá)需要，對(duì)演奏的技法進(jìn)行合理的規(guī)劃與引導(dǎo)，并將其應(yīng)用于作品的表演中，從而有效提升作品的表現(xiàn)力。影響琵琶音色的因素主要包括以下五點(diǎn)：

1. 動(dòng)作幅度

琵琶演奏過(guò)程中表演人員的動(dòng)作大小會(huì)影響其著力點(diǎn)與動(dòng)作部位等。在演奏者動(dòng)作幅度比較小的狀態(tài)下，主要運(yùn)動(dòng)部位為手指關(guān)節(jié)的伸屈，掌關(guān)節(jié)作為琵琶彈奏的力點(diǎn)，肘部為支點(diǎn)，因此，表演人員的動(dòng)作重心往往都在腕部。當(dāng)表演人員需要使用較大的肢體動(dòng)作時(shí)，往往需要由手指帶動(dòng)手臂旋轉(zhuǎn)，在該情況下，手指與手臂作為主要力點(diǎn)部位，肩部與小臂則為支點(diǎn)部位。琵琶在彈奏過(guò)程中的動(dòng)作幅度與觸弦速度都會(huì)對(duì)其音色變化產(chǎn)生干擾，當(dāng)動(dòng)作幅度偏大時(shí)，各大受力支點(diǎn)相對(duì)較為靠后，觸弦速度也會(huì)比較慢，這時(shí)琵琶的音色相對(duì)比較渾厚。反之，當(dāng)表演人員的動(dòng)作幅度相對(duì)較小時(shí)，這時(shí)演奏者的觸弦速度比較快，琵琶的音色較為清脆明亮。

2. 觸弦速度

在琵琶彈奏過(guò)程中，由預(yù)備動(dòng)作的開(kāi)始到撥弦瞬間則為彈奏的主要運(yùn)動(dòng)形態(tài)。因此，表演人員觸弦的速度會(huì)對(duì)琵琶彈奏的力度、爆發(fā)力以及音量產(chǎn)生一定的影響。在表演人員的手指開(kāi)始速度和拂過(guò)琴弦的速度都相對(duì)較快的情況下，琴弦振動(dòng)有明顯的突發(fā)性特點(diǎn)，聲音剛勁洪亮，反之，當(dāng)觸弦速度偏慢時(shí)，音色則柔和低沉。演奏者可以通過(guò)實(shí)際操作的方式了解觸弦速度與音色變化之間的關(guān)系，從而促進(jìn)演奏者對(duì)琵琶音色控制能力的提升。

3. 觸弦角度

觸弦角度、方向、指峰以及觸弦位置的變化也是演奏過(guò)程中造成琵琶音色變化的重要因素。觸弦角度和觸弦方向的變化會(huì)導(dǎo)致琵琶音頻和振幅的改變，一般來(lái)說(shuō)琵琶演奏時(shí)基本觸弦角度在45度左右，如果觸弦角度過(guò)小，則琵琶面板與演奏者手指之間的垂直方向的壓力會(huì)隨之增加，琵琶的音色呈現(xiàn)出渾厚清亮的特點(diǎn)，如果觸弦角度過(guò)大，表演人員手指與琵琶面板的橫向壓力會(huì)提升，琵琶音色就會(huì)較為清脆。

4. 觸弦重力

在琵琶彈奏時(shí)，影響力度與音量變化的另一個(gè)因素即為表演人員觸弦重力的大小。觸弦重力主要為表演人員在手臂搖動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的動(dòng)力，或者說(shuō)是手臂的重量和手指指力的合力。在一般情況下，琵琶彈奏時(shí)的觸弦重力主要為小臂、大臂、手指以及手腕的共同作用力。另外，觸弦速度和觸弦重力往往是同時(shí)作用于琵琶的音色變化中的。觸弦速度快且重力較大時(shí)，琵琶的發(fā)音較為剛勁，而當(dāng)重力減小時(shí)，琵琶的音色則呈現(xiàn)出明亮、清晰的特點(diǎn)。觸弦速度較慢且重力較大時(shí)琵琶的音色較為深沉，而當(dāng)重力較小時(shí)，琵琶的發(fā)音則較為圓潤(rùn)柔和。琵琶教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生觸弦重力與過(guò)弦速度對(duì)演奏效果的影響。

5. 指鋒觸面

琵琶演奏進(jìn)行時(shí)，演奏者與琴弦的指甲觸面和指鋒部位不斷調(diào)整，琵琶音色也會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化。當(dāng)減少指甲的接觸面使用指甲的中鋒觸弦時(shí)，琵琶的音色會(huì)較為明亮清脆。如果增加指甲的接觸面使用指甲的偏鋒與琵琶琴弦接觸時(shí)，琵琶的音色會(huì)呈現(xiàn)出渾厚圓潤(rùn)的特點(diǎn)。當(dāng)指甲的接觸面獲得接觸角度極小、演奏者運(yùn)用指甲的下偏鋒或者上偏鋒觸弦時(shí)，琵琶的音色則會(huì)較為堅(jiān)硬和干癟。

三、琵琶演奏中音色變化的表現(xiàn)功能

音樂(lè)情感展示作為琵琶彈奏的主要內(nèi)容，音色變化能夠在很大程度上體現(xiàn)音樂(lè)作品情感。因此，在琵琶教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于琵琶音色變化的感受能力和控制能力，從而促使學(xué)生在琵琶演奏時(shí)可以實(shí)現(xiàn)樂(lè)器音響的變化與情感表現(xiàn)的統(tǒng)一。

1. 琵琶音色變化與情感表現(xiàn)的關(guān)系

音樂(lè)之所以可以進(jìn)行情感表達(dá)是由于二者都是在時(shí)間中進(jìn)行發(fā)展的，音樂(lè)和情感在速度、色調(diào)和力度上變化的相似性是二者得以溝通的根本原因。音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與情感運(yùn)動(dòng)在形式上都呈現(xiàn)出節(jié)奏張馳、力度強(qiáng)弱、高低起伏和色彩濃淡的變化特點(diǎn)。琵琶演奏過(guò)程將音色變化的應(yīng)用依附于情感的表現(xiàn)，并通過(guò)聲響的改變來(lái)進(jìn)行情感內(nèi)涵的表達(dá)。琵琶教學(xué)中教師要注重學(xué)生音樂(lè)情感感知力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在琵琶演奏實(shí)踐中通過(guò)演奏幅度的變化、力度的調(diào)整使琵琶音色發(fā)生改變，對(duì)音樂(lè)作品中的情感張力、情感維度和情感層次進(jìn)行表達(dá)。琵琶表演藝術(shù)正是在音色和情感的異質(zhì)同構(gòu)關(guān)系中形成自身特有的氣韻傳神的演奏意境。

2. 琵琶音色變化的表現(xiàn)功能

琵琶這一樂(lè)器以其獨(dú)特的音色與泛音特點(diǎn)具有強(qiáng)大的表現(xiàn)性功能，在琵琶演奏過(guò)程中，演奏者通過(guò)不同的琵琶演奏音色變化來(lái)體現(xiàn)不同的表情功能，而這一功能的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)聲音的變化來(lái)抒發(fā)演奏者所想要表達(dá)給聽(tīng)眾的思想感情。因此，這就要求演奏者在琵琶演奏過(guò)程中能夠?qū)⒆陨韺?duì)于琵琶曲目演奏的審美想法與心理感受結(jié)合琵琶的演奏技法來(lái)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的配合，從而將感情借由琵琶演奏的節(jié)奏、音色以及音量等方面的變化表現(xiàn)出來(lái)。

而琵琶這一樂(lè)器，在演奏中表現(xiàn)出來(lái)的，無(wú)論是行腔歸韻、意境韻味方面，還是演奏者內(nèi)心情感與音樂(lè)理念的表達(dá)方面，都有著十分突出的表達(dá)能力，這都要?dú)w功于琵琶變化多樣的音色特點(diǎn)、表現(xiàn)幅度較大的音域結(jié)構(gòu)以及不斷豐富的琵琶演奏技法?？梢哉f(shuō)，之所以琵琶這一樂(lè)器在演奏中能夠表現(xiàn)出來(lái)那么強(qiáng)烈的情感傾向，根本原因就在于琵琶的音色特點(diǎn)。因此，這就要求演奏者在演奏中能夠?qū)ε玫囊羯攸c(diǎn)與音域結(jié)構(gòu)有著較為清楚的認(rèn)識(shí)，在演奏過(guò)程中通過(guò)演奏技法的合理選擇，將自身感情充分融入到琵琶演奏過(guò)程中，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)于琵琶表情功能的良好表現(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，一方面需要演奏者能夠經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)來(lái)不斷提高對(duì)于琵琶的熟悉程度，另一方面需要不斷豐富自身琵琶演奏技法，從而更好地表達(dá)情感。

四、琵琶演奏中控制音色的策略

明確琵琶音色變化的影響因素和音色與音樂(lè)情感表達(dá)之間的關(guān)聯(lián)，將其應(yīng)用于實(shí)際的琵琶演奏過(guò)程中，對(duì)琵琶演奏技巧進(jìn)行調(diào)整以達(dá)到控制音色的目標(biāo)，這是探討琵琶演奏中音色變化的重要目的。

1. 變化音色的控制應(yīng)用

導(dǎo)致琵琶音色發(fā)生改變的主要因素包括觸弦角度、觸弦重力、觸弦速度、動(dòng)作幅度和指鋒觸面，在琵琶教學(xué)過(guò)程中教師要讓學(xué)生明確這五個(gè)因素之間相互聯(lián)系和相互制約的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)作品的特點(diǎn)和琵琶的音色特點(diǎn)對(duì)演奏的技巧進(jìn)行調(diào)整和藝術(shù)處理，通過(guò)對(duì)觸弦?guī)讉€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的協(xié)調(diào)和整合利用，提高琵琶演奏時(shí)音色的變化性，實(shí)現(xiàn)琵琶演奏的張馳有度。演奏的過(guò)程中要恰當(dāng)利用右手同時(shí)配合左右的“推”、“拉”等按弦技巧，通過(guò)左右手的協(xié)調(diào)配合，加上顫指、滑指等演奏技巧的使用，提高學(xué)生對(duì)于琵琶音色的控制能力。

2. 心理音色的控制使用

在琵琶教學(xué)過(guò)程中，除了需要對(duì)學(xué)生的藝術(shù)審美能力和音樂(lè)鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)之外，還需要對(duì)學(xué)生的想象力和聽(tīng)覺(jué)能力進(jìn)行培養(yǎng)，只有這樣才能確保學(xué)生可以準(zhǔn)確把握音樂(lè)作品的情感，并采取恰當(dāng)?shù)呐醚葑喾椒?。教師要引?dǎo)學(xué)生根據(jù)琵琶演奏的場(chǎng)合、地點(diǎn)以及時(shí)間對(duì)心理狀態(tài)進(jìn)行控制，用耳朵去聆聽(tīng)樂(lè)曲的波動(dòng)和內(nèi)心的聲音，將自己融入音樂(lè)作品中，去感受音樂(lè)創(chuàng)作者的心情，實(shí)現(xiàn)自身心境與琵琶演奏的完美融合，并將內(nèi)在情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為外在的演奏技能，從而實(shí)現(xiàn)心理音色的有效控制。

3. 情感音色的控制應(yīng)用

教師要引導(dǎo)學(xué)生在演奏音樂(lè)作品之前先對(duì)音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景、主要內(nèi)容、核心思想以及情感基調(diào)等進(jìn)行了解，從而準(zhǔn)確抓取樂(lè)曲的情感，以此為根據(jù)在實(shí)際的演奏情境中選擇準(zhǔn)確的琵琶音色表達(dá)。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)也是琵琶教學(xué)的重要內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生在感知樂(lè)曲感情的基礎(chǔ)之上適當(dāng)融入自己的創(chuàng)新和理解。當(dāng)演奏的效果與預(yù)期音色存在出入時(shí)要不斷對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，并就同一音樂(lè)作品進(jìn)行反復(fù)的聯(lián)系，尋求音色感知與實(shí)際的琵琶音色控制的平衡點(diǎn)，提高琵琶音色控制的能力。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)情感表現(xiàn)是琵琶演奏音色變化的重要支撐，掌握琵琶音色變化的產(chǎn)生原因以及音色與情感表達(dá)之間的聯(lián)系對(duì)琵琶演奏者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。演奏者可以將理性思維與對(duì)音樂(lè)作品的想象結(jié)合起來(lái)，以對(duì)音樂(lè)作品的詮釋為目的對(duì)演奏的音質(zhì)、力度、風(fēng)格、音色以及意境進(jìn)行合理的規(guī)劃，促進(jìn)琵琶藝術(shù)效果的顯現(xiàn)與音樂(lè)作品的情感表現(xiàn)。

[1]梁瑩.琵琶演奏中右手觸弦技術(shù)的運(yùn)用及音色控制研究[J].戲劇之家，2016（02）．

[2]陳雯雯.琵琶曲《陳杏元和番》中風(fēng)格性技法教學(xué)探微[J].集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，2015（16）．

[3]劉夢(mèng)琦.論中國(guó)民族器樂(lè)表演中舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的訓(xùn)練——以中國(guó)民族器樂(lè)琵琶演奏者為例[J].戲劇之家，2017（05）．

[4]姜義龑.從音樂(lè)表演美學(xué)的角度淺談琵琶曲《霸王卸甲》[J].黃河之聲，2016（19）．

Talking about the Change of Tone in Pipa Performance

SUN Mo
(Jilin University of the Arts, Changchun 130021, China)

As a representative of traditional musical instruments in our country, the pipa can make the timbre change by strumming the strings by the musicians. The pipa players can adjust the performance methods to meet the requirements of the tunes for the timbre, and promote the performance of musical feelings. The change of timbre during the playing of pipa is produced by the combination of many factors. It is very important to understand the influencing factors of pipa tunes change for the improvement of teachers' teaching quality and students' learning efficiency. In view of this, this paper discusses the change of the timbre in the art of playing pipa.

playing pipa; timbre change; emotional expression; artistry

J722.2

A

CN22-1285（2017）020-024-05

10.13867/j.cnki.1674-5442.2017.05.03

孫沫（1980-），女，吉林藝術(shù)學(xué)院講師，主要研究方向?yàn)槊褡鍢?lè)器演奏與教學(xué)。

（責(zé)任編輯：孫佳賓）