陳穎超

(承德石油高等?？茖W(xué)校 石油工程系，河北 承德 067000)

?

以人才培養(yǎng)模式為抓手，探索思政工作新途徑
——以石油工程技術(shù)專業(yè)為例

陳穎超

(承德石油高等?？茖W(xué)校 石油工程系，河北 承德 067000)

工學(xué)結(jié)合是目前高等職業(yè)教育的有效人才培養(yǎng)模式，在這種新型的人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生的思想政治管理工作必須在形式和內(nèi)容上與時(shí)俱進(jìn)。就如何適應(yīng)現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式來實(shí)現(xiàn)學(xué)生思政工作有效教育與管理，提出了四點(diǎn)切實(shí)可行的舉措。效果表明，以工學(xué)結(jié)合為抓手，不斷研究大學(xué)生思想活動(dòng)的新情況、 新特點(diǎn)，能夠達(dá)到“全程育人、全員育人”的具體要求。

工學(xué)結(jié)合；高等教育；思政工作

1 問題分析

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》促使高職高專人才培養(yǎng)模式從傳統(tǒng)培養(yǎng)模式向工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。目前高職高專普遍采用2+1學(xué)制模式，即學(xué)生兩年在校學(xué)習(xí)，第三學(xué)年離校頂崗實(shí)習(xí)，離校后思政工作如何開展，是廣大思政工作者密切關(guān)注和探討的問題。伴隨著如火如荼的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的開展，傳統(tǒng)的高校思政工作受到挑戰(zhàn)的不僅僅是離校頂崗實(shí)習(xí)階段，而是在整個(gè)人才培養(yǎng)過程中學(xué)生思想政治教育發(fā)生顯著的變化和呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)，急需思政工作者尋找切入點(diǎn)，在形式和內(nèi)容上與時(shí)俱進(jìn)。

2 解決途徑及效果評(píng)價(jià)

2.1 正確理解工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是思政工作開展的有效前提

高職高專院校采用工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的目的是強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)與崗位技能的緊密接軌，它更多地將教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)與用人單位、工作過程、產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售服務(wù)等相結(jié)合，其教學(xué)理念貫徹3年學(xué)習(xí)過程，而不是局限在離校頂崗實(shí)習(xí)階段。教育環(huán)境更具開放性和真實(shí)性，更多強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教學(xué)與用人單位的“零距離”。校內(nèi)有仿真性實(shí)踐場所和校企合作的實(shí)訓(xùn)基地，有大量行業(yè)專家和一線能手站在講臺(tái)上，采用半工半讀、理實(shí)交替式教學(xué)模式，學(xué)生在校兩年就大量接觸行業(yè)和崗位，實(shí)際上學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)開放式接觸社會(huì)的過程。因此，教育的環(huán)境已轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校和企業(yè)的緊密合作，教育的主體已轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀椭笇?dǎo)教師(師傅)交替承擔(dān)，教育的內(nèi)容和方法已延伸到行業(yè)企業(yè)的文化氛圍。新的人才培養(yǎng)模式打破原有校內(nèi)單純象牙塔式教學(xué)，學(xué)生的思想和理念已發(fā)生顯著變化，而從事黨建、人文教育、學(xué)生管理等思政工作者多半是兼職人員，我們的思政工作如果不注意人才培養(yǎng)模式的變化，就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的思政工作越來越難做，甚至走入死胡同。

2.2 樹立全員育人意識(shí)，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合模式下的思政工作隊(duì)伍

學(xué)生管理工作隊(duì)伍是高校思想政治教育的骨干力量，承擔(dān)著黨建、團(tuán)建、心理、就業(yè)、日常管理等繁瑣工作，隨著職業(yè)教育不斷深入和招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，在文化碰撞、價(jià)值多元、政治轉(zhuǎn)軌、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景下，學(xué)生理想信念、價(jià)值取向、誠信意識(shí)、社會(huì)責(zé)任、團(tuán)隊(duì)精神、艱苦奮斗等方面在一定程度上出現(xiàn)了不少問題，思想政治教育難度加大。為此，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)[2004]16號(hào))文件的精神，打造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的思政隊(duì)伍，是高校大學(xué)生思想政治工作的重中之重，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。同時(shí)，鑒于人才培養(yǎng)模式的改變，急需我們思政工作者轉(zhuǎn)變觀念，提出更高要求。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)石油工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生已具有較強(qiáng)的專業(yè)目的性和自我判斷能力，具有在校時(shí)間短、綜合素質(zhì)要求高等特點(diǎn)。進(jìn)入學(xué)校后，比較關(guān)注行業(yè)以及今后的就業(yè)前景。在校生聯(lián)系最緊密的是輔導(dǎo)員，如果輔導(dǎo)員對(duì)本專業(yè)和行業(yè)一知半解，對(duì)目前人才培養(yǎng)模式不甚了解，純粹做日常管理和思政工作，效果就會(huì)大打折扣。這幾年，大一就業(yè)教育的第一堂課，我們都是請(qǐng)石油行業(yè)一線專家來講課，反響非常好，思政工作者如果以專業(yè)、行業(yè)為切入點(diǎn)，結(jié)合日常思政管理等工作，學(xué)生往往興趣比較大，達(dá)到事倍功半的效果。我系借鑒其他專業(yè)試行專業(yè)導(dǎo)師、人生導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)，在輔導(dǎo)員配備上盡量以石油專業(yè)教師為主，以加深思政人員對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)模式、行業(yè)狀況和就業(yè)崗位等了解程度?？偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)專業(yè)教師在學(xué)生管理以及思政工作上有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，一位充滿個(gè)人魅力，在教學(xué)和科研上有所建樹的專業(yè)教師，能充分發(fā)揮對(duì)青年學(xué)生的引領(lǐng)、示范和陶冶作用。近3年來，石油工程技術(shù)專業(yè)的年終就業(yè)率均達(dá)98%以上，是與這支思政隊(duì)伍的有效管理和大力建設(shè)分不開的。

2.3 以假日課堂為載體，探索學(xué)生思政管理工作新形式

高校實(shí)行雙休日制度以來，大學(xué)生可自由支配的時(shí)間越來越多，所有假期計(jì)算起來一年至少有160天可以自由支配，因此，這就使得高校思政工作者如何引領(lǐng)大學(xué)生開發(fā)這筆寶貴的時(shí)間財(cái)富成為一個(gè)值得思考和研究的問題。相關(guān)思政工作者提出“科學(xué)假期觀”的理念，但如何實(shí)施和采用何種形式豐富同學(xué)的假期生活，來提升個(gè)人素質(zhì)，是一大難題。教育部16號(hào)文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》頒布實(shí)施以來，石油工程技術(shù)專業(yè)的課程建設(shè)始終緊扣16號(hào)文件精神，石油工程技術(shù)就業(yè)有哪些領(lǐng)域？與石油工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)的有哪些崗位？崗位的任務(wù)是什么？需要哪些必備的專業(yè)知識(shí)、基本技能和綜合素質(zhì)等等。與其被動(dòng)地告訴學(xué)生，不如讓學(xué)生利用假日接觸崗位，對(duì)職業(yè)崗位有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)石油工程技術(shù)相關(guān)的各個(gè)崗位有個(gè)初步印象，帶著崗位的職業(yè)印象和工作任務(wù)再到學(xué)校參與教、學(xué)、做的教學(xué)活動(dòng)。未進(jìn)課堂，先進(jìn)崗位，假日課堂由此誕生。

幾年下來對(duì)于假日課堂活動(dòng)從組織到后期，針對(duì)企業(yè)和參與的學(xué)員都做了一些調(diào)研工作，為了更好地完善活動(dòng)，提升見習(xí)活動(dòng)效果，每年調(diào)研重點(diǎn)不同，其統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也不盡相同，通過調(diào)查問卷，85%的學(xué)生反映通過見習(xí)活動(dòng)有收獲。

“假日課堂”不但為石油工程技術(shù)生提供學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì)、傳播大學(xué)文化的機(jī)會(huì)，也為合作企業(yè)的發(fā)展提供充足的人才支持，達(dá)到雙向共贏的效果。同時(shí)，在工學(xué)結(jié)合模式人才培養(yǎng)中，為思政工作提供了一個(gè)有效的載體和具體的平臺(tái)。

2.4 以點(diǎn)帶面，全員參與，開展多種形式主題教育

高校思想政治工作是一項(xiàng)長期系統(tǒng)工程，我們的做法：一是以工學(xué)結(jié)合為抓手，突出重點(diǎn)，認(rèn)真開展思想教育工作。單一的說教或任務(wù)性參與，往往失去其應(yīng)有的價(jià)值和說服力，得不到學(xué)生情感上的投入和價(jià)值取向上的支持。在工學(xué)結(jié)合的背景下，“假日課堂”活動(dòng)體現(xiàn)高職石油工程技術(shù)專業(yè)思政工作的特色，適當(dāng)引入職業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)容，通過職業(yè)素質(zhì)教育預(yù)先提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、誠信意識(shí)與奉獻(xiàn)服務(wù)意識(shí)，不但能夠深化“三觀”教育，使政治思想素質(zhì)教育的內(nèi)容更加生動(dòng)形象，更直接地為學(xué)生所認(rèn)識(shí)和接受，更重要的是預(yù)先加強(qiáng)了學(xué)生的基本職業(yè)素養(yǎng)，為他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)職業(yè)崗位課程和頂崗實(shí)習(xí)做好更加充分的準(zhǔn)備。在大一假日課堂活動(dòng)基礎(chǔ)上，科學(xué)假期觀延伸到寒暑假。二是以人為本，深入開展服務(wù)學(xué)生工作，努力做好學(xué)生管理工作。在全員育人的理念下，思政工作不是在校老師的簡單說教，在工學(xué)結(jié)合背景下，行業(yè)專家和崗位能手越來越多參與到教學(xué)工作中來，在假日課堂、校外實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等活動(dòng)中，行業(yè)指導(dǎo)老師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想行為產(chǎn)生很大影響，不能忽視他們?cè)谒颊ぷ髦兴鸬降淖饔谩１热缡紭I(yè)教育和就業(yè)教育，我們請(qǐng)行業(yè)專家上課，這對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、專業(yè)目的、就業(yè)取向等方面的提升效果明顯。

在頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生脫離學(xué)校的時(shí)間較長，往往也是思政工作所擔(dān)憂的真空期。我們的做法有如下幾點(diǎn)：第一是遴選兼職教師，不僅業(yè)務(wù)過硬，政治素質(zhì)也過硬；第二是每個(gè)實(shí)習(xí)組長確定為政治素質(zhì)比較好的班團(tuán)干部、建黨對(duì)象或預(yù)備黨員，要求組長每個(gè)月匯報(bào)實(shí)習(xí)小結(jié)，是預(yù)備黨員的要求參加所在部門的組織活動(dòng)；第三是每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)配備專業(yè)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)期間的業(yè)務(wù)和思想教育；第四是充分利用通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，公開專業(yè)指導(dǎo)老師的聯(lián)系方式，設(shè)置實(shí)習(xí)生QQ群和公共郵箱，既可以發(fā)布各種信息，也可以及時(shí)交流，掌握實(shí)習(xí)生思想動(dòng)態(tài)。

3 結(jié)束語

高等職業(yè)教育的改革在不斷深入，在“校企合作”、“ 工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下，對(duì)學(xué)生思想政治教育、日常教育與管理、學(xué)生黨建等方面的工作有了更高的要求。行之有效的思政工作必須緊跟人才培養(yǎng)模式，思政管理工作的品牌打造需要時(shí)間的積累，需要不斷研究大學(xué)生思想活動(dòng)的新情況、 新特點(diǎn)，需要全體思政工作人員和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視與引導(dǎo)，更需要廣大師生的支持與參與，才能為社會(huì)主義石油領(lǐng)域現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能專門人才。同時(shí)也需要行業(yè)、企業(yè)的支持和配合，以落實(shí)“全程育人、全員育人”的具體要求。

[1] 加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與就業(yè)指導(dǎo)中的心理健康教育[J].承德石油高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2002(2)：58-62.

[2] 大學(xué)生思政教育時(shí)效性探究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(7)：43-46.

[3] 高職院校大學(xué)生思政教育協(xié)同創(chuàng)新研究[J].通化師范學(xué)院報(bào)，2013(5)：37-40.

Exploring New Way of Ideological and Political Work Starting from Talent Cultivation Mode —Major of Petroleum Engineering Technology

CHEN Ying-chao

(Department of Petroleum Engineering，Chengde Petroleum College，Chengde 067000，Hebei，China)

“Work integrated learning” is the current higher vocational education talents training mode. In this new talent training mode, the student’s ideological and political work must keep pace with the times in form and content. How to adapt to the modern talent training mode of implementing effective education and management with the help of ideological and political work. This paper puts forward four feasible measures. The result shows that work-integrated learning as the starting point, constant study of college students thinking of the new situation and new features help to achieve the specific requirements of “education with all courses and whole staff”.

work-integrated learning; higher education; ideological and political work

2016-01-05

陳穎超(1986-)，男，山東菏澤人，講師，碩士，主要從事學(xué)生輔導(dǎo)工作，E-mail:yingchao319@126.com。

G641

A

1008-9446(2017)01-0057-03