AppReal發(fā)布2017年虛擬現(xiàn)實趨勢預(yù)測

AppReal報道，2017年初，虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality）用戶總數(shù)將超過4，300萬。預(yù)計到2020年，虛擬現(xiàn)實的市值將達到300億美元。2017年將是虛擬現(xiàn)實軟硬件開發(fā)生命周期中極為重要的一年。以下是AppReal對未來一年的VR趨勢預(yù)測：①VR耳機。2016年見證了Oculus、HTC、Samsung、Google等許多公司VR耳機的發(fā)布，2017年這種趨勢將繼續(xù)。不僅Razer和FOVE會上架新的設(shè)備，Google的Daydream View也會得到更廣泛的應(yīng)用。預(yù)計第二代的頭盔將以更低的價格提供更好的沉浸體驗。②新的玩家。虛擬現(xiàn)實是一個大的市場。目前為止的玩家包括Facebook（通過購買Oculus）、Google、HTC、Samsung等?？梢灶A(yù)期，不久的將來，Intel、Apple和Amazon也會相繼進軍VR領(lǐng)域。③超越聽覺和視覺。AppReal預(yù)計2017年將著力虛擬現(xiàn)實頭盔的觸覺和嗅覺開發(fā)，以實現(xiàn)真正的沉浸。④風險投資增長。2017年虛擬現(xiàn)實的風險投資或?qū)⒎€(wěn)步增長。⑤形成戰(zhàn)略聯(lián)盟。英特爾將與微軟合作，以優(yōu)化基于英特爾的虛擬現(xiàn)實設(shè)備和基于Windows的內(nèi)容。2017年有望看到更多類似的軟硬件戰(zhàn)略聯(lián)盟。⑥改變社會活動。虛擬現(xiàn)實的出現(xiàn)將不僅僅從根本上改變家庭娛樂，還有可能改變體育、購物、主題公園等多類社交活動。⑦影響電影業(yè)。2016年在阿姆斯特丹誕生了世界上第一個虛擬現(xiàn)實電影院。預(yù)計2017年將有更多這類的電影院誕生。好萊塢已經(jīng)意識到虛擬現(xiàn)實的潛能，將投入更多的資源。

https：//appreal-vr.com/

麻省理工學(xué)院項目組發(fā)布初步報告：“圖書館的未來”

麻省理工學(xué)院項目組發(fā)布了一份包含系列提案的初步報告，旨在指導(dǎo)麻省理工學(xué)院圖書館系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€開放的全球平臺，以方便未來的新一代“發(fā)現(xiàn)、使用和管理信息和知識”。這份報告主要基于該項目組成立一年來的工作，包含了發(fā)展成為“全球大學(xué)圖書館”的一般性建議，同時強化了圖書館系統(tǒng)與當?shù)貙W(xué)術(shù)界和公共領(lǐng)域的關(guān)系。

2015年10月，麻省理工學(xué)院的教務(wù)長 Martin A. Schmidt宣布在學(xué)院范圍內(nèi)開展“圖書館的未來”項目。項目組由麻省理工學(xué)院的30名成員組成，其中包括來自麻省理工學(xué)院5個學(xué)院的教師、研究人員、研究生和本科生，以及麻省理工學(xué)院圖書館、數(shù)字學(xué)習(xí)辦公室、信息系統(tǒng)與技術(shù)組的工作人員。

麻省理工學(xué)院項目組從四個方面來構(gòu)建麻省理工學(xué)院圖書館的初步報告：“社區(qū)和關(guān)系”，涉及圖書館與當?shù)丶叭蛴脩糁g的交互作用；“發(fā)現(xiàn)和使用”，涉及信息的提供；“管理和可持續(xù)性”，涉及麻省理工學(xué)院學(xué)術(shù)資源的管理和保護；“研究和發(fā)展”，涉及對圖書館實踐和需求的分析。初步報告包含在這些領(lǐng)域的10項一般性建議。

“對于麻省理工學(xué)院的圖書館來說，我們所追求的更好的世界是一個對知識和研究的全生命周期有豐富、公平和有意義的訪問的世界。”這份報告寫道，“全球可持續(xù)的知識獲取需要可持續(xù)的模式，以確保過去和現(xiàn)在的知識在未來均可獲取。”項目組表示，該初步報告的目的是為了繼續(xù)征求意見，引發(fā)各方對其中的愿景和建議給以更多的關(guān)注和研討。“圖書館的未來”項目組將在綜合社會各界的反饋意見后發(fā)表最終報告。

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促進在線學(xué)習(xí)項目的12項策略

eCampusNews報道，在線學(xué)習(xí)在私立高校蓬勃發(fā)展，一些領(lǐng)域甚至提供61%的完全在線的學(xué)位項目。是什么樣的戰(zhàn)略創(chuàng)造了這些成功的項目？獨立學(xué)院委員會（Council of Independent Colleges，CIC）和學(xué)習(xí)之家公司（The Learning House， Inc.）的報告顯示，三年前這一比率還只占52%。這種增長證明在線課程日益被教師所接受，滿足了傳統(tǒng)大學(xué)年齡段學(xué)生日益增長的需求。

CIC的校長Richard Ekman說：“這份報告記錄了中小型獨立高校在線學(xué)習(xí)的使用情況。當獨立高校的領(lǐng)導(dǎo)做出實施網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要決定時，這些研究結(jié)果將為他們提供指導(dǎo)?！?/p>

基于對CIC成員學(xué)院和大學(xué)理事會首席學(xué)術(shù)人員的調(diào)查結(jié)果，形成了“2016私立高校在線學(xué)習(xí)：首席學(xué)術(shù)人員調(diào)查”。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，該報告提供了一系列幫助機構(gòu)實施在線學(xué)習(xí)項目的建議：聘用對在線教育有理解的領(lǐng)導(dǎo)和適合的員工；引導(dǎo)和激勵教師開展在線教學(xué)；修訂政策和程序以配合在線教學(xué)的教師；做好審核和預(yù)算；擴大線上課程的提供；將國內(nèi)外節(jié)省的市場經(jīng)費用于項目；認可所有合法的課程學(xué)分；成果導(dǎo)向；綜合線上、線下的操作使學(xué)生獲得一致的體驗；提供基于能力的項目或替代性選擇，如徽章和訓(xùn)練營；更多、更好地促進教師發(fā)展；充分利用專業(yè)化組織。

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美國教育部要求學(xué)校開展教育技術(shù)研究

美國教育部在發(fā)布“開放倡議”（GoOpen Initiative）后，呼吁教育者，特別是“地區(qū)和學(xué)校的管理者”開展研究，評估技術(shù)應(yīng)用的有效性：“各地區(qū)和各州花費數(shù)百萬美元購買教育應(yīng)用，包括技術(shù)服務(wù)、工具和平臺。他們大都只有極少的證據(jù)能證明技術(shù)的有效性?！?美國教育部教育技術(shù)辦公室副主任卡特麗娜·史蒂文斯說：“此外，往往沒有對教育技術(shù)工具的有效性進行系統(tǒng)審查就續(xù)簽購買合約，花費數(shù)百萬美元。平心而論，我們已經(jīng)大大提高了我們的技術(shù)能力，使學(xué)校能夠擁有高質(zhì)量的數(shù)字化學(xué)習(xí)。然而，我們對這項工作的理解并沒能同步。至關(guān)重要的是要基于證據(jù)，而不是依賴營銷宣傳或少數(shù)同行的口碑，來做出更好的決策。”

為了支持學(xué)校開展科學(xué)、有效的以課堂為基礎(chǔ)的研究，美國教育部教育技術(shù)辦公室已經(jīng)創(chuàng)建了一個名為“快速循環(huán)評估教練”（Rapid Cycle Evaluation Coach，RCE）的網(wǎng)站——當前發(fā)布的還是測試版?！翱焖傺h(huán)評估教練”會提出一系列問題，而基于各地對這一系列問題的回答，RCE會建議開展什么類型的研究以及如何進行研究等。

https：//thejournal.com/FutureLearn與迪肯大學(xué)合作提供研究生學(xué)位

總部位于英國的在線學(xué)習(xí)平臺FutureLearn宣布與澳大利亞迪肯大學(xué)合作，這可能是首家與大學(xué)合作提供系列研究生學(xué)位的MOOC提供商。2017年年初將推出六個碩士學(xué)位和兩個研究生證書項目，覆蓋六個不同的學(xué)科領(lǐng)域。學(xué)生在正式注冊入學(xué)前可以免費報名參加前兩周的試聽課程。

2017年初開設(shè)的學(xué)科包括信息技術(shù)、財務(wù)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)安全、人道主義和援助行動、房地產(chǎn)和糖尿病教育。每個學(xué)位項目包含16門課程，每門課程收費2，600美元。每個項目下包含5門FutureLearn的課程。FutureLearn與迪肯大學(xué)希望參加這些課程學(xué)習(xí)的學(xué)生和迪肯大學(xué)的學(xué)生一樣符合錄取要求。迪肯大學(xué)的副校長Beverley Oliver說：“這群學(xué)生將同時開始學(xué)習(xí)，也鼓勵他們一起完成。在FutureLearn上學(xué)習(xí)迪肯大學(xué)課程的學(xué)生也是迪肯大學(xué)的在籍學(xué)生，享受迪肯大學(xué)所有的政策和服務(wù)。”

迪肯大學(xué)選擇和FutureLearn合作的動因之一是提升國際化參與，學(xué)生可以和平臺上其他參與者和教師一起討論。FutureLearn表示，隨著微學(xué)位的發(fā)展，未來會有更多的學(xué)位通過在線提供。迪肯大學(xué)的嘗試僅僅是開始，F(xiàn)utureLearn的合作者正在積極探索利用數(shù)字化學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為校友和未來的學(xué)習(xí)者提供方式靈活、世界一流的學(xué)習(xí)，提升、更新他們的技能，以應(yīng)對由技術(shù)和全球化所帶來的快速變化。

https：//thepienews.com/

非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)者成功的九大因素

非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)者通常指年齡各異、來自不同行業(yè)以及具有不同經(jīng)濟、文化和教育背景的學(xué)生。劍橋大學(xué)學(xué)術(shù)副校長凱瑟琳提出，機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)如果要發(fā)展有支持、易成功的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解學(xué)生群體的特征和要求至關(guān)重要，這樣可以調(diào)整機構(gòu)的運行以滿足他們的獨特需求。她歸納了非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)者成功的九大因素：①歸屬感。非傳統(tǒng)的學(xué)生入學(xué)時往往會有各種焦慮，他們還常常覺得自己是唯一自我懷疑的人。因此，整個學(xué)校傳達出“我們是集體”的信息很重要，教師和工作人員要讓學(xué)生知道“沒有愚蠢的問題”，大家是相互支持的。②老師的信任。教師、顧問和導(dǎo)師團隊需要關(guān)注非傳統(tǒng)的學(xué)生群體，要讓他們從根本上相信學(xué)習(xí)永遠不晚，每個人都應(yīng)該接受教育。而這需要學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)人員提供朝九晚五實時的支持。③老師重視學(xué)生的生活經(jīng)歷。教師應(yīng)重視學(xué)生生活經(jīng)驗的價值，并采用成人教學(xué)模式。機構(gòu)需聘請適合的教師，同時為其提供專業(yè)發(fā)展支持，特別是當他們?nèi)狈ο嚓P(guān)教學(xué)經(jīng)驗的時候。④老師的理解。教師要能理解學(xué)生所面臨的復(fù)雜生活，特別是學(xué)生也需要平衡工作與學(xué)習(xí)。⑤學(xué)院關(guān)心學(xué)生。除了擁有優(yōu)秀的教師，全方位的學(xué)生支持服務(wù)也至關(guān)重要。許多非傳統(tǒng)的學(xué)生有突出的財務(wù)和非學(xué)術(shù)支持需求。提供的服務(wù)應(yīng)不僅限于學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，也包括生活指導(dǎo)、財務(wù)建議、提供有助于解決家庭暴力的資源、兒童保健等。⑥小班教學(xué)。小班化的確給學(xué)校帶來了財政壓力，但對學(xué)生的保持和成功有顯著的正面影響。⑦學(xué)習(xí)時間靈活。非傳統(tǒng)的學(xué)生通常有工作，開課時間需要避開他們的工作時間。⑧提供試學(xué)的機會。機構(gòu)要認識到并不是所有的學(xué)生一開始都準備好或想要成為在籍學(xué)生，但這并不意味著他們后續(xù)不會參與證書或?qū)W位項目。應(yīng)允許并鼓勵學(xué)生試學(xué)，這是一種有效的市場策略。⑨交通便捷、安全。學(xué)習(xí)場所靠近家或工作場所對非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)者至關(guān)重要。

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