朱丹丹 楊佳慧 王青青

浙江師范大學(xué)行知學(xué)院浙江金華321001

關(guān)于大學(xué)生理想與信仰的調(diào)查與分析

朱丹丹 楊佳慧 王青青

浙江師范大學(xué)行知學(xué)院浙江金華321001

為了了解當(dāng)代青年、當(dāng)代大學(xué)生的理想、信仰與信念，我們以浙江師范大學(xué)行知學(xué)院學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，通過問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜索相關(guān)信息以及人物訪談等方式來了解行知學(xué)院大學(xué)生理想、信仰、信念。本文以這次調(diào)查的結(jié)果為主要依據(jù)進(jìn)行分析論述，讓我們了解到大學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀和特點(diǎn),分析其形成的原因和影響因素,以進(jìn)行進(jìn)一步的理論分析和對(duì)策思考，使自己及在校大學(xué)生們重新樹立堅(jiān)定的理想，為自己的未來而努力。

大學(xué)生；理想；信仰

當(dāng)代大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中都會(huì)面臨著一些誘惑，處理不好，就會(huì)迷失方向，走入歧途，對(duì)于今后的人生產(chǎn)生重大影響。為了更好地了解當(dāng)代大學(xué)生到大學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀和特點(diǎn),分析其形成的原因和影響因素,以進(jìn)行進(jìn)一步的理論分析和對(duì)策思考，對(duì)此特做出了以下調(diào)查研究，使在校大學(xué)生們重新樹立堅(jiān)定的理想。

一、調(diào)查問卷基本情況及分析

（一）理想與信仰的看法

1.您的人生理想、追求是什么

對(duì)調(diào)查者人生追求的分析，占最大比重的人生追求是希望家庭幸福美滿，占39%，其次是成為財(cái)富精英和為人民服務(wù)、為國(guó)家做貢獻(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于人生追求有自己的目標(biāo)，僅有13.6%的被調(diào)查者認(rèn)為自己沒什么追求，平淡就好。

2.您認(rèn)為理想、信仰與信念能幫助您實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)嗎

調(diào)查中，大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為信仰會(huì)給自己的人生帶來影響，占總調(diào)查人數(shù)的41%，有26%的被調(diào)查者認(rèn)為信仰不會(huì)影響自己的人生。14%的人認(rèn)為影響不大。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為信仰對(duì)人生的指導(dǎo)作用大。

（二）影響大學(xué)生理想與信念的原因

根據(jù)調(diào)查顯示，對(duì)于信仰生成影響因素的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，39%的受訪者認(rèn)為家庭環(huán)境的影響最大，21%的人認(rèn)為社會(huì)環(huán)境的影響最大，34%的人認(rèn)為校園教育的影響最大，6%的人認(rèn)為個(gè)人因素是影響最大的。由此可見，家庭環(huán)境和校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生理想與信念的形成有很大的影響因素。因此，家庭與學(xué)校應(yīng)盡可能地為學(xué)生們提供氛圍，幫助大學(xué)生們樹立正確的理想與信仰。

（三）大學(xué)生對(duì)理想信念的態(tài)度

1.您對(duì)大學(xué)生理想與信仰的態(tài)度

通過對(duì)信仰的認(rèn)識(shí)和影響進(jìn)行交叉分析發(fā)現(xiàn)，12%認(rèn)為信仰不會(huì)影響人，認(rèn)為信仰是可有可無的，13%的人認(rèn)為必須有統(tǒng)一的信仰，39%的還是認(rèn)為積極倡導(dǎo)馬克思主義信仰，可見馬克思主義的指導(dǎo)思想還是占據(jù)主流地位。

2.您希望您今后的生活狀態(tài)是

從調(diào)查中分析，大多數(shù)大學(xué)生還是希望自己今后的狀態(tài)是充滿正能量的，希望自己每天計(jì)劃，一步一個(gè)腳印的占80人，做短時(shí)期計(jì)劃，并努力實(shí)現(xiàn)的占70人，但是也有一小部分人不想去堅(jiān)持所謂的理想，認(rèn)為每天做好該做的事情就好，調(diào)查顯示，這樣的人數(shù)占據(jù)31人。盡管大部分人對(duì)未來有著很好的期待，也有著自己的計(jì)劃，但是對(duì)于一些沒有計(jì)劃的人來說，我們也應(yīng)該加以指導(dǎo)與建議。

二、對(duì)于大學(xué)生理想與信念的總結(jié)與建議

(一)大學(xué)生理想、信仰危機(jī)產(chǎn)生的原因

自改革開放以來，就正式進(jìn)入了社會(huì)轉(zhuǎn)型的加速時(shí)期，各種思潮涌入，再加上轉(zhuǎn)型期就業(yè)難、房?jī)r(jià)高、上學(xué)貴、看病貴、貪污腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重等社會(huì)問題沒有解決好，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生比較大的沖擊，社會(huì)變革異常激烈使得很多大學(xué)生開始對(duì)以往的信仰感到迷茫，主流價(jià)值觀受到懷疑?，F(xiàn)在大學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來自學(xué)習(xí)以外的因素，對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)化不包含在學(xué)習(xí)過程之中，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)既是外部動(dòng)機(jī)，也是功利性的動(dòng)機(jī)，如很多大學(xué)生學(xué)習(xí)是出自父母的要求、升學(xué)的壓力、求職的需要等等。造成這種情況的原因是中國(guó)傳統(tǒng)教育的主流指導(dǎo)思想是更看重在學(xué)習(xí)的責(zé)任和壓力上，甚至認(rèn)為真正意義上的學(xué)習(xí)是一個(gè)痛苦的過程。這就造成學(xué)習(xí)成為大學(xué)生自身的一種負(fù)擔(dān)，無法使大學(xué)生主動(dòng)需求成才，長(zhǎng)遠(yuǎn)看來會(huì)影響大學(xué)生的精神面貌。

(二)對(duì)于樹立大學(xué)生理想信念的建議

在學(xué)校方面，將理想信念教育融入各項(xiàng)工作，發(fā)揮全校全員育人功能高校培養(yǎng)的目標(biāo)是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格者和接班人，理想信念教育應(yīng)是全校全員育人的事，不能簡(jiǎn)單理解為是思想政治教育干部、“兩課”教師的事。學(xué)校的各級(jí)管理者、全體教師、教輔人員乃至后勤服務(wù)人員都要有全校全員育人的意識(shí)，通過教學(xué)管理、日常管理、政治學(xué)習(xí)、團(tuán)日活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、黨團(tuán)進(jìn)公寓、黨團(tuán)紅色網(wǎng)站、心理咨詢、報(bào)刊、宣傳櫥窗等多種渠道，深入實(shí)際，堅(jiān)持不懈地開展理想信念教育，共同營(yíng)造積極向上的氛圍，使理想信念教育不再是空的理論教導(dǎo)，而變成大學(xué)生的自覺追求。

學(xué)生個(gè)人方面，在物質(zhì)追求方面要認(rèn)識(shí)到追求物質(zhì)生活的合理性，以避免出現(xiàn)物欲化的傾向；另一方面，在物質(zhì)生活得到滿足的情況下注重提高自己的精神境界，認(rèn)識(shí)到人的生活中不僅僅是物質(zhì)生活，同時(shí)還存在著精神生活，探索自己的人生意義和生存價(jià)值，提高自己的生命質(zhì)量。激發(fā)自己的熱情，充實(shí)日常生活，以避免因?yàn)檎鞜o所事事而變得顛廢，浪費(fèi)光陰。

[1]劉建軍.關(guān)于理想信念教育的幾點(diǎn)理論思考[J].教學(xué)與研究，2004

[2]黃蓉生.大學(xué)生思想政治教育：理想信念是核心[J].高校理論戰(zhàn)線，2004

[3]王清風(fēng).理想信念是大學(xué)生思想道德教育的著力點(diǎn)[J].青海社會(huì)科學(xué)