□文/華夏教師智庫(kù)聯(lián)盟副主席、重慶大學(xué)教授 敖依昌

提高教師本領(lǐng)的對(duì)策建議

□文/華夏教師智庫(kù)聯(lián)盟副主席、重慶大學(xué)教授 敖依昌

提高教師本領(lǐng)或者提高他們的職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程，也是當(dāng)前教育改革促進(jìn)21世紀(jì)教育的繼續(xù)發(fā)展亟待解決的課題，因此關(guān)注青年教師的職業(yè)發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的完善，不斷拓展青年教師的培養(yǎng)路徑，不僅是促進(jìn)廣大青年教師全面發(fā)展的要求，更是提高教育質(zhì)量，全面貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵步驟。根據(jù)前期研究結(jié)果，提出以下五點(diǎn)對(duì)策建議：

第一，從政策層面上，加強(qiáng)政策引導(dǎo)，做好青年教師的本領(lǐng)素養(yǎng)完善的規(guī)劃。建立起鼓勵(lì)教師潛心教學(xué)研究的激勵(lì)機(jī)制，培育強(qiáng)化青年教師提升教學(xué)及研究能力的內(nèi)在動(dòng)力，改變?cè)?jīng)一度出現(xiàn)的重科研輕教學(xué)的傾向，實(shí)施教學(xué)立校，科研強(qiáng)校，人才興校的全面戰(zhàn)略，應(yīng)該在教師的考核機(jī)制建設(shè)上，對(duì)教學(xué)教育作出成績(jī)的教師建立起相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師鉆研教學(xué)、發(fā)展科研的動(dòng)機(jī)和積極性。

第二，延續(xù)過(guò)去教育界長(zhǎng)期的優(yōu)良傳統(tǒng)，重建傳幫帶機(jī)制。其一，回歸歷史上的傳幫帶機(jī)制，通過(guò)教研室、教研組、教學(xué)團(tuán)隊(duì)以老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師建立導(dǎo)師制度，對(duì)青年教師的培養(yǎng)實(shí)行以老帶新。其二，創(chuàng)新歷史上的助教制度。我曾經(jīng)在高校里面負(fù)責(zé)本科和研究生督導(dǎo)工作10多年，這些東西對(duì)基礎(chǔ)教育也有重要的參考，可以建立起資深教授對(duì)青年教師指導(dǎo)的導(dǎo)師制，讓助教和區(qū)縣教師跟班聽課，參與教學(xué)輔導(dǎo)、課堂討論，尤其要實(shí)行一對(duì)一的指導(dǎo)。

第三，通過(guò)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的打造，使青年教師和老中青教師一起，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，年齡結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型、研究型的團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)里面提升教研教學(xué)能力，通過(guò)課程研究、教材編撰、教學(xué)方法的改革、課堂教學(xué)的改革，人才培養(yǎng)模式的改革等，全面提升教學(xué)能力和研究素質(zhì)。

第四，建立健全培養(yǎng)交流訪學(xué)機(jī)制，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)本領(lǐng)的不斷提升，應(yīng)針對(duì)區(qū)縣教師能力發(fā)展的需要，建立多層次、多形式國(guó)際國(guó)內(nèi)協(xié)同并舉的培養(yǎng)交流機(jī)制，為青年教師的全面發(fā)展構(gòu)筑廣闊的平臺(tái)。

第五，提升青年教師的科研能力?？梢詮娜齻€(gè)方面著手，一是由資深教師或教授對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)青年教師申報(bào)國(guó)家、省部級(jí)、青年科研基金和教研基金進(jìn)行指導(dǎo)，特別要加強(qiáng)對(duì)撰寫申報(bào)文本、設(shè)計(jì)科研申報(bào)的內(nèi)容指導(dǎo)。二是各級(jí)教育主管部門和社會(huì)科學(xué)研究部門，包括學(xué)校，為青年教師申報(bào)省部級(jí)和國(guó)家級(jí)教學(xué)，將科研課題留出一定的數(shù)量比例，使青年教師通過(guò)申報(bào)為進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造良好條件。三是從中央財(cái)政到省市區(qū)縣各級(jí)財(cái)政的教育撥款中撥出一筆基金，作為青年教師培育、項(xiàng)目培育的一個(gè)基金，為他們進(jìn)行二至三年的培訓(xùn)，為向省部級(jí)項(xiàng)目沖刺創(chuàng)造條件，而且通過(guò)培訓(xùn)項(xiàng)目可以使青年教師逐漸熟悉教育科研，提高教學(xué)科研業(yè)務(wù)的能力，為他們提高業(yè)務(wù)素質(zhì)打下全面的基礎(chǔ)。

綜上所述，青年教師的本領(lǐng)提升是一項(xiàng)學(xué)校和各級(jí)教育主管部門，社會(huì)相關(guān)的科研和管理部門，協(xié)同合作的開放性系統(tǒng)工程。各級(jí)教育主管部門應(yīng)該高度重視，精心規(guī)劃，籌集資金，加大投入，積極營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，以及有利于青年教師成長(zhǎng)的環(huán)境生態(tài)，從而為青年教師的成長(zhǎng)構(gòu)筑平臺(tái)，方能使其安心教育，精心育人，全心修煉。青年教師也應(yīng)回歸學(xué)道，敬德修業(yè)，提升修養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)本領(lǐng)，為立德樹人，為黨的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)?！?/p>