□文/重慶市教師教育學會副會長

重慶市忠縣教師進修學校校長 胡維盛

教師培訓智庫基地建設的思考

□文/重慶市教師教育學會副會長

重慶市忠縣教師進修學校校長 胡維盛

關(guān)于教師智庫基地的建設，我校向重慶市教師教育學會進行了申報，經(jīng)過專家組考察評定認定，決定我校為華夏教師培訓智庫基地。帶著任務，我們查了一下，在全國同行中建教師培訓智庫基地，尚無可供借鑒的成熟經(jīng)驗。這里交流的是我縣對教師培訓智庫基地建設的一些構(gòu)想，其目的是拋磚引玉，希望專家和同行們多給我們提出寶貴的建議與意見。

一、以服務師培為目標

作為一個縣級的教師培訓智庫基地建設，我們將圍繞著中小學教師培訓的政策制定、政策執(zhí)行、政策評估等公共政策研究和對具有前瞻性、現(xiàn)實性、儲備性的教師發(fā)展戰(zhàn)略問題進行研判，為教育行政部門制定教師培訓政策提供智力支持，同時也為培訓機構(gòu)創(chuàng)新培訓思維、方法、手段提供直接服務。努力把教師培訓智庫基地建設成為有一定影響力的中小學教師培訓的“思想庫”、“人才庫”和教師專業(yè)成長的“指導庫”。

二、以基礎(chǔ)建設為前提

一是加強智庫基地特色文化建設。我校前年剛剛遷入新校，有較為完備的硬軟件條件，各類功能較為齊全，足以支撐教師培訓智庫各類活動的開展。但是師培特色文化還顯得不夠，需要進一步打造，努力營造醇厚的師培特色文化氣息。

二是籌備智庫基地網(wǎng)站和微信公眾號建設。通過智庫基地網(wǎng)站和微信公眾號的建設，及時發(fā)布智庫的相關(guān)信息、工作進展、智庫成果，拓展智庫基地對外宣傳的渠道。

三是籌備綜合數(shù)據(jù)庫共建共享平臺建設。在信息時代，積極開展大數(shù)據(jù)下的新型研究，對于提高教師培訓的科學性、準確性和前瞻性都具有十分重要的意義。當前，教師培訓的公共策略和重大戰(zhàn)略問題的研究，乃至教師培訓的實驗研究、理論研究、實證研究等，最為缺乏的是數(shù)據(jù)思維。包括教師和教師培訓過程中的總體數(shù)據(jù)，微觀的精準性數(shù)據(jù)，調(diào)研專題的數(shù)據(jù)等資料，都相當欠缺。所以，我們必須通過自建和共享全面、準確、最新的教師基本信息和教師培訓管理的綜合數(shù)據(jù)庫平臺。具體策略包括與西南大學等高校和重慶教科院、教育評估院等科研單位進行良好的合作，開展智庫基地數(shù)據(jù)庫的建設。

四是遴選智庫基地研究的實驗基地學校。初步計劃先在本縣內(nèi)按小學、初中、高中三個層次，各選2所學校作為智庫實驗基地，讓教師培訓智庫基地的研究與實驗基地學校緊密接合，深入到基地學校開展調(diào)查調(diào)研、實驗研究、統(tǒng)計分析。在此基礎(chǔ)上，逐漸將基地學校延伸到縣內(nèi)的其他學校，以及渝東北教師共同體和重慶市內(nèi)的其他學校。

三、以機制創(chuàng)新為驅(qū)動

逐步建立并完善“五大機制”。首先是建立智庫人才機制。要建立并完善科學的智庫人才評價和激勵機制，讓智庫人才引得進、留得住。二是建立智庫課題研究機制。建立起“問題確定課題，課題確定研究，評價確定成果，全程動態(tài)考評”的課題研究機制。三是建立資源共享機制。加強與高校、科研單位、區(qū)縣教師培訓機構(gòu)合作，實現(xiàn)資源共建共享。四是建立上下貫通的制度化合作機制。即讓智庫基地與當?shù)亟逃姓块T、中小學校三方進行有效的合作，并形成制度。五是建立智庫課題資金管理制度。建立健全符合智庫運行特點，規(guī)范高效、公開透明、監(jiān)督有力的智庫課題資金管理機制。

四、以人才建設為核心

智庫建設，歸根到底要有一支高水平研究型和管理型的人才隊伍作保障，必須建立起開放多元的人才環(huán)境，打造基地高端人才聚集高地。一是制定教師培訓智庫人才聘用管理辦法。通過制度吸納各領(lǐng)域的優(yōu)秀人才加入，實行多行業(yè)相結(jié)合，多專業(yè)相結(jié)合，專兼職相結(jié)合，學校、政府和社會相結(jié)合等方式，聚集和吸引一大批在教師培訓方面有重要影響力和高素質(zhì)的優(yōu)秀人才加入智庫。二是制定教師智庫基地人才評價管理辦法。讓那些熱心教師培訓事業(yè)，又非常優(yōu)秀的人才為智庫基地貢獻智慧和力量。三是制定智庫基地人才培養(yǎng)辦法。采取“請進來”、“走出去”的人才培養(yǎng)機制，有計劃地開展智庫人才進修、訪學、參加學術(shù)活動、到基層調(diào)研、開展傳幫帶活動，提升他們的研究能力和決策咨詢服務能力。

五、以課題研究為導向

華夏教師培訓智庫基地以教師培訓的公共政策制定和戰(zhàn)略性問題研究為主要內(nèi)容，智庫基地應始終堅持以課題研究為導向，要著力研究和解決教師培訓的重大理論問題和實踐問題，要精選在教師培訓培養(yǎng)廣泛關(guān)注的焦點和熱點、難點問題，以及具有針對性、前瞻性和儲備性的師資戰(zhàn)略問題作為智庫研究的重要內(nèi)容。比如，教師培訓專家資源庫建設問題、教師梯次專業(yè)發(fā)展的課程體系建設問題、教師專業(yè)發(fā)展的評價標準問題、鄉(xiāng)村教師隊伍建設問題、校長發(fā)展問題、政府師培政策執(zhí)行和績效評估問題等等。

六、以活動開展為載體

一是定期舉辦智庫論壇活動。邀請市內(nèi)外知名專家、名師、行政官員等共同研討交流，圍繞國內(nèi)外師培發(fā)展趨勢，把握教師培訓實際問題，貢獻智慧、建言獻策。二是定期開展智庫專家調(diào)研活動。由智庫基地定期組織課題研究專家，深入到中小學校開展課題調(diào)研，準確把握一線實際情況，全面準確的收集數(shù)據(jù)，找準問題成因，提出有效的解決對策。三是定期開展智庫基地課題研究活動。圍繞研究的課題定期舉辦課題小組研討活動，結(jié)合課題研究的進度和存在的問題進行討論交流，并邀請權(quán)威專家對課題研究進行指導。四是加強合作交流活動。建立起與其他機構(gòu)開展合作交流機制，開展課題的合作研究，彼此共享資源，比如與各區(qū)縣培訓機構(gòu)、高校加強合作；與實驗基地學校開展合作研究，提高課題研究的針對性和實效性。

七、以成果轉(zhuǎn)化應用為目的

一是要建立與教育行政部門交流的固定通道和制度。要把教育行政部門和政府官員納入智庫的專家?guī)?，除充分發(fā)揮他們的聰明才智以外，同時也讓他們架起聯(lián)系教育行政部門、政府部門與智庫基地溝通交流的橋梁，并且形成一定的機制，及時將智庫的研究成果向行政機構(gòu)進行匯報交流。二是建立與媒體的溝通渠道。通過自媒體平臺，比如微博、微信、百度貼吧、論壇等，再就是通過報刊、電視、出版物等傳統(tǒng)媒介，不斷擴大智庫基地研究成果的影響力。三是建立成果展示平臺。通過打造高峰論壇品牌、專題電視訪談、基地門戶網(wǎng)站和基地數(shù)據(jù)庫等平臺，加強對外宣傳，展示智庫基地成果。

八、以足夠的活動經(jīng)費為保障

包括智庫基地的日常管理工作、開展活動、智庫專家績效考核、智庫基地基礎(chǔ)建設等，都需要一定的經(jīng)費作支撐。一是積極爭取當?shù)刎斦块T設立更多的專項經(jīng)費。二是加強與政府合作，采取政府直接購買智庫基地研究成果或政府委托智庫基地開展項目研究，尋求經(jīng)費支持。三是與其他研究機構(gòu)合作開展課題研究，研究經(jīng)費共同承擔。四是積極爭取企事業(yè)單位、社會組織、個人對智庫基地進行捐贈和資助。

以上八個方面介紹了我縣教師智庫基地建設的一些膚淺構(gòu)想，恭請各位專家對我縣的教師智庫基地建設進行指導?！?/p>