李震宇+劉閣

【摘要】機(jī)械原理是機(jī)械類專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，具有應(yīng)用范圍廣、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)。本文對(duì)機(jī)械原理課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，針對(duì)學(xué)生和該課程的特點(diǎn)，對(duì)該課程的教學(xué)方式進(jìn)行了探討。得出要充分利用多媒體教學(xué)，課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，并且要理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐能力。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械原理 教學(xué)改革 實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）02-0245-01

1.前言

機(jī)械原理是高等院校機(jī)械類專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課。該課程涵蓋范圍廣，實(shí)踐性強(qiáng)，對(duì)以后學(xué)生走向科研或者工作崗位都有非常重要的作用。機(jī)械原理主要是研究機(jī)械中機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)，以及機(jī)器的結(jié)構(gòu)、受力、質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)的學(xué)科。這就要求該課程不僅要有理論教學(xué)還需要有大量的實(shí)踐教學(xué)。但目前該課實(shí)踐教學(xué)較少，甚至沒有。這樣的教學(xué)模式不能滿足學(xué)生和社會(huì)的需要，以至于對(duì)機(jī)械原理這門課程的探索和研究非常重要。

2.機(jī)械原理教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

2.1對(duì)實(shí)踐課程忽視

很多老師把時(shí)間基本都花費(fèi)在備課或者做PPT上面，很少的時(shí)間用在設(shè)計(jì)實(shí)踐課上。學(xué)生、老師對(duì)實(shí)踐課不重視。另外一個(gè)就是在講課的時(shí)候不把上課學(xué)習(xí)的知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐聯(lián)系在一起。例如在講機(jī)構(gòu)的自由度時(shí)，就應(yīng)該講一些為什么要學(xué)習(xí)及計(jì)算機(jī)構(gòu)的自由度，學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的自由度對(duì)我們的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐有什么作用。如果有機(jī)會(huì)讓學(xué)生去感受一下，自由度數(shù)目和原始驅(qū)動(dòng)力數(shù)目相等和不相等的情況分別是怎么樣的。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不但會(huì)提高，還有利于他們運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。

2.2 教學(xué)方式單一

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式比較單一，枯燥，再加上本門課程的知識(shí)較多，較難懂。這樣就容易導(dǎo)致學(xué)生不好好聽，老師沒有興趣講等。這樣就會(huì)引起學(xué)生對(duì)這門課程的反感，降低學(xué)習(xí)效率。

2.3 缺乏實(shí)踐性，學(xué)習(xí)的目的性

本門課程實(shí)踐性比較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)了解也比較少，甚至沒有了解。只聽課堂上的知識(shí)，很難與實(shí)踐聯(lián)系起來，難于做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。另外學(xué)完這門課程之后，不知道這些知識(shí)用在什么地方，缺乏目的性。這樣的學(xué)習(xí)興趣和效率都會(huì)很低，并且培養(yǎng)不了學(xué)生的創(chuàng)新性。

3.機(jī)械原理課程教學(xué)改革的措施與方法

3.1 實(shí)驗(yàn)課程的改革

實(shí)驗(yàn)課程可以使學(xué)生能夠更好的理解上課時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，可以使他們學(xué)習(xí)的知識(shí)很好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。從而提高學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)新性等。

就目前普通高校機(jī)械原理這門課程的學(xué)時(shí)來說較少，一般只有60個(gè)學(xué)時(shí)。以至于實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐課時(shí)更少，一般只有4-6個(gè)學(xué)時(shí)。這門課程是和實(shí)踐相關(guān)性很強(qiáng)的，需要對(duì)上課學(xué)的知識(shí)在實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證。一次實(shí)驗(yàn)課學(xué)生只能按照老師說的步驟去做，還沒來得及去把自己的想法加進(jìn)去，就下課了。所以實(shí)驗(yàn)課時(shí)較少，應(yīng)該多加實(shí)驗(yàn)課時(shí)。有條件的話，理論課學(xué)完之后進(jìn)行一次工廠實(shí)踐學(xué)習(xí)，對(duì)整本書學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一次實(shí)戰(zhàn)。讓學(xué)生知道為什么要學(xué)習(xí)機(jī)械原理這門課，學(xué)習(xí)這門課對(duì)實(shí)踐的幫助在哪里。這樣不僅對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行了實(shí)踐，而且也會(huì)增加學(xué)生的創(chuàng)新性。

3.2 教學(xué)方式的改革

在教學(xué)方式上不能完全按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行。要多采用教學(xué)錄像片與課本相結(jié)合的方法。例如講實(shí)驗(yàn)部分的時(shí)候，可以通過讓大家先看教學(xué)錄像片對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程有一個(gè)直觀的了解。這樣對(duì)下一步的講解會(huì)有很大的幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)有很大的提高。另外在教學(xué)過程中講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐結(jié)合起來講。讓學(xué)生一下就能明白，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)是用在什么地方的。這樣學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有一個(gè)深刻的理解。

3.3 理論運(yùn)用于實(shí)踐

學(xué)習(xí)完這門課程之后，最好帶學(xué)生去相關(guān)工廠進(jìn)行一次參觀實(shí)習(xí)。讓學(xué)生對(duì)上課時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐進(jìn)行一個(gè)有效的結(jié)合。例如在現(xiàn)場(chǎng)看到內(nèi)燃機(jī)的時(shí)候，就會(huì)想這和機(jī)械原理里面的哪一章節(jié)有聯(lián)系呢？這時(shí)學(xué)生就會(huì)想到曲柄滑塊機(jī)構(gòu)及機(jī)構(gòu)的自由度等。條件允許的話，可以讓他們按照自己的想法進(jìn)行一次自己想要的設(shè)計(jì)，這樣不僅可以提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力，而且可以提高他們的創(chuàng)新能力等。通過這樣的參觀實(shí)習(xí)，讓他們知道在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)是有用的，是可以運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去的。這樣不僅會(huì)增加他們學(xué)校的興趣與積極性，還會(huì)增加他們的創(chuàng)新性。同時(shí)也做到了理論聯(lián)系實(shí)際。

4.結(jié)束語

本文從實(shí)驗(yàn)課程、教學(xué)方式及理論運(yùn)用于實(shí)踐，這三方面進(jìn)行了教學(xué)的改革與探索。這樣不僅可以提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，還可以提高他們的創(chuàng)新能力。同時(shí)還可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與興趣。從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量，為機(jī)械類專業(yè)培養(yǎng)大量的應(yīng)用型人才。

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