周圣宇

【摘 要】本文分析了影響高中生物理學(xué)習(xí)的因素，并探索了高中生提高自身物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的途徑，以幫助高中生解決物理學(xué)習(xí)上的困難，提高物理學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】高中生；提高；物理學(xué)習(xí)質(zhì)量；路徑

1.影響高中生物理學(xué)習(xí)的因素

1.1學(xué)生自身因素

首先，學(xué)習(xí)動機(jī)直接影響著我們的物理學(xué)習(xí)，一般來說，我們身邊學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)的同學(xué)，物理學(xué)習(xí)積極性都比較高，物理成績也比較好，而缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)的同學(xué)，物理學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)成績相對來說不夠理想。這是因?yàn)?，?qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)支配著我們?nèi)シe極克服學(xué)習(xí)上的困難，獲得內(nèi)在驅(qū)動力，進(jìn)而為了達(dá)到學(xué)習(xí)目的而堅(jiān)持努力。

其次，學(xué)習(xí)興趣會影響我們的物理學(xué)習(xí)。一些物理學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生對物理知識和物理現(xiàn)象有著強(qiáng)烈的好奇心，并在物理學(xué)習(xí)的過程中獲得成就感，他們的物理成績就會越來越好。而對物理缺乏興趣的學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中則會產(chǎn)生厭學(xué)、走思等現(xiàn)象，跟不上老師的思路，長此以往，他們會越來越跟不上老師的節(jié)奏，就會感覺物理知識太難，物理成績也就越來越差。

再次，學(xué)生的學(xué)習(xí)意志會直接影響學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，而物理學(xué)科的難度與初中相比要大很多，學(xué)生又要將學(xué)習(xí)時間分配在其他學(xué)科上，所以用于學(xué)習(xí)物理的時間十分有限。包括學(xué)生要在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)教師課堂所講的知識、完成物理作業(yè)、預(yù)習(xí)新知識、做大量的物理習(xí)題等。再者，物理知識十分抽象，學(xué)生經(jīng)常遇到一些不會的難題，有部分學(xué)生會因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度太大而放棄物理學(xué)習(xí)，導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)效率不高。

最后，學(xué)習(xí)態(tài)度也會影響我們的物理學(xué)習(xí)。物理學(xué)科是高中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，也是高考的考試學(xué)科之一，因此，物理學(xué)習(xí)對于我們來說十分重要。大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)識到物理學(xué)習(xí)的重要性，積極對待物理學(xué)習(xí)，探索物理學(xué)習(xí)的方法。但是，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有充分重視高考對個人發(fā)展的重要性，缺乏對物理學(xué)習(xí)的重視，他們的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付老師和家長，因而學(xué)習(xí)效率不高。

1.2外部因素

首先，學(xué)科因素。因?yàn)槲锢憩F(xiàn)象的認(rèn)識比較困難，所以我們需要全面掌握物理概念，只有了解物理規(guī)律才能夠正確認(rèn)識物理概念。并且，物理知識與規(guī)律之間具有很強(qiáng)的相關(guān)性，很多物理現(xiàn)象之間都是相互聯(lián)系的，我們只有理清物理知識之間的聯(lián)系才能夠掌握物理規(guī)律。在這種情況下，當(dāng)我們學(xué)習(xí)某種物理現(xiàn)象時會涉及到其他相關(guān)的物理知識，致使我們學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。

其次，學(xué)校教育因素。學(xué)校教育因素也會影響高中生的物理學(xué)習(xí)，很多學(xué)校為提高高中生的物理成績，加強(qiáng)重視物理教學(xué)，鼓勵教師采用題海戰(zhàn)術(shù)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生疲于應(yīng)對物理習(xí)題。另外，物理教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)質(zhì)量也會影響學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。在物理學(xué)習(xí)的過程中，有些同學(xué)因?yàn)椴幌矚g物理老師的講課方式和教學(xué)態(tài)度而厭惡物理學(xué)習(xí)。還有部分學(xué)生因?yàn)楦簧衔锢斫處煹闹v課速度，被越甩越遠(yuǎn)，因而物理學(xué)習(xí)質(zhì)量也不高。

2.高中生提高自身物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的路徑

2.1端正學(xué)習(xí)態(tài)度

高中生應(yīng)積極端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正視物理學(xué)習(xí)的重要性，以積極的心態(tài)去對待物理學(xué)習(xí)。為此，學(xué)生應(yīng)充分了解物理學(xué)科在高考中的地位，明確物理學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)物理學(xué)習(xí)動機(jī)。并且，學(xué)生應(yīng)及時調(diào)整心態(tài)，積極適應(yīng)物理教師的教學(xué)方法，加強(qiáng)與物理教師的溝通，遇到物理學(xué)習(xí)問題應(yīng)及時向物理教師和同學(xué)求助，避免與物理教師產(chǎn)生矛盾，充分尊重教師，在和諧的師生關(guān)系下開展物理學(xué)習(xí)。另外，高中生應(yīng)正確對待物理成績，不能因?yàn)橐淮慰荚嚦煽冞M(jìn)步而忘乎所以，也不能因?yàn)橐淮慰荚嚦煽儾焕硐攵货瓴徽瘛８咧猩鷳?yīng)將物理考試作為檢驗(yàn)自身物理學(xué)習(xí)的試金石，積極分析物理考試結(jié)果的原因，找出自己在上一階段物理學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和不足之處，不斷改進(jìn)物理學(xué)習(xí)方法。

2.2培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

高中生應(yīng)積極培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)的興趣，重視物理學(xué)習(xí)對自身能力提高和素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。首先，高中生應(yīng)積極觀察生活，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)并思考生活中的物理現(xiàn)象。并且，高中生應(yīng)將生活中的物理現(xiàn)象與所學(xué)的物理知識相聯(lián)系，提高物理知識應(yīng)用能力，在觀察生活的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣；其次，高中生應(yīng)積極了解物理發(fā)展歷史、著名物理學(xué)家、物理學(xué)科新動態(tài)等內(nèi)容，從物理學(xué)科的宏觀內(nèi)容發(fā)展入手，提高物理求知欲，培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣。

2.3鍛煉學(xué)習(xí)意志

高中生應(yīng)加強(qiáng)鍛煉學(xué)習(xí)意志，堅(jiān)持學(xué)習(xí)物理知識。首先，高中生應(yīng)正確對待外界誘惑，自覺抵制不良誘惑，將精力集中到學(xué)習(xí)上，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志；其次，高中生應(yīng)以樂觀向上的態(tài)度去對待物理學(xué)習(xí)上的困難，合理規(guī)劃物理學(xué)習(xí)時間，遇到困難時應(yīng)積極向?qū)W生和老師求助，增強(qiáng)物理學(xué)習(xí)成就感，不斷提高物理學(xué)習(xí)自信心；最后，高中生應(yīng)充分發(fā)揮自主能動性，針對自己的物理短板知識進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。為此，高中生可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上的物理資料和物理課程進(jìn)行復(fù)習(xí)，自主解決物理學(xué)習(xí)困難，加強(qiáng)鍛煉學(xué)習(xí)意志。

2.4運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

首先，高中生應(yīng)積極開展課前預(yù)習(xí)，在物理課堂開始的前一天對要學(xué)的物理知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，從整體上了解物理新知識，找出物理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有目的地聽課和學(xué)習(xí)；其次，高中生在物理課堂結(jié)束之后要及時復(fù)習(xí)所學(xué)的物理知識，采用習(xí)題練習(xí)的方式，加強(qiáng)對所學(xué)知識的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)知識的鞏固；最后，高中生應(yīng)學(xué)會作物理筆記，將課堂上老師講的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容記下來，便于課后復(fù)習(xí)。并且，在學(xué)完一個章節(jié)之后，高中生應(yīng)對章節(jié)知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，構(gòu)建起完善的知識系統(tǒng)。另外，高中生應(yīng)正確使用錯題本，將自己容易錯的題目整理下來，并按照知識類型進(jìn)行錯題分類，找出自己的知識短板進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

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