賀 優(yōu)，石代嬌

（安徽財(cái)經(jīng)大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，安徽 蚌埠 233030）

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)類通識選修課課程設(shè)置改革研究

賀 優(yōu)，石代嬌

（安徽財(cái)經(jīng)大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，安徽 蚌埠 233030）

本文通過闡述高校藝術(shù)通識教育發(fā)展的基本特征，對高校開設(shè)藝術(shù)通識選修課程的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并以筆者所在的安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)為案例進(jìn)行研究，以提高對藝術(shù)通識教育實(shí)效性的認(rèn)識.研究表明制約中國大學(xué)藝術(shù)通識教育的因素有對通識教育理念理解不深、相關(guān)的課程設(shè)置沒有達(dá)到通識的要求、藝術(shù)通識課程教師人才短缺等.如何構(gòu)建適合中國大學(xué)校情的藝術(shù)通識教育模式，如何培養(yǎng)大學(xué)生具有全面的知識結(jié)構(gòu)和審美修養(yǎng)，并通過審美境+界的提高重建對文化藝術(shù)的尊重，是本文研究的最終目的.

藝術(shù)通識課程；安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)；改革策略

國家對通識選修課的教學(xué)目標(biāo)做了具體的規(guī)定，而各個高校應(yīng)當(dāng)按照本校實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，根據(jù)大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要安排教學(xué)內(nèi)容和課時，通識教育是除必修課程以外的基礎(chǔ)教育課程,它具有基礎(chǔ)性、完整性、綜合性和廣泛性的特點(diǎn).開設(shè)藝術(shù)通識選修課可以幫助學(xué)生拓寬視野，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和判斷的能力，加強(qiáng)社會責(zé)任感，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力和工作適應(yīng)能力.

1 全國高校藝術(shù)通識選修課程的發(fā)展與現(xiàn)狀

從課程設(shè)置上來看，2011年之前的中國高校公共選修課還是比較隨意，缺乏組織性和系統(tǒng)性，開設(shè)重復(fù)課程和開設(shè)臨時課程的情況尤為突出，為了讓此類問題得到改善，中央美術(shù)學(xué)院在2012年推出了“高等美術(shù)院校教學(xué)質(zhì)量檢查”研究項(xiàng)目，并舉行了一系列演講和研討會，通識教育的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方法也得到了廣泛關(guān)注.2013年末，中央美術(shù)學(xué)院在人文學(xué)科的教學(xué)研討會上對比了國內(nèi)外高校關(guān)于藝術(shù)教育課程改革的研究現(xiàn)狀，尤其對歐洲的藝術(shù)院校和美國院校的課程設(shè)置、課時比例等方面進(jìn)行了深度的分析[1].在此基礎(chǔ)上，有關(guān)專家和教師們對通識課程的教學(xué)，尤其是藝術(shù)通識課程的設(shè)置和改革提出了許多意見和建議.

2 安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)通識課程存在的問題與不足

長期以來，我國高校教育界一直受到前蘇聯(lián)“職業(yè)模式”思想的影響以及藝術(shù)科系定向培養(yǎng)的特點(diǎn)，面向?qū)W校其他專業(yè)（非藝術(shù)類）學(xué)生的藝術(shù)類通識選修課的課程設(shè)置和教學(xué)評估仍然是各高校人才培養(yǎng)方案中的模糊地帶.雖然大多數(shù)院校在藝術(shù)通識教育的課程設(shè)置上已經(jīng)采取了相對改善的措施，但由于種種客觀原因，許多改革方案缺乏實(shí)施力度，可操作性不強(qiáng)，以筆者所在的安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)為例，主要體現(xiàn)在以下方面：

2.1 師生對藝術(shù)通識選修課的認(rèn)知存在偏差

在傳統(tǒng)教育理念中，大都認(rèn)為藝術(shù)類課程僅僅針對藝術(shù)專業(yè)方向的學(xué)生，即使是藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，也會認(rèn)為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該集中在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課上，對藝術(shù)通識選修課的態(tài)度是可有可無，教師和學(xué)生都不夠重視選修課，“老師隨便講講，學(xué)生隨便聽聽，大家不要認(rèn)真，隨便拿個學(xué)分”的現(xiàn)象依然非常頻繁[2].教師也不愿為了選修課多付出時間，備課不充分，教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度不夠，學(xué)生參與的積極性不高，課堂互動和課后的鞏固就更不用說了.

2.2 師資力量嚴(yán)重不足

現(xiàn)在的高校教師基本上都是專業(yè)教育出身，這就導(dǎo)致他們在進(jìn)行通識課程教學(xué)時和專業(yè)課程教學(xué)是一個思路，一種模式，根本沒有實(shí)現(xiàn)通識教育的本意.能夠開設(shè)通識教育課程的教師，除了大量的專業(yè)知識儲備之外，還應(yīng)具有強(qiáng)烈的使命感.然而目前許多教師已經(jīng)習(xí)慣于單純的專業(yè)教育，不愿或沒有能力改變教學(xué)方式，更不可能創(chuàng)設(shè)新的課程以適應(yīng)通識教育，由此可見，現(xiàn)在發(fā)展通識教育，首先是個師資再造的過程，特別是理工科院校，缺乏足夠高水平的人文藝術(shù)學(xué)科教師[3]，為此必須從培育通識教育師資開始.

2.3 藝術(shù)通識課程設(shè)置不合理

通識教育的目標(biāo)是全人教育，教會學(xué)生認(rèn)識自我，獨(dú)立思考，學(xué)會溝通，學(xué)會審美.由此可見，“讀懂藝術(shù)”是學(xué)會審美的必要條件，也是完善大學(xué)生整體素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，然而目前本校藝術(shù)學(xué)院在通識選修課平臺開設(shè)的課程綜合性和豐富性嚴(yán)重不足，課程單一重復(fù)，多為文學(xué)類，少部分音樂類，而美術(shù)類課程甚至一門都沒有開設(shè)，令人惋惜.

在對本科生發(fā)放的問卷反饋中，有些學(xué)生，尤其是一些理工科學(xué)生表示對美術(shù)鑒賞和藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程非常感興趣，希望開設(shè)相關(guān)通識選修課程，如《中國傳世名畫賞析》《20世紀(jì)中國藝術(shù)與藝術(shù)家》《西方藝術(shù)史及鑒賞》等.

3 藝術(shù)類通識課程改革策略與建議

3.1 藝術(shù)專業(yè)課與藝術(shù)通識課各有側(cè)重

藝術(shù)通識教育中，存在藝術(shù)專業(yè)課程與通識課程爭學(xué)時的問題，由于學(xué)生評價機(jī)制和就業(yè)壓力，藝術(shù)通識課程可能往往會被忽視，因此，必須首先保證專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)時，同時也對專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革，采用國際先進(jìn)理念，科學(xué)建構(gòu)學(xué)科課程體系，所學(xué)內(nèi)容能夠滿足社會的需要，特別是全球化背景下，社會對人才的需要.藝術(shù)專業(yè)課程培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，而藝術(shù)通識課程滿足所有學(xué)生的興趣和發(fā)展學(xué)生的個性特長，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、人文性，探討跨學(xué)科的整合與多個領(lǐng)域的滲透，兩類課程學(xué)時比例在國家課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上，應(yīng)該根據(jù)低、中、高各學(xué)段的特點(diǎn)進(jìn)行微調(diào)，保證各類課程之間的動態(tài)平衡、相得益彰.

3.2 出臺相關(guān)激勵政策

對藝術(shù)類通識課程采用教師自由立項(xiàng)申報(bào)，從現(xiàn)有課程當(dāng)中選出與藝術(shù)通識教育目標(biāo)相符的課程.針對目前本校藝術(shù)類通識選修課存在的單一和重復(fù)等問題，急需開設(shè)部分美術(shù)及藝術(shù)設(shè)計(jì)類新課，對于承擔(dān)開設(shè)通識教育課程模塊中急需的重點(diǎn)課程的教師上浮部分課酬.

學(xué)校管理部門應(yīng)針對被立項(xiàng)支持的藝術(shù)通識課程進(jìn)行有選擇性和針對性的課程評價，為改進(jìn)課程設(shè)置、提高授課水平提供參考.

3.3 探索多樣的教學(xué)方式和教學(xué)手段

教師應(yīng)該用親和力去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，活躍課堂氛圍；有些課程應(yīng)緊密聯(lián)系當(dāng)下社會熱門話題，在教學(xué)內(nèi)容中引入最新科研成果，用研究心得和學(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)，啟迪學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；有些應(yīng)建立專門的課程網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，通過組織課堂觀摩和經(jīng)驗(yàn)交流等方式發(fā)揮課程的示范、輻射作用[4].

在藝術(shù)通識教育課程的教學(xué)過程當(dāng)中，采取課堂分組討論和外出參觀教學(xué)能取得較好的學(xué)習(xí)效果，這就要求每個班級的學(xué)生人數(shù)將會受到一定的限制，教師數(shù)量和硬件設(shè)施配給都需要及時予以協(xié)調(diào).本校部分藝術(shù)類通識課程達(dá)到每班240人之多，對于師生交流互動以及課堂秩序管理都帶來了很大的不便，而戶外參觀教學(xué)關(guān)系到學(xué)生的人身安全問題，更是需要管理部門調(diào)整分班制度，實(shí)習(xí)小班教學(xué).

4 結(jié)語

從古至今，許多科學(xué)家不僅在本身的學(xué)科領(lǐng)域卓有成就，并且在人文科學(xué)、藝術(shù)方面也具有杰出的成就.通識教育基于以人為本、人的全面可持續(xù)發(fā)展的理念，其內(nèi)涵從關(guān)注發(fā)展人的理性，到關(guān)注完整的人的全面發(fā)展，包括情感的陶冶和健全人格的塑造其外延從對專業(yè)教育、職業(yè)教育的超越.科學(xué)偏重邏輯思維，藝術(shù)偏重形象思維，高校通識教育將二者結(jié)合，是以人的發(fā)展為基礎(chǔ)，注重引導(dǎo)大學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從內(nèi)部激發(fā)、培養(yǎng)和促進(jìn)他們的智能、品德、身體等整體素質(zhì)的成長.一種好的教育，應(yīng)當(dāng)包括一種德才兼?zhèn)涞娜宋睦砟睿ㄟ^人本化的教育，大學(xué)生無論在思想、知識方面，還是人格方面，都應(yīng)該得到均衡的發(fā)展，使他們不僅對個人志向與人生目標(biāo)有深刻的認(rèn)識，還要延伸到關(guān)心他人.藝術(shù)教育是面向全體學(xué)生的審美教育，它通過情感、形象、審美等教育活動，把藝術(shù)和人生之道融為一體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)鑒賞與表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、全面的學(xué)識、理性的智慧，進(jìn)而提升自己的文化品位與創(chuàng)新思維能力.然而常年以來，國內(nèi)城鄉(xiāng)地區(qū)大學(xué)生群體之間的差異在藝術(shù)和人文素養(yǎng)上尤為明顯，藝術(shù)的認(rèn)知基礎(chǔ)普遍薄弱.國內(nèi)高校藝術(shù)通識教育的缺失，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生情感淡薄，人格不健全，審美能力不足，創(chuàng)造力低下[5].

大學(xué)通識教育的藝術(shù)選修課程旨在樹立大學(xué)生獨(dú)立的人格，豐富他們的情感和藝術(shù)修養(yǎng)，讓大學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力，在工作上，在人生的舞臺上得到全面發(fā)展，成為具備自由精神，超越理想的綜合性人才.希望本校在學(xué)習(xí)其他高校的教學(xué)理念和教育方法的同時，能夠摸索到符合自身發(fā)展的教育方式和途徑，在已有基礎(chǔ)上合理配置藝術(shù)通識教育課程內(nèi)容，優(yōu)化評價體系，以科學(xué)的態(tài)度處理傳統(tǒng)與變革的關(guān)系，構(gòu)建安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)通識教育的理想模式.

〔1〕程新元.高校通識課程《美術(shù)鑒賞》雙語教學(xué)實(shí)踐與研究[J].美與時代(中),2016（08）:95.

〔2〕王琨.論高校美術(shù)通識教育的改革方法[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2017（02）:207.

〔3〕張翠榮.通識教育的理念、困難和模式探討[J].華北科技學(xué)院學(xué)報(bào),2012（10）:15.

〔4〕蔡忠兵.地方本科院校推進(jìn)通識教育的路徑選擇——以廣州大學(xué)為例[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2012（07）:11.

〔5〕饒峻姝.美育類通識教育課程教學(xué)探究——以大學(xué)生實(shí)用美學(xué)為例[J].科技視界,2013（01）:15.

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1673-260X（2017）11-0214-02

2017-09-01

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)校級一般教學(xué)研究項(xiàng)目（PX-13216856）