安 琪，郭曉月，鄭雨茜

(1.中國(guó)傳媒大學(xué) 廣告學(xué)院，北京 100024；2.滄州師范學(xué)院 齊越傳媒學(xué)院，河北 滄州 061001)

一、齊越精神是紅色文化的組成因子

紅色文化指的是中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)各階級(jí)、階層人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)、社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐基礎(chǔ)上逐步形成的反映中國(guó)共產(chǎn)黨和人民的理想、信仰、價(jià)值等以文化獨(dú)有的方式所展現(xiàn)出的一種文化結(jié)晶[1]。紅色文化具有很高的傳承價(jià)值，它代表的是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類(lèi)先進(jìn)文明的恰當(dāng)融合。傳播紅色文化，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、傳播社會(huì)正能量具有重要意義。

齊越作為中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員、播音藝術(shù)的一代宗師和廣播電視工作者的楷模，一生對(duì)黨忠誠(chéng)，作風(fēng)正派，為人正直，愛(ài)憎分明；襟懷坦白，光明磊落，言行一致，表里如一；嚴(yán)以律己，廉潔奉公，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精；深入工農(nóng)，聯(lián)系群眾，培育新人，無(wú)私奉獻(xiàn)[2]。他這種忠誠(chéng)、敬業(yè)、愛(ài)民、廉潔、奉獻(xiàn)的精神正是紅色文化的重要組成因子。建立齊越教育館，展示齊越同志生平業(yè)績(jī)和風(fēng)范，就是對(duì)齊越精神的繼承和發(fā)揚(yáng)，也是對(duì)我黨紅色文化的傳播與傳承。

二、紅色文化傳播的策略

文化傳播是指以改變?nèi)说乃枷胗^念為目的，以建立一套社會(huì)主流文化系統(tǒng)和態(tài)勢(shì)為目標(biāo)的思想文化傳播活動(dòng)[3]。紅色文化傳播，就是要通過(guò)一系列科學(xué)的傳播手段，將紅色文化所代表的先進(jìn)思想意識(shí)和崇高精神內(nèi)涵作用于人們的頭腦，達(dá)到文化育人之功效。借助紅色文化傳播，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)成員的正確引導(dǎo)，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。要達(dá)到改變思想觀念的目的，絕非易事。因此，在紅色文化傳播的過(guò)程中，要注意優(yōu)化方式，解決好以下問(wèn)題：

(一)強(qiáng)化傳播意識(shí)

俗話說(shuō)“酒香不怕巷子深”，但在當(dāng)今復(fù)雜的傳播環(huán)境下，“酒香也怕巷子深”。每個(gè)人每天接觸到的信息五花八門(mén)、紛繁龐雜，思想觀念和意識(shí)也在經(jīng)受新與舊、左與右、上與下的碰撞。紅色文化要想達(dá)到良好的傳播效果，首先就要改變姿態(tài)，強(qiáng)化傳播意識(shí)，時(shí)刻保有用紅色文化激發(fā)人民群眾昂揚(yáng)向上、實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的責(zé)任感和熱情，時(shí)刻保有“言者”說(shuō)話的欲望和態(tài)度，依靠紅色文化傳播，為社會(huì)主義先進(jìn)文化注入新的活力和能量。

(二)優(yōu)化傳播渠道

紅色文化的傳播是一個(gè)包含人際傳播、組織傳播和大眾傳播的復(fù)雜系統(tǒng)。人際傳播和組織傳播的可管可控性比較強(qiáng)，也在文化傳播中顯示出良好的效果。但在大眾傳媒時(shí)代，要想產(chǎn)生廣泛而深刻的傳播效應(yīng)，對(duì)大眾傳媒渠道的占領(lǐng)成為題中之義。大眾傳媒渠道發(fā)展到今天，已經(jīng)不僅僅局限于報(bào)刊、廣播、電視這些傳統(tǒng)媒體，“所有人對(duì)所有人傳播”的新媒體時(shí)代，人人皆媒體，事事皆傳播，新的傳播形態(tài)層出不窮，新的傳播方式迭代更新。紅色文化傳播渠道必須適應(yīng)這樣顛覆性的變化，從受眾角度出發(fā)，尋找最有效的傳播渠道。

(三)尊重傳播規(guī)律

傳播不等于宣傳。宣傳是一個(gè)單向傳播過(guò)程，帶有灌輸性和強(qiáng)制性，也正是其強(qiáng)制性特點(diǎn)，往往會(huì)出現(xiàn)矯枉過(guò)正、夸張渲染的負(fù)面效應(yīng)。傳播是一個(gè)雙向互動(dòng)過(guò)程，傳播組織在與受眾的溝通交流中，通過(guò)信息的傳遞、觀念的傳達(dá)達(dá)到循序漸進(jìn)、潛移默化影響受眾思維的效果。紅色文化要想發(fā)揮應(yīng)有的育人作用，在傳播過(guò)程中一定要盡量避免說(shuō)教色彩和空洞宣傳，尊重傳播規(guī)律，以受眾為中心，用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式將紅色文化所蘊(yùn)含的先進(jìn)思想意識(shí)傳達(dá)出去。

三、齊越教育館紅色文化傳播路徑

齊越教育館的建立對(duì)于傳承我國(guó)人民廣播的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)新聞廣播影視人才培養(yǎng)和播音與主持人教育研究意義重大，同時(shí)也為傳播齊越精神、傳播代表先進(jìn)文化發(fā)展方向的紅色文化構(gòu)建了全新陣地和平臺(tái)。在傳播齊越精神的過(guò)程中，齊越教育館注重提煉符號(hào)信息、整合傳播體系、實(shí)現(xiàn)多方聯(lián)動(dòng)，取得了良好的傳播效果。

(一)凝練齊越精神，提煉符號(hào)信息

信息是符號(hào)與意義的統(tǒng)一體。傳播學(xué)中所謂的符號(hào)是指抽象信息等的傳播得以實(shí)現(xiàn)的可被感知的對(duì)象。要將抽象的信息通過(guò)傳播的手段向公眾傳播，就必須使具有確切意義但又顯得抽象的信息內(nèi)容進(jìn)行符號(hào)化[4]。通過(guò)對(duì)齊越事跡的追溯和尋訪，齊越教育館凝練出“忠誠(chéng)、敬業(yè)、愛(ài)民、廉潔、奉獻(xiàn)”的齊越精神。習(xí)近平總書(shū)記在文藝工作座談會(huì)上的重要講話指出，“文藝工作者要想有成就，就必須自覺(jué)與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，歡樂(lè)著人民的歡樂(lè)，憂患著人民的憂患，做人民的孺子牛?！边@同樣是對(duì)新聞工作者的要求。齊越精神正呼應(yīng)了當(dāng)下黨中央對(duì)文藝工作者“深入生活，扎根人民”的號(hào)召，具有鮮明的時(shí)代意義。

凝練精神不是目的，而是為了讓這種寶貴的精神遺產(chǎn)更好地傳播、發(fā)揚(yáng)，因此，就需要將抽象的概念具象化，讓齊越精神更加飽滿、豐富，直指人心。在凝練出具有時(shí)代意義的齊越精神的基礎(chǔ)上，齊越教育館又通過(guò)大量具象的符號(hào)詮釋了這種精神。六大展區(qū)的212件文物、177張圖片、103段音視頻，正是齊越光輝的一生、革命的一生的生動(dòng)再現(xiàn)。比如，在“傾情廣播，聲震寰宇”展區(qū)，再現(xiàn)開(kāi)國(guó)大典時(shí)齊越和丁一嵐在天安門(mén)城樓向全中國(guó)乃至全世界播音的情景，設(shè)置互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，讓參觀者現(xiàn)場(chǎng)播音，感受那種激情澎湃的豪情；在“情系姜莊，根植厚土”展區(qū)，齊越下放滄縣姜莊子勞動(dòng)期間的生活場(chǎng)景通過(guò)十二幅連環(huán)畫(huà)來(lái)展現(xiàn)，這種藝術(shù)的形式一方面彌補(bǔ)了當(dāng)年影像資料缺失的不足，另一方面也讓參觀者耳目一新，深受教育；在“育才哺英，為人師表”展區(qū)，通過(guò)LED屏幕播放齊越的學(xué)生姚喜雙、敬一丹、婁玉舟、付程等人對(duì)恩師的回憶視頻，使參觀者更加真切地感受到齊越生前愛(ài)生如子、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神；在“高山仰止，風(fēng)范長(zhǎng)存”展區(qū)，展出的“齊越遺書(shū)”，就是一張非常樸素的作文紙，齊越先生在這張紙的背面鄭重寫(xiě)下了“……不搞追悼?jī)x式；將骨灰撒在山西大建安和滄州姜莊子……”的遺言。這封遺書(shū)讓參觀者深受震撼，紛紛感嘆齊越的簡(jiǎn)樸、純真……這些具象的符號(hào)構(gòu)成了講好齊越故事的重要元素，它們使齊越精神立體化、生動(dòng)可感，增強(qiáng)了齊越精神的感召力。

(二)整合傳播體系，優(yōu)化教育實(shí)效

根據(jù)傳播的范圍，傳播活動(dòng)可以分為人內(nèi)傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播和大眾傳播。齊越教育館在紅色文化的傳播過(guò)程中調(diào)動(dòng)各方力量，整合傳播體系，達(dá)到傳播效果和教育實(shí)效的最優(yōu)化狀態(tài)。

齊越教育館培養(yǎng)了一批學(xué)生解說(shuō)員。解說(shuō)員在對(duì)館內(nèi)情況熟知的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了齊越精神的內(nèi)化傳播，也即人內(nèi)傳播；解說(shuō)員在為參觀者講解的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了群體傳播。參觀者在觀后會(huì)形成自己的心得體會(huì)，在相互交流溝通中完成人際傳播的過(guò)程。通過(guò)對(duì)參觀者心得體會(huì)的收集、整理、編印等工作，組織傳播的過(guò)程也得以實(shí)現(xiàn)。另外，齊越教育館非常重視對(duì)電視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種大眾媒體的使用，尤其是在融媒體時(shí)代，齊越教育館注重多種媒體的聯(lián)動(dòng)應(yīng)用，電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體有效塑造了齊越教育館專(zhuān)業(yè)、高端的品牌形象，廣泛傳播了齊越精神，微信、微博等互聯(lián)網(wǎng)媒體則實(shí)現(xiàn)了對(duì)年輕人的廣泛滲透，微信朋友圈的轉(zhuǎn)發(fā)功能實(shí)現(xiàn)了信息的裂變式傳播，影響巨大。

在傳播過(guò)程中，齊越教育館已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從人內(nèi)傳播到大眾傳播的體系閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)了各種傳播手段的良性互動(dòng)，教育實(shí)效和傳播實(shí)效成果顯著。

(三)實(shí)現(xiàn)廣泛聯(lián)動(dòng)，擴(kuò)展傳播范圍

在紅色文化傳播過(guò)程中，齊越教育館在“高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人，尤其為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題上進(jìn)行了有益探索，提出“將其打造成培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格人才的新高地”的目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)，齊越教育館重視發(fā)揮平臺(tái)引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)廣泛聯(lián)動(dòng)，擴(kuò)展傳播范圍。

第一，成立由齊越教育館展區(qū)、功能體驗(yàn)區(qū)、資料研究室三部分組成的齊越教育研究中心。該中心以發(fā)揮學(xué)術(shù)研究功能、傳承齊越精神為己任，正積極開(kāi)展齊越播音教育思想、語(yǔ)言傳播教育等方面的研究。第二，發(fā)揮齊越大講堂高端文化引領(lǐng)功能，邀請(qǐng)有影響力的專(zhuān)家、學(xué)者前來(lái)講學(xué)，擴(kuò)大齊越精神傳播范圍。在播音界及文藝界聲名卓著的姚喜雙、方明、陳醇、關(guān)山、邵燕祥等人在齊越大講堂開(kāi)展的講座，不僅極大地提高了齊越教育館的社會(huì)知名度，而且極大地增強(qiáng)了齊越教育館傳播紅色文化的力量。第三，承辦研討會(huì)、主題培訓(xùn)等活動(dòng)，借助這些活動(dòng)提升齊越精神傳播聲量。齊越教育館籌建以來(lái)，滄州師范學(xué)院先后承辦了京津冀語(yǔ)言文字事業(yè)協(xié)同發(fā)展研討會(huì)、齊越播音創(chuàng)作和播音教育思想研討會(huì)、京津冀語(yǔ)言傳播教育暨齊越精神研討會(huì)以及中央人民廣播電臺(tái)播音員主持人“堅(jiān)定信念，敬畏話筒”主題培訓(xùn)等活動(dòng)，借助這些在業(yè)界和學(xué)界有廣泛影響力的大事件，齊越精神得到了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)和傳播。第四，主動(dòng)走出去，使齊越精神傳播范圍由京津冀向江浙擴(kuò)展。在籌建齊越教育館的過(guò)程中，滄州師范學(xué)院師生自編自導(dǎo)自演了原創(chuàng)話劇《熱土難離》，在連演10場(chǎng)受到如潮好評(píng)后，于2016年底應(yīng)邀走進(jìn)華西村，將齊越精神遠(yuǎn)播江浙。

齊越教育館作為國(guó)內(nèi)新聞傳播從業(yè)人員革命傳統(tǒng)教育基地、播音藝術(shù)教育研究基地、中小學(xué)教師漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技能培訓(xùn)基地、京津冀語(yǔ)言傳播綜合實(shí)訓(xùn)基地，在與各部門(mén)、系統(tǒng)和團(tuán)體組織建立合作的過(guò)程中具有天然優(yōu)勢(shì)，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的傳播效果顯而易見(jiàn)。

當(dāng)然，齊越教育館要進(jìn)一步擴(kuò)展齊越精神及紅色文化的傳播范圍，還可以在聯(lián)動(dòng)建設(shè)上繼續(xù)做文章。比如，與各級(jí)黨組織、黨校建立合作關(guān)系，讓齊越教育館成為黨員干部受革命教育的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地；與各級(jí)中小學(xué)校、教育行政部門(mén)建立合作，讓齊越教育館成為青少年紅色文化教育的第二課堂；與旅游系統(tǒng)合作，參與規(guī)劃旅游路線，開(kāi)展紅色文化旅游體驗(yàn)項(xiàng)目等。

四、結(jié)語(yǔ)

齊越教育館在探索紅色文化傳播的過(guò)程中尊重傳播規(guī)律，不斷強(qiáng)化傳播意識(shí)，優(yōu)化傳播渠道，取得了良好的傳播效果和紅色文化育人實(shí)效。作為繼承和發(fā)揚(yáng)齊越精神的重要平臺(tái)，齊越教育館通過(guò)對(duì)紅色文化傳播路徑的不斷探索，必將成為獨(dú)具特色的紅色文化傳播品牌。

[1] 周宿峰.紅色文化基本問(wèn)題研究[D].長(zhǎng)春:吉林大學(xué),2014.

[2] 楊沙林,姚喜雙.把聲音獻(xiàn)給祖國(guó)——齊越的播音生涯[M].北京:中國(guó)廣播電視出版社,1998.

[3] 郝雨.中國(guó)現(xiàn)代文化的發(fā)生與傳播[M].上海:上海大學(xué)出版社,2002.

[4] 張志松.紅色文化傳播的實(shí)證研究[J].中國(guó)紀(jì)念館研究,2013,(1):102-108.