劉京麗

詩經(jīng)有云：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨?！眰魇烂烙竦捏@世芳華，必然是能工巧匠經(jīng)年累月的雕琢孕育。正如百年育人的堅守，一代又一代的教師傳承著教育信念，傾力澆灌著棵棵幼苗，呵護著它們參天鼎立，亭亭如蓋。多年來，永泰小學(xué)始終秉承“慎身修永，泰然成林”的匠心之志，在素質(zhì)教育的征程上精益求精。

圍繞“慎身修永，泰然成林”的品牌理念，并結(jié)合學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)要求，學(xué)校積極開發(fā)校本課程，尤其重視科技和藝術(shù)教育資源的開拓，積極培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)，科學(xué)與藝術(shù)教育儼然已經(jīng)成為永泰小學(xué)的特色。

為培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)，學(xué)校開設(shè)了機器人、單片機、無線電測向、頭腦創(chuàng)新思維、天文、水箭、數(shù)碼繪畫、程序設(shè)計等校本課程。為不斷完善科技課程，提高科技課程的質(zhì)量，切實提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，學(xué)校打造了一支高水平的科技教師團隊?？萍冀處焾F隊為學(xué)生開設(shè)了2門科技類必修課和8門科技類選修課?？萍急匦拚n包括機器人、單片機，涵蓋2-5四個年級，保證了每個在永泰小學(xué)就讀的學(xué)生都能享受到科技課程帶來的樂趣?？萍歼x修課包括無線電測向、數(shù)碼繪畫、程序設(shè)計等，這些課程為對科技活動有深厚興趣的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。此外，學(xué)校還依托大學(xué)的力量開設(shè)了計算機組裝、計算機趣味編程、物理實驗、VEX IQ機器人、智能車等課程，極大豐富了學(xué)校的科技教育資源。

為培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校先后開設(shè)了手風(fēng)琴、書法、腰鼓、國畫、攝影、合唱、舞蹈、管樂等校本課程和社團活動。手風(fēng)琴是學(xué)校最早開設(shè)的藝術(shù)類校本課程，于1997年10月進入課堂，現(xiàn)在已經(jīng)成為學(xué)校具有特色的校本課程之一。學(xué)校力求通過普及手風(fēng)琴，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操，提高修養(yǎng)。為了更科學(xué)地開展藝術(shù)教育，藝術(shù)組的老師們結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，研發(fā)了手風(fēng)琴校本教材。此外，學(xué)校還建構(gòu)了三級階梯式的培養(yǎng)模式，第一階梯是班級授課，手風(fēng)琴進課堂，促進了學(xué)生對音樂的感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和集體榮譽感，提高了學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。第二階梯是校級社團，學(xué)校利用課后時間開設(shè)了手風(fēng)琴校級社團，為在手風(fēng)琴方面有求知需求的學(xué)生提供再提高、再進步的平臺。第三階梯是手風(fēng)琴樂團，樂團為學(xué)生塑造藝術(shù)個性、拓展藝術(shù)視野、展示藝術(shù)才華搭建了更廣闊的舞臺。

教書育人如同琢磨璞玉，每一處春風(fēng)化雨，每一點潛滋暗長，其背后隱含著的是專注的探究、耐心的呵護和執(zhí)著的堅守。永泰小學(xué)將用匠心詮釋“慎身修永”的責(zé)任，用責(zé)任引領(lǐng)“泰然成林”的發(fā)展。

編輯 _ 李剛剛