劉笑妍

摘 要：該文圍繞研究目的、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論、實(shí)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)心得與體會(huì)5個(gè)方面對(duì)植物無(wú)土栽培中缺乏元素的生長(zhǎng)現(xiàn)象進(jìn)行了研究，通過(guò)兩種實(shí)驗(yàn)證明了植物無(wú)土栽培過(guò)程中各種元素對(duì)植物生產(chǎn)情況的影響，從而讓筆者了解到這些元素對(duì)于植物生長(zhǎng)的重要意義。

關(guān)鍵詞：無(wú)土栽培 元素 生長(zhǎng)現(xiàn)象

中圖分類(lèi)號(hào)：S68 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）11（b）-0063-02

在人們的日常生活中可以發(fā)現(xiàn)，任何植物的生長(zhǎng)都是離不開(kāi)土壤的，沒(méi)有土壤為其提供營(yíng)養(yǎng)，植物便很難正常生長(zhǎng)。但是有時(shí)候土壤也會(huì)存在一些麻煩，例如清潔度較低、土壤營(yíng)養(yǎng)程度難以控制等，除此之外，土壤作為一種不可再生資源是十分寶貴的，必須合理進(jìn)行利用。無(wú)土栽培技術(shù)的誕生恰恰可以有效解決上述問(wèn)題，它不僅可以緩解地球上日益惡化的土壤缺失問(wèn)題，還能夠在植物生長(zhǎng)的過(guò)程中幫助植物更好地鎖住水分，防止水分向外流失，出現(xiàn)水分缺失現(xiàn)象。近幾年，隨著無(wú)土栽培技術(shù)的日益成熟，它在我們的實(shí)際生活中得到了廣泛的應(yīng)用，同時(shí)也為人們展示了它廣闊的發(fā)展空間，它的使用并不會(huì)受到環(huán)境、空間和時(shí)間上的限制，并且還可以對(duì)營(yíng)養(yǎng)程度及溫濕度進(jìn)行很好的控制，防止?fàn)I養(yǎng)缺失或營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩導(dǎo)致的植物壞死，還可以防止因溫濕度不適宜而導(dǎo)致植物生長(zhǎng)情況不佳。目前為止，已經(jīng)有越來(lái)越多的家庭及企業(yè)都逐漸傾向于使用這種植物栽培技術(shù)，它逐漸成為了人們美化環(huán)境時(shí)的首選方式。文中，筆者將豆芽和煙草幼苗作為研究材料，對(duì)植物無(wú)土栽培中元素缺乏時(shí)的典型癥狀進(jìn)行了研究，最終得出了以下結(jié)論：植物的健康生長(zhǎng)和發(fā)育除了離不開(kāi)充分的陽(yáng)光與水分，還需要大量的礦質(zhì)元素，否則植物就不能正常生長(zhǎng)，甚至?xí)乃?；且這些元素對(duì)于植物具有不同的意義，植物在缺乏每一種元素時(shí)所表現(xiàn)出的癥狀都有所不同，一旦缺乏任何元素，植物都無(wú)法繼續(xù)正常生長(zhǎng)下去。

1 研究目的

在此文中，筆者的研究目的主要是希望能夠正確掌握無(wú)土栽培技術(shù)中溶液配制的基本方式，并通過(guò)對(duì)植物中各種礦質(zhì)元素的培養(yǎng)，觀(guān)察在對(duì)植物進(jìn)行無(wú)土栽培過(guò)程中Mg、P、k、Ca等礦質(zhì)元素缺乏時(shí)的癥狀，從而判斷Mg、P、k、Ca等礦質(zhì)元素在植物無(wú)土栽培過(guò)程中產(chǎn)生的影響及發(fā)揮的作用，為實(shí)際應(yīng)用提供一些理論建議。

2 研究過(guò)程

首先，筆者在完成該課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，并掌握植物生理學(xué)基本概念的基礎(chǔ)上，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前的一周時(shí)間內(nèi)，在教師指導(dǎo)之下通過(guò)查閱網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館、報(bào)刊雜志等方式收集相關(guān)資料，并基于所收集到的資料確定具體實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)方案由實(shí)驗(yàn)的目的、意義、原理、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等幾部分構(gòu)成，待教師嚴(yán)格審核、修改并批準(zhǔn)后，筆者就開(kāi)始按照擬定的實(shí)驗(yàn)方案展開(kāi)具體的實(shí)驗(yàn)操作；隨后，筆者根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)試劑的挑選，用清水將試劑瓶清洗干凈，確保試劑瓶上不殘留任何與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的其他物質(zhì)，使用電子稱(chēng)測(cè)量藥品的重量，并用蒸餾水按照規(guī)定的比例調(diào)制實(shí)驗(yàn)溶液，將配置好的實(shí)驗(yàn)溶液分別導(dǎo)入不同的廣口瓶中，并做好相應(yīng)的標(biāo)識(shí)。將植物一一放入倒入溶液的廣口瓶中，對(duì)這些植物的生長(zhǎng)情況分別進(jìn)行觀(guān)察，并使用拍照的方式記錄下來(lái)。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行了討論：實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇怎樣的實(shí)驗(yàn)材料；用作藥品稱(chēng)量的電子稱(chēng)是否精確；是否必須使用蒸餾水來(lái)配置栽培溶液等。

3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論

筆者針對(duì)這一課題分別展開(kāi)了兩次實(shí)驗(yàn)。在第一次實(shí)驗(yàn)中，選取了豆芽作為實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)周期設(shè)定為兩周。在實(shí)驗(yàn)初期，筆者觀(guān)察到廣口瓶中的豆芽生長(zhǎng)正常，葉子呈綠色。兩周后再次對(duì)廣口瓶中的植物進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)4個(gè)廣口瓶中的植物無(wú)論是葉子顏色、葉子形狀、葉柄狀態(tài)還是株高都發(fā)生了明顯的改變，具體情況如下：在缺乏鈣元素的無(wú)土栽培廣口瓶中，植物幼葉呈現(xiàn)淺綠色，葉子尖端出現(xiàn)明顯的鉤狀，隨后立刻枯死；在缺乏鉀元素的無(wú)土栽培廣口瓶中，植物葉子顏色逐漸變黃，葉子邊緣出現(xiàn)焦枯現(xiàn)象，葉組織壞死，隨后葉子出現(xiàn)杯狀卷曲并卷縮在一起；在缺乏磷元素的無(wú)土栽培廣口瓶中，植物葉子顏色為深綠，葉子下端部位發(fā)黃色，葉柄變短，逐漸纖弱；在缺乏鎂元素的無(wú)土栽培廣口瓶中，植物葉子顏色時(shí)而出現(xiàn)綠斑時(shí)而變紅，有壞死趨勢(shì)，葉柄細(xì)而纖弱；而對(duì)照組的無(wú)土栽培廣口瓶中，植物葉子完全生長(zhǎng)，顏色呈現(xiàn)翠綠色，且葉片形狀飽滿(mǎn)平整，葉柄顏色為淺綠色。

在第二次實(shí)驗(yàn)中，選取了煙草幼苗作為實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)周期設(shè)定為3周，每個(gè)燒杯中容納的材料數(shù)量為9組。在此次試驗(yàn)中之所以選擇煙草幼苗，主要是因?yàn)闊煵萦酌缱陨眢w積較小，且含義的營(yíng)養(yǎng)成分較少，便于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比。筆者分別在無(wú)鈣、無(wú)鉀、無(wú)磷、無(wú)鎂的栽培溶液中植入煙草幼苗，在煙草幼苗植入燒杯中1周后，煙草幼苗上萌發(fā)出了一些小葉子，隨后筆者使用紗布，將煙草幼苗一顆一顆地插入紗布的縫隙中起到固定作用，并用瓶子保護(hù)煙草幼苗。2周后，筆者再次對(duì)4組燒杯中的煙草幼苗進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)燒杯中的幼苗出現(xiàn)了明顯的區(qū)別。試驗(yàn)中筆者發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象：首先，由于瓊脂中的營(yíng)養(yǎng)成分十分豐富，因此掉落在它表面是微生物呈現(xiàn)快速生長(zhǎng)及繁衍的趨勢(shì)；其次，由于天氣過(guò)于炎熱，室外溫度較高，再加上杯子底部不夠干凈，導(dǎo)致杯子底部諸多微生物的滋生。

4 實(shí)驗(yàn)總結(jié)

通過(guò)此次研究，筆者首先掌握了培養(yǎng)容易的基本配置方式，并了解了相應(yīng)的配置比例；其次，筆者掌握了實(shí)驗(yàn)的基本步驟和方式，并了解了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)把握的重點(diǎn)內(nèi)容，使動(dòng)手能力得到了一定程度的提升；再次，筆者通過(guò)操作此次使用，充分地了解到植物在無(wú)土栽培過(guò)程中各種缺乏元素所可能導(dǎo)致的植物生長(zhǎng)現(xiàn)象，明確各種元素對(duì)于植物生長(zhǎng)所具有的作用和意義；最后，筆者通過(guò)各組試驗(yàn)的對(duì)比，充分了解到了無(wú)土栽培技術(shù)相對(duì)于傳統(tǒng)土壤栽培方式來(lái)說(shuō)所具有的優(yōu)勢(shì)。

5 研究心得與體會(huì)

筆者在“植物無(wú)土栽培技術(shù)”這一課題的研究過(guò)程中，通過(guò)設(shè)計(jì)各種充滿(mǎn)趣味性的實(shí)驗(yàn)，對(duì)植物無(wú)土栽培過(guò)程中各種元素缺乏所導(dǎo)致的生產(chǎn)現(xiàn)象進(jìn)行了對(duì)比和分析，不僅對(duì)無(wú)土栽培技術(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，還了解到了無(wú)土栽培過(guò)程中各種元素對(duì)植物生長(zhǎng)起到的作用和意義。通過(guò)筆者親自對(duì)試驗(yàn)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)、按照實(shí)驗(yàn)方案操作實(shí)驗(yàn)，筆者深刻地領(lǐng)悟到實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，在試驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中，任何一個(gè)環(huán)節(jié)與動(dòng)作都應(yīng)嚴(yán)格按照試驗(yàn)方案來(lái)進(jìn)行，稍有偏差都可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不準(zhǔn)確。在此次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是組員共同動(dòng)手完成的，包括實(shí)驗(yàn)資料的收集、方案的擬定、實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)試劑的挑選、培養(yǎng)溶液的配置、幼苗的栽植與培育，隨著一顆顆幼苗的生長(zhǎng)與成熟，筆者在實(shí)驗(yàn)方面的思維也越來(lái)越清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都是精心設(shè)計(jì)后得出的。在實(shí)驗(yàn)小組成員的共同配合之下，各種難題不攻自破，讓大家意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，實(shí)驗(yàn)所帶來(lái)的成功不僅體現(xiàn)在學(xué)生知識(shí)的升華上，更培養(yǎng)了大家團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在合作過(guò)程中慢慢建立默契，使今后能夠更加團(tuán)結(jié)地解決一切學(xué)習(xí)上的難題。除此之外，大家的動(dòng)手實(shí)踐能力也在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得到了進(jìn)一步提升，實(shí)驗(yàn)實(shí)際上是一個(gè)將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以將平日所學(xué)習(xí)到的知識(shí)充分地應(yīng)用起來(lái)，使抽象的文字知識(shí)以一種更直觀(guān)、形象的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。實(shí)驗(yàn)不僅能夠讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以將課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，與學(xué)生的實(shí)際生活更加貼切，從而使學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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