林佳

摘 要 作為面向少年群體的節(jié)目，少兒電視節(jié)目的作用主要是通過寓教于樂的方式增強少年兒童的知識儲備。目前我國的少兒電視節(jié)目中存在著一些問題，其寓教于樂功能的發(fā)揮也受到了一定的影響。文章從當前我國少兒電視節(jié)目中存在的問題入手，對新媒體背景下少兒電視節(jié)目實現(xiàn)“寓教于樂”的對策進行分析和研究。

關(guān)鍵詞 新媒體；少兒電視節(jié)目；寓教于樂；對策

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2017）04-0131-02

少年兒童在學(xué)習(xí)過程中更容易出現(xiàn)注意力不集中的問題。少兒電視節(jié)目充分重視了少年兒童的這種特點，通過寓教于樂的方式設(shè)定節(jié)目內(nèi)容，進而發(fā)揮自身的教育作用。新媒體時代的到來對少兒電視節(jié)目寓教于樂功能的發(fā)揮產(chǎn)生了極大的影響。少兒電視節(jié)目應(yīng)該應(yīng)用適宜的對策加以解決。

1 當前我國少兒電視節(jié)目中存在的問題

從整體角度來講，當前我國少兒電視節(jié)目中存在的問題主要包含以下幾種。

1.1 少兒電視節(jié)目內(nèi)容與兒童需求契合問題

顧名思義，少兒電視節(jié)目的創(chuàng)作初衷即為滿足少年兒童的娛樂需求和教育需求。隨著移動智能通訊終端的不斷普及，電視逐漸喪失了自身的傳播霸主地位。面對受眾的大量流失，部分節(jié)目編導(dǎo)逐漸忽視了少兒電視節(jié)目的創(chuàng)作初衷，更加重視節(jié)目的受眾數(shù)量。在這種不合理觀念的影響下，部分創(chuàng)作者開始應(yīng)用多樣化的競爭手段與新媒體時代中的其他傳播渠道開展競爭活動。創(chuàng)作者精力的分散使得兒童的實際需求成為一種不被重視的因素。縱觀我國當前的少兒電視節(jié)目可知：節(jié)目內(nèi)容與兒童實際需求脫節(jié)現(xiàn)象變得越來越明顯[1]。

1.2 娛樂與教育比重失調(diào)問題

在新媒體背景中，我國少兒電視節(jié)目的數(shù)量發(fā)生了顯著增加。為了在這種競爭環(huán)境中獲得更多的受眾，創(chuàng)作者增加了節(jié)目中娛樂內(nèi)容的比例，試圖通過這種方式吸引少年兒童的注意力。從表面來看，這種方式雖然能夠幫助少兒電視節(jié)目遏制收視率下降的問題，但過分增加娛樂內(nèi)容的調(diào)整方式使得少兒電視節(jié)目喪失了基本的教育功能。除此之外，在過分追求娛樂化的過程中，一些成人思想、娛樂活動也被引入到少兒電視節(jié)目中。這種不科學(xué)的調(diào)整方式嚴重干擾了少兒電視節(jié)目寓教于樂功能的

發(fā)揮[2]。

2 新媒體對少兒電視節(jié)目產(chǎn)生的影響

新媒體時代的到來對少兒電視節(jié)目產(chǎn)生了一定的影響，這些影響主要表現(xiàn)在以下幾方面。

2.1 受眾方面

新媒體時代的到來使得少兒節(jié)目受眾數(shù)量的影響因素發(fā)生了顯著增加。以互動性因素為例，當微信、微博等信息傳播終端滿足少年兒童的互動需求之后，缺乏互動的少兒電視節(jié)目的收視率會受到相應(yīng)影響。在新媒體背景中，少兒電視節(jié)目的競爭對象不再僅僅是同類型節(jié)目，信息傳播環(huán)境的開放性為其帶來了無數(shù)的隱性競爭因素。因此，受眾分

問題。

2.2 少兒電視節(jié)目質(zhì)量方面

從整體角度來講，創(chuàng)作者在少兒電視節(jié)目中應(yīng)用的時間、精力是有限的。當調(diào)整內(nèi)容比例方面占據(jù)的時間較多時，節(jié)目質(zhì)量會隨之受到相應(yīng)影響。新媒體時代的及時性、碎片化傳播放大了這種影響作用，因此，我國部分少兒電視節(jié)目逐漸出現(xiàn)了質(zhì)量危機[3]。

3 新媒體背景下少兒電視節(jié)目實現(xiàn)“寓教于樂”的對策

在新媒體背景中，少兒電視節(jié)目需要通過以下幾種對策的應(yīng)用，實現(xiàn)提升自身質(zhì)量、產(chǎn)生寓教于樂功能的目的。

3.1 視聽融合強化對策

新媒體時代為少年兒童帶來了更加便捷的信息獲取體驗。為了應(yīng)對新媒體產(chǎn)生的干擾，少兒電視節(jié)目可以將視聽融合強化對策應(yīng)用在自身的優(yōu)化調(diào)整中。以節(jié)目布景為例，創(chuàng)作者應(yīng)該在充分了解少年兒童興趣愛好的基礎(chǔ)上，將他們喜歡的卡通形象融入在節(jié)目中。在眾多的少兒電視節(jié)目中，卡通形象的融入增加了兒童選擇觀看該節(jié)目的概率。除了視覺元素之外，節(jié)目編導(dǎo)還應(yīng)該利用音樂節(jié)奏間接提高節(jié)目質(zhì)量。例如，當少兒電視節(jié)目中扮演某個卡通形象的角色摔倒時，可以播放積極、正能量的背景音樂，以此培養(yǎng)少年兒童的勇敢品質(zhì)[4]。

3.2 節(jié)目互動創(chuàng)新對策

為了應(yīng)對新媒體時代互動性特點引發(fā)的負面影響，少兒電視節(jié)目應(yīng)該從以下幾方面入手，對自身的互動進行合理創(chuàng)新：第一，多拍攝角度方式。除了少兒節(jié)目錄制現(xiàn)場之外，還可以通過增設(shè)場外互動的方式，提高少兒電視節(jié)目的互動效果。例如，當少兒電視節(jié)目現(xiàn)場在開展燈謎競猜活動時，節(jié)目組可以安排主持人及拍攝人員，隨機選取小學(xué)等少年兒童聚集區(qū)進行同時競猜。對于少年兒童而言，場外互動模式的應(yīng)用拉近了其與少兒電視節(jié)目之間的距離。在觀看場外燈謎競猜的過程中，他們會不由自主地將自身帶入該角色，與節(jié)目形成共鳴。第二，角色扮演模式。少兒電視節(jié)目可以參考少年兒童的偏好，為嘉賓提供較多的可扮演角色。例如，如果少年兒童對《熊出沒》這一動畫片比較感興趣，則可以將角色扮演的內(nèi)容設(shè)定為熊大、熊二以及光頭強。與動畫片內(nèi)容不同的是，少兒電視節(jié)目可以要求嘉賓按照自己的理解，自行設(shè)定劇情。在這種情況下，光頭強可能不再熱衷砍樹，而是成為森林的好朋友，與熊大、熊二等快樂地生活在森林中。這個過程在帶給觀眾歡笑的同時，也起到了一定的教育效果[5]。

3.3 契合兒童需求對策

從本質(zhì)角度來講，新媒體背景下少兒電視節(jié)目傳播功能受到影響的問題主要是由成年人與兒童之間的差異引發(fā)的。在這種情況下，如果少兒電視節(jié)目創(chuàng)作者仍然按照傳統(tǒng)模式開展節(jié)目的編導(dǎo)、拍攝工作，則少年兒童的注意力將被具有創(chuàng)新性特點的節(jié)目吸引。為了實現(xiàn)寓教于樂目的，少兒電視節(jié)目需要將契合兒童需求作為一項基本原則。通過發(fā)放調(diào)查問卷、到各所小學(xué)進行實地考察等方式，獲知新媒體背景中少年兒童的真實需求信息。例如，如果調(diào)查結(jié)果表明少年兒童認為當前的少兒電視節(jié)目內(nèi)容太過通俗，則節(jié)目編導(dǎo)等人需要通過優(yōu)化節(jié)目知識結(jié)構(gòu)、提升節(jié)目知識水平等方式改善兒童對節(jié)目的印象，利用知識與娛樂內(nèi)容的合理融合，進而獲得更多的受眾，使得少年兒童在輕松愉快的節(jié)目氛圍中，學(xué)到更多的知識。

3.4 更新創(chuàng)作思想對策

節(jié)目編導(dǎo)等創(chuàng)作者的創(chuàng)作思想會對少兒電視節(jié)目的質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。在傳統(tǒng)創(chuàng)作過程中，編導(dǎo)等創(chuàng)作者利用自身的知識經(jīng)驗判斷少年兒童的興趣偏好、實際需求。新媒體時代的到來使得兒童的思維習(xí)慣、偏好等因素發(fā)生了較為顯著的變化。因此，基于傳統(tǒng)創(chuàng)作思想產(chǎn)生的少兒電視節(jié)目難以獲得受眾的廣泛認可。因此，在新媒體背景中，少兒電視節(jié)目創(chuàng)作者需要對自身創(chuàng)作思想的更新加以重視。在充分了解少年兒童特點、思維邏輯的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作者需要將傳統(tǒng)的創(chuàng)作思維轉(zhuǎn)化成兒童思維，遵循新媒體時代兒童思想的要求，完成節(jié)目內(nèi)容、形式的更新與創(chuàng)作。

3.5 娛樂與教育比重控制對策

與課堂學(xué)習(xí)相比，少兒電視節(jié)目的寓教于樂功能是通過教育與娛樂的融合實現(xiàn)的。在以往創(chuàng)作模式中，少兒電視節(jié)目創(chuàng)作者會通過增加娛樂內(nèi)容比重的方式，吸引少年兒童的注意力。而在新媒體時代中，信息的多渠道傳播提升了少年兒童對信息的要求。因此，少兒電視節(jié)目傳統(tǒng)的多娛樂性、少知識性特點無法獲得較高的收視率。針對這種情況，在后續(xù)的節(jié)目內(nèi)容設(shè)置過程中，應(yīng)該增強教育內(nèi)容在少兒電視節(jié)目中占據(jù)的比例，使得教育、娛樂的比例關(guān)系更加符合新媒體背景中少年兒童的實際需求。為了實現(xiàn)上述目的，創(chuàng)作者應(yīng)該同時從生理、心理兩個不同的層面出發(fā)，探知少年兒童對知識的渴望以及對娛樂內(nèi)容的需求，進而使得少兒電視節(jié)目產(chǎn)生良好的寓教于樂功能[6]。

4 結(jié)論

新媒體時代的到來對我國少兒電視節(jié)目的受眾數(shù)量、傳播效果產(chǎn)生了一定的影響。為了應(yīng)對這種干擾作用，少兒電視節(jié)目需要加強娛樂與教育比重控制對策、互動創(chuàng)新對策等的應(yīng)用。

參考文獻

[1]婁嘉倫.基于新媒體背景下少兒電視節(jié)目如何實現(xiàn)“寓教于樂”[J].傳播與版權(quán)，2014（3）：63-64.

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[5]周曉銘.當下中國電視娛樂節(jié)目的現(xiàn)狀與創(chuàng)新對策研究[D].金華：浙江師范大學(xué)，2013.

[6]王娜.我國親子真人秀電視節(jié)目形態(tài)及敘事方式研究[D].揚州：揚州大學(xué)，2016.