李雅霖
(江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院,江西 贛州 341000)
示范課堂建設(shè)是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,深化辦學(xué)內(nèi)涵的重要舉措。江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院是一所省屬林業(yè)高職院校,長期重視教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)。學(xué)院于2014年啟動百門示范課堂和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項目。經(jīng)過三年的遴選和建設(shè),已取得階段性成果。目前已建成優(yōu)質(zhì)課程近百門,其中30余門課程獲得示范課堂稱號。因此,作為一線教師應(yīng)進一步提高對示范課堂的認識,結(jié)合自身主講課程建設(shè)經(jīng)驗,總結(jié)示范課堂建設(shè)的重要意義、基本特征和實踐經(jīng)驗,進一步提升示范課堂教學(xué)效果。
(1)引領(lǐng)師資隊伍建設(shè),提升整體教學(xué)水平。利用示范課堂建設(shè)項目,將部分平時教學(xué)效果教好、教學(xué)水平較高的教師(特別是青年教師)通過逐層選拔和培養(yǎng),對示范課教師來說,通過課堂教學(xué)改革和課程建設(shè),是一個不斷學(xué)習(xí)和提高教學(xué)水平的過程。同時,也有利于在教師隊伍中建立起相互交流學(xué)習(xí)的平臺,使有效的教學(xué)經(jīng)驗、方法和手段能夠分享和借鑒,促進教師對自身的教學(xué)工作進行反思并在實踐中進行改進,以提升教學(xué)水平,進而形成示范效應(yīng),提升整體教學(xué)水平。
(2)帶動精品課程建設(shè),提升課程建設(shè)水平。示范課堂是精品課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié),精品課程建設(shè)的最終目標是促進課程的優(yōu)質(zhì)化,兩者實質(zhì)上是相互促進的關(guān)系。因此,有必要依托一方推動一方,促進人力、物力和財力的集約優(yōu)化配置,實現(xiàn)精品課程課堂教學(xué)示范化,示范課堂課程建設(shè)精品化。
(3)促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)。示范課堂的教學(xué)錄像、教學(xué)資料和教學(xué)成果均是優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,因此,示范課堂建設(shè)有利于促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè),相關(guān)資源開放共享后可在一定程度上引領(lǐng)教師提升課堂教學(xué)水平,滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率和受益面。
(1)教學(xué)理念的示范。示范課堂應(yīng)具有符合高職教育和本專業(yè)實際的教學(xué)理念,保證教學(xué)活動符合職業(yè)教育規(guī)律和專業(yè)發(fā)展實際,實現(xiàn)最有效的教學(xué)?,F(xiàn)代職業(yè)教育需要遵循并靈活運用一些基本的教育理念,如將以人為本的教育思想、有教無類的教育思想融入到教學(xué)實踐中去,發(fā)掘?qū)W生的長處和積極面,揚長避短,促進人人成才。
(2)教學(xué)方法的示范。教學(xué)是一個師生交互運動的過程,課堂教學(xué)要充分發(fā)揮師生的主動性和創(chuàng)造性。教師在課堂上通過啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵等手段充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神;學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,能積極主動探索、學(xué)習(xí)、運用新知識,進而形成良好的教學(xué)效果。因此,不同的專業(yè)、不同的課程、不同的實訓(xùn)條件和不同的學(xué)情均需要以工學(xué)結(jié)合為主線,以實踐為導(dǎo)向,根據(jù)高職教學(xué)內(nèi)容實踐性強的特點,改變以往以教師為中心、理論教學(xué)與實踐教學(xué)相脫節(jié)的教學(xué)方法,有選擇的采用任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、項目教學(xué)等行為導(dǎo)向教學(xué)方法,并在教學(xué)實踐中不斷探索創(chuàng)新,逐步形成具有自身特色的教學(xué)方法。
(3)教學(xué)內(nèi)容的示范。長期以來,職業(yè)教育的教材建設(shè)相對滯后,同時,教師對行業(yè)發(fā)展態(tài)勢的掌握也相對滯后,進而導(dǎo)致職業(yè)教育課程教學(xué)內(nèi)容的選取具有滯后性,教學(xué)內(nèi)容無法實時對接市場需求,常常出現(xiàn)“學(xué)非所用、用非所學(xué)”的情況。因此,示范課堂教師要能夠根據(jù)職業(yè)崗位實際需求的知識點和技能點及其動態(tài)變化,結(jié)合學(xué)情實際,合理安排教學(xué)內(nèi)容,靈活組織教學(xué),實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求動態(tài)調(diào)整、無縫對接。
(4)教學(xué)手段的示范?,F(xiàn)代教育信息技術(shù)發(fā)展越來越快,已經(jīng)成為提升教學(xué)效果的重要手段。如多媒體有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使教學(xué)內(nèi)容形象化、生動化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時增加教學(xué)容量,提高教學(xué)效率。微課、慕課、公開課、精品資源共享課等網(wǎng)絡(luò)課程資源使可加工、可利用的資源日益豐富,QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)社交工具為師生交互提供了極大地便利。因此,示范課堂應(yīng)積極使用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維組織教學(xué),積極利用各類現(xiàn)代信息技術(shù)工具開展教學(xué)。
(1)科學(xué)定位課程性質(zhì)目標?!堵眯猩缃?jīng)營管理》是一門介紹旅行社企業(yè)管理與經(jīng)營技能的應(yīng)用型課程,課程對應(yīng)的是現(xiàn)代旅行社計調(diào)、銷售、門市、客戶服務(wù)等崗位群,具有涉及領(lǐng)域廣、實踐操作強、涵蓋崗位多等特點。本課程以培養(yǎng)懂得旅行社基本管理原理,熟悉旅行社各經(jīng)營崗位的業(yè)務(wù)流程,熟練掌握旅行社經(jīng)營管理操作要領(lǐng),職業(yè)能力強、上手速度快、發(fā)展?jié)摿Υ蟮母咚刭|(zhì)技能型現(xiàn)代旅行社經(jīng)營管理人才為基本目標。通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握旅行社的主要業(yè)務(wù)流程與經(jīng)營特點,掌握旅行社管理的基本理論和基本技能,熟悉并掌握旅行社主要崗位的基本業(yè)務(wù)流程與技能,通過理論學(xué)習(xí)、案例分析、實訓(xùn)實踐、頂崗實習(xí)等環(huán)節(jié)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決旅行社經(jīng)營管理實際問題的基本方法和手段,錘煉職業(yè)能力,提升創(chuàng)新能力,使學(xué)生能夠勝任旅行社各崗位工作。
(2)構(gòu)筑課堂教學(xué)新理念。根據(jù)旅行社企業(yè)經(jīng)營與管理崗位群的特點,樹立以工作過程為導(dǎo)向,課堂教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的理念。課堂教學(xué)由淺入深、由抽象到具體,循序漸進、螺旋上升,通過教師講授、學(xué)生模擬訓(xùn)練、師生共同討論和分析案例,使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)由感性上升為理性,幫助學(xué)生掌握旅行社業(yè)務(wù)操作的基本知識和技能。在課程體系設(shè)計上面向根據(jù)旅行社行業(yè)特點及其對職業(yè)技能人才的實際需求,將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為與旅行社職業(yè)經(jīng)理人、計調(diào)員、銷售與門市接待3類崗位群有機對接的5大教學(xué)模塊,在對工作流程進行分析的基礎(chǔ)上,整合出8個與實際工作崗位無縫對接的教學(xué)項目,實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。
(3)探索課堂教學(xué)新方法。結(jié)合本專業(yè)實際和特點,靈活采用各種教學(xué)方法,是示范課堂建設(shè)的關(guān)鍵?!堵眯猩缃?jīng)營與管理》課堂教學(xué)主要采用的教學(xué)方法有:分組討論法、實地調(diào)查法、角色扮演法、案例分析法等。如課堂開展的趣味教學(xué)活動,通過角色扮演教學(xué),實現(xiàn)理論知識形象化;通過安排學(xué)生分組到市內(nèi)各旅行社開展工學(xué)交替完成實踐性教學(xué)任務(wù);通過旅游線路設(shè)計大賽、校園金牌講解員遴選大賽等活動實現(xiàn)以賽促學(xué);通過學(xué)生參與旅行社“線上”營銷、行業(yè)培訓(xùn)進校園等活動實現(xiàn)教學(xué)與行業(yè)企業(yè)無縫對接。
(4)提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。高職學(xué)生普遍存在文化知識薄弱、學(xué)習(xí)主動性差、邏輯思維能力不足等問題,在教學(xué)過程中要注意因材施教,幫助學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長,通過針對性的閱讀、寫作,參加課內(nèi)外各種活動等彌補不足。通過合理布置作業(yè)、樹立學(xué)習(xí)榜樣、開展成功教育等方式幫助學(xué)生克服厭學(xué)、自暴自棄、浮躁等不良心理,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之,示范課堂永遠在路上,需要積極在今后進一步探索,形成適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求,符合職業(yè)教育規(guī)律,學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)的課堂教學(xué)效果。
[1]朱曉濱.示范課示范什么[J].教學(xué)與管理,2000,(3):39.
[2]盧紅學(xué).高等職業(yè)教育教學(xué)方法發(fā)展與創(chuàng)新[J].職業(yè)技術(shù)教育,2010,(13):49-52.