(山西職工醫(yī)學(xué)院，山西 太原 030012)

某高職醫(yī)學(xué)院天然藥物化學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革實(shí)踐

劉亮亮

(山西職工醫(yī)學(xué)院，山西 太原 030012)

目的天然藥物化學(xué)是藥學(xué)專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其中實(shí)訓(xùn)課不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，更能培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力，結(jié)合本學(xué)院實(shí)際情況和特點(diǎn)，探討天然藥物化學(xué)實(shí)訓(xùn)課的改革措施。方法設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對2015級藥學(xué)對口班共計(jì)62名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷，對結(jié)果進(jìn)行分析并進(jìn)行改進(jìn)。結(jié)果實(shí)訓(xùn)室目前環(huán)境條件和教學(xué)條件尚令人滿意，但在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面還有很大的提升空間。結(jié)論通過調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)天然藥物化學(xué)實(shí)訓(xùn)課存在的問題和不足，經(jīng)過教研室討論并加以改進(jìn)，取得了很好的教學(xué)效果。

高職；天然藥物化學(xué)；教學(xué)改革

天然藥物化學(xué)是運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)理論與方法研究天然藥物中化學(xué)成分的一門學(xué)科[1]，是藥學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。其教學(xué)目的在于通過理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生掌握、熟悉或了解天然藥物中主要類型化學(xué)成分的概念、基本化學(xué)結(jié)構(gòu)、重要的理化性質(zhì)、常用的提取分離方法、檢識方法。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基本目的是使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的理論知識解釋天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理及現(xiàn)象，進(jìn)一步理解和驗(yàn)證天然藥物化學(xué)的基本理論，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生基本的實(shí)訓(xùn)操作技能和創(chuàng)新能力，為今后從事天然藥物相關(guān)技術(shù)工作及科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。

對于高職學(xué)生來說主要培養(yǎng)其實(shí)踐操作技能，理論知識特別是難度較大的結(jié)構(gòu)測定內(nèi)容基本不做要求，重點(diǎn)放在實(shí)訓(xùn)操作上，使學(xué)生能夠適應(yīng)未來天然藥物化學(xué)相關(guān)工作崗位的要求。基于此，針對目前該課程在實(shí)際教學(xué)中存在的問題，我們進(jìn)行相關(guān)教學(xué)改革以期獲得良好的教學(xué)效果，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的技能型人才。

1 對象與方法

1.1 調(diào)查對象

調(diào)查對象為山西職工醫(yī)學(xué)院2015級藥學(xué)專業(yè)三年制對口高職學(xué)生，共62人。

1.2 方法

參考相關(guān)文獻(xiàn)結(jié)合教學(xué)過程中的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了《天然藥物化學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)問卷調(diào)查表》[2]，內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)室條件、實(shí)訓(xùn)課課程設(shè)置、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價(jià)、教師教學(xué)效果評價(jià)、希望與建議共計(jì)18個(gè)問題，其中17個(gè)問題為選擇性問題，1個(gè)為開放性問題。采用不記名問卷調(diào)查方式并用EXCEL軟件對結(jié)果進(jìn)行分析歸納整理。

2 結(jié)果

調(diào)查問卷共發(fā)出62份，收回問卷62份，均為有效問卷。調(diào)查結(jié)果顯示對實(shí)驗(yàn)環(huán)境的滿意程度有80.63%的學(xué)生表示滿意或很滿意，但有9.68%的學(xué)生表示不滿意，參考學(xué)生給出的改進(jìn)建議可以發(fā)現(xiàn)有16.13%的學(xué)生表示需要改善實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)設(shè)施。對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及課時(shí)數(shù)的安排約90%的學(xué)生認(rèn)為很合理或合理，有96.78%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)操作對理論課的學(xué)習(xí)幫助很大或較大，91.94%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)訓(xùn)課對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣幫助很大或比較大，100%的學(xué)生表示通過參與實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)技能明顯提高或有一定提高，91.94%的學(xué)生認(rèn)為通過實(shí)驗(yàn)課對培養(yǎng)良好的科研習(xí)慣幫助很大或較大。

3 討論

調(diào)查結(jié)果顯示絕大多數(shù)同學(xué)對天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境條件、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排、指導(dǎo)教師的工作態(tài)度及實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果滿意度較高，但同時(shí)針對實(shí)驗(yàn)室存在的不足我們積極的制定了改進(jìn)措施加以改進(jìn)，取得了很好的效果。

3.1 對實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)條件的改進(jìn)及效果

目前實(shí)驗(yàn)室中央通風(fēng)設(shè)施尚不能正常使用，實(shí)驗(yàn)過程中主要是開窗通風(fēng)和個(gè)別小組在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，由于多數(shù)情況下實(shí)驗(yàn)過程中使用的都是易揮發(fā)的有機(jī)溶劑，所以導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室中有機(jī)溶劑氣味比較大。

對此的改進(jìn)措施主要是和學(xué)校溝通盡早使用中央通風(fēng)設(shè)施或在窗戶上安裝排風(fēng)扇，改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境，提高實(shí)驗(yàn)效率和安全性。對實(shí)驗(yàn)室條件滿足教學(xué)需要的程度有77.42%的學(xué)生表示滿足或很滿足，但同時(shí)有6.45%的學(xué)生表示不滿足，參考學(xué)生給出的改進(jìn)建議發(fā)現(xiàn)有19.35%認(rèn)為應(yīng)該更新儀器設(shè)備。目前實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備完全能夠滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，但個(gè)別儀器老化需要更新，已向?qū)W校作了購買計(jì)劃，目前為止已經(jīng)更換了電冰箱和水浴鍋，隨著儀器的不斷更新，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)條件逐步得到改善。

3.2 改進(jìn)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式取得顯著效果

對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及課時(shí)數(shù)的安排約90%的學(xué)生認(rèn)為很合理或合理，仍有部分同學(xué)給出否定的回答。多數(shù)天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都需要2～3次實(shí)驗(yàn)才能完成，導(dǎo)致學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏整體認(rèn)識，前后內(nèi)容不能很好地連貫起來，這也是實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題。

對此的改進(jìn)措施主要是實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，使學(xué)生由原來的課上聽講，課后完成作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n前充分預(yù)習(xí)，帶著問題進(jìn)課堂，課上提出問題和老師及同學(xué)進(jìn)行交流。比如，老師要求學(xué)生在手機(jī)上下載藍(lán)墨云班課APP，課前老師把相關(guān)課件或者資料上傳至云班課，學(xué)生通過課下自己學(xué)習(xí)討論，把不能自己解決的問題留在課上和老師進(jìn)行交流最終予以解決。老師還可以使用藍(lán)墨云班課APP進(jìn)行學(xué)生的簽到、布置作業(yè)、分組討論、投票問卷、答疑，學(xué)生可以通過APP針對老師提出的問題進(jìn)行舉手、搶答等等以此來提升自己的經(jīng)驗(yàn)值，這樣一來，手機(jī)就成為了上課使用的工具，不僅活躍了課堂氣氛，還極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，能夠達(dá)到很好的教學(xué)效果。

3.3 成立仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，提高教學(xué)效果

實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學(xué)積極動手操作，但也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生“袖手旁觀”，不重視實(shí)驗(yàn)操作。對此，在實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)過程中督促此類學(xué)生，增加學(xué)生動手機(jī)會，保證實(shí)驗(yàn)的效果與成功率。

實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)是學(xué)生建立對知識的感性認(rèn)識和現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，且有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感、知識有用感的培養(yǎng)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)本課程的興趣，提高教學(xué)效果[3]，為此，學(xué)院建立了天然藥物化學(xué)仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生通過對此軟件的使用可以更進(jìn)一步的熟悉和掌握與天然藥物化學(xué)相關(guān)的崗位職責(zé)和藥品生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)工藝，教師也可以利用仿真模擬軟件中的考試管理模塊對學(xué)生的掌握程度進(jìn)行考核，這樣一來既可以提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)興趣，又極大提高了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效率。

綜上所述，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本目的是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識解釋實(shí)驗(yàn)原理及現(xiàn)象，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，以及學(xué)生的實(shí)踐能力、動手能力和創(chuàng)新能力，為今后從事中藥相關(guān)技術(shù)工作及科學(xué)研究奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過對本次調(diào)查問卷結(jié)果的分析，對天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的問題和不足積極予以解決，不斷完善教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高天然藥物化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的藥學(xué)專業(yè)技能型人才。

[1] 吳立軍.天然藥物化學(xué)[M].5版. 北京:人民衛(wèi)生出版社，2007.

[2] 劉 蕾，劉艷霞，劉俊康.天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問卷調(diào)查結(jié)果分析[J].教育論壇，2011，8(31):139-142.

[3] 曹 蔚，張 雅，王四旺.天然藥物化學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)體會[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2011，13(2):134.

本文編輯：王 霞

G712.4

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1671-0126(2017)05-0094-02

劉亮亮，男，助教，從事天然藥物化學(xué)教學(xué)工作