蛐蛐

我上小學三年級的時候，長得很漂亮，舞跳得很好，用我媽的話說：范兒正，舉手投足都很好看。那時的我腿長，細高，圓圓的額頭和小圓臉兒特別上鏡。我是校舞蹈隊的臺柱子，獲了很多獎。

也不知道為什么，長得漂亮和會跳舞，成了短處。如果別的同學忘了帶作業(yè)，就只是會被普普通通的批評一頓而已。如果我忘帶了作業(yè)，老師會說：“你就一門心思跳舞去吧！和繡花枕頭有什么兩樣？跳舞？你還‘跳六呢！浮躁得要飛上天啦！是吧同學們？”然后就是全班同學都隨之起哄大笑。我自尊心很強，不輕易認慫，再崩潰，也要像是無所謂一樣的笑笑。

直到有一次，我繃不住，哭了。也就是，我崩潰了。

那一天，我在學校舞蹈室里排舞，門被班長突然推開，她難掩興奮，“你快回班，班主任有請！”我讀出了她表情里的意思，暗暗覺得大事不好。

回到班里，老師問我：“你作業(yè)交了嗎？”

我答：“交了……吧?！?/p>

老師又說：“你交了……吧？還‘吧？撒謊！你來講臺上找找，都在這里了！看看有沒有你的！”

我就去找。在眾目睽睽下，一份一份地翻作業(yè)，看著作業(yè)本上的每一個名字……看到最后一本，也沒有我的。

就在我找作業(yè)的同時，班長和幾個“熱心”同學一起在翻我的書包。他們把作業(yè)本翻出來，大喊：“老師！作業(yè)在她書包里！她根本沒交！”他們眼睛里透出興奮，像獵人用槍瞄準了獵物一樣充滿期待。

我呆呆地看著這一幕，流下淚來。因為所有人都在看我的笑話，同學們和老師一起，笑嘻嘻等我回應——有好戲看了！

我說：“我，記得交過了，看來是記錯了?！?/p>

老師說：“還哭？交作業(yè)不及時，眼淚來得倒是及時。同學們，這就叫‘鱷魚的眼淚！”

然后，她向同學們科普了一下何為“鱷魚的眼淚”。

我不得不轉(zhuǎn)學了。到了新的學校，老師看我像個跳舞的樣子，勸我進校舞蹈隊。我說，我不會跳舞，堅決不進。跳舞，就像我莫名其妙長出的一條尾巴，被大家揪著。

其實我小時候?qū)W習也挺好的，就因為我跳舞更好一些，所有有意無意的缺點和錯誤就都被放大了，受到這樣的歧視，這何嘗不是一種霸凌？

記恨嗎？其實早就不再記恨了。我也知道，在一個老師的職業(yè)生涯中，她也會不斷地反省，她那時也只是個三十多歲的成長中的人。

上了高中，開學的第一次家長會，班主任特意把我媽留下來，很嚴肅地說：“聽說你孩子每天洗頭？實在是太過分了。你想想啊，一天洗頭用二十分鐘，三天就是一個小時。一個月，浪費在洗頭上的時間就是十個小時。一年，一百二十小時！別人拿這一百二十小時學習，她拿這一百二十小時洗頭！成績差距就會拉開了，多可怕?。　?/p>

我媽目瞪口呆，回家后對我說：“我看你老師頭發(fā)油油的，衣服上也有油漬，我就沒說什么。如果有一天你不是她的學生了，我再遇見她，一定得告訴她：我女兒沒什么問題，倒是你，該注意一下形象?！?/p>

高中畢業(yè)很久之后，我媽告訴我，當時我班主任還對她說了這樣一句話：“告訴你女兒，也別太拿自己當盤兒菜了。我看她穿衣打扮什么的，比一般孩子搭配得好一些，可見她在這上面花心思太多。”高二時，在我媽力主之下，我換班了。我媽說，如果不換班，老師給我穿小鞋是不可避免的，因為她的偏見已經(jīng)很深，不可扭轉(zhuǎn)。

想來，校園霸凌這種事，如果老師存心欺負某個學生，那絕對就是這個學生的噩夢。

再說一件發(fā)生在我同學R身上的事兒。小學三年級的時候，我們班這位女同學R有白癜風，她的手上有一塊白斑，很刺眼。加之她是我們班成績最差的，簡直滿足了受歧視的所有必要條件。

有一次小考，她分數(shù)又墊底兒了。數(shù)學老師讓R拿著試卷蹲在教室后墻，整整一節(jié)課。下課之后，老師把她叫到黑板前面，大聲斥責，用試卷抽打她，并大聲質(zhì)問，試卷上的題目為什么答錯。這本身就是一個悖論，她如果知道自己為什么答錯，基本也不會考最后一名了。

R木呆呆地垂著頭，垂著手，萬念俱灰的眼神盯著地面。老師怒不可遏地反復責問，換來R反復的沉默。這沉默使本來就在盛怒之下的老師發(fā)了瘋，她揪起R的頭發(fā)，把R的頭狠狠撞向黑板的粉筆槽。R的眼淚和鼻血一起橫流，看上去既恐怖又可憐。同學們四散開來，圍著老師和R站成了一個圓圈。老師說：“她有白癜風！你們離遠一點！不要沾上她的血！會傳染的！”

九歲左右的孩子很容易被煽動，隨著老師的號召，很多人紛紛疏遠她，嫌棄她，甚至羞辱她?，F(xiàn)在回憶起那個場景，還覺得異常慘烈，不寒而栗。

其實，R在整個小學階段一直在遭受這樣地獄般的折磨。她的確學習不好，她的確有當時無藥可醫(yī)的白癜風，她也的確在這樣的歧視和羞辱里，一天天地越來越呆滯。我們那個數(shù)學老師一直帶我們班，一直到小學畢業(yè)。

現(xiàn)在想起來，R是一個溫柔善良的小姑娘，我有很多次和她結(jié)成一幫一對子，給她講題，還教過她吹豎笛。她說話聲音很好聽，眼睛亮亮的。我真想穿越回去，抱住那個正在哭泣的、流著鼻血的孩子，帶她走，離開那些歧視。我還想告訴那位年輕的數(shù)學老師，她沒有權(quán)力這樣傷害一個孩子，哪怕她成績最差。我還想去教委投訴，這樣一個老師，常年在傷害一個無辜的孩子，她應該被停職。

如今我也當了一個小小的培訓機構(gòu)的老師。也正是由于我經(jīng)歷的這些，當我面對學生的時候，總會特別的小心，特別的謹慎，特別的尊重。寬容，是一個教育者最應該具備的品德。

如果遇到我實在搞不定的、實在不喜歡的孩子或者家長，我選擇忽略。畢竟我是在為自己打工，我不喜歡的人，我還是可以選擇不交往。但是我沒有立場去傷害誰，這是底線。

默默的，為所有受到過霸凌的孩子祝福，祝福孩子們和已經(jīng)長大的這些孩子們都能從霸凌中反證美好，有力量反省自我。

不去恨誰，也不把陰影留在心中。