饒曉謙

行動學(xué)習(xí)不一定適合所有企業(yè)。一般來說，行動學(xué)習(xí)要求企業(yè)高管提供足夠的支持，組織發(fā)展部門能夠安排至少一位專職的項目經(jīng)理，而且企業(yè)最好處于擴張上升期，有大量的人才發(fā)展需求，并且業(yè)務(wù)能夠提供足夠的行動學(xué)習(xí)項目。

在咨詢實踐中我們發(fā)現(xiàn)，對于絕大部分的行動學(xué)習(xí)項目，非專業(yè)背景團隊的結(jié)果往往好于專業(yè)背景的團隊，多元化的團隊對行動學(xué)習(xí)是很重要的。

行動學(xué)習(xí)的一個很大挑戰(zhàn)是，與正常工作交織在一起，很難集中管理。項目時間跨度越長，越難有效管理，也越難保持一定的進度。合理的行動學(xué)習(xí)應(yīng)該控制在3個月以內(nèi)，短的6～8周左右。

相比其他發(fā)展方式，行動學(xué)習(xí)最容易產(chǎn)生的一個問題是“有行動，無學(xué)習(xí)”，行動學(xué)習(xí)最后變成了加班做項目，沒有達到發(fā)展人才的效果。造成這種現(xiàn)象的主要原因是輔導(dǎo)介入不夠，學(xué)員在行動學(xué)習(xí)中基本處于工作狀態(tài)，而不是學(xué)習(xí)狀態(tài)。

從當(dāng)前企業(yè)的實踐來看，將行動學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)、小組輔導(dǎo)等多種形式相結(jié)合，是一種非常好的人才發(fā)展業(yè)務(wù)實踐。而且，很多行動學(xué)習(xí)的里程碑正好可以和課堂學(xué)習(xí)有機結(jié)合，如項目啟動和戰(zhàn)略思維的課堂學(xué)習(xí)結(jié)合，項目中期匯報和團隊合作的課堂學(xué)習(xí)結(jié)合等。