孫啟龍

（中國石油大學(xué)， 山東青島，266580）

高校輔導(dǎo)員培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀路徑探析

孫啟龍

（中國石油大學(xué)， 山東青島，266580）

高校作為人才培養(yǎng)的主要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的重任，在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀意義重大。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治工作的基層工作者，專門從事學(xué)生思想教育工作，在高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過程中發(fā)揮著重要作用。高校輔導(dǎo)員需在人才培養(yǎng)過程中以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，向?qū)I(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展，努力成為一名政治素養(yǎng)高、理論基礎(chǔ)強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高、專業(yè)技術(shù)精的教育工作者。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀；輔導(dǎo)員；高校；職業(yè)追求

黨的十八大報(bào)告明確指出，要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更好凝聚全黨全國各族人民的思想。[1]2013年，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。

人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新是我國新時(shí)期高等教育的四大功能，其中，人才培養(yǎng)是高校的首要功能。立德樹人是高校人才培養(yǎng)的根本宗旨，大學(xué)生是當(dāng)今社會(huì)最富有活力的群體，他們思維活躍，易于接受新事物，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀還不成熟，是形成的重要階段。因此，在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，高校具有無可比擬的優(yōu)勢，肩負(fù)著重要的歷史使命。

高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治工作的基層工作者，專門從事學(xué)生思想政治工作，是工作在高校第一線的學(xué)生教育管理人員。[2]輔導(dǎo)員處于高校思想政治教育的最前線，與學(xué)生聯(lián)系最緊密，有利于在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀為輔導(dǎo)員的日常教育管理提供了理論指導(dǎo)和價(jià)值準(zhǔn)則，是新時(shí)期高校輔導(dǎo)員工作的指導(dǎo)思想。高校輔導(dǎo)員需要在日常工作中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想深入學(xué)生、深入實(shí)際、深入生活，不斷提高高校大學(xué)生的思想覺悟，在復(fù)雜多變的國際形勢和意識形態(tài)逐漸淡化的今天，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤物無聲、潛移默化地深入人心并貫徹踐行，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化合格的建設(shè)者和接班人。[3]

一、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校輔導(dǎo)員的基本要求1．培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是高

校輔導(dǎo)員有效應(yīng)對國內(nèi)外形勢和意識形態(tài)工作的現(xiàn)實(shí)需要。

當(dāng)今國際形勢風(fēng)云變幻，國際形勢中的不穩(wěn)定、不確定因素明顯增加，國際政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新階段，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治依然存在并不斷發(fā)展。[4]但總體上，國際形勢緩和的大趨勢沒有改變，和平與發(fā)展仍是當(dāng)今社會(huì)的時(shí)代主題，經(jīng)濟(jì)全球化、利益一體化以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展勢不可擋，為我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了新的機(jī)遇。在經(jīng)濟(jì)水平和生活水平不斷提高，知識水平逐漸國際化的同時(shí)，人們的意識形態(tài)也在逐漸淡化。與此同時(shí)，西方分裂勢力不斷對我國進(jìn)行意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透，企圖顛覆社會(huì)主義。[5]

在國內(nèi)，臺(tái)獨(dú)、藏獨(dú)、疆獨(dú)三股勢力正成為威脅中國領(lǐng)土完整與主權(quán)的最大因素，新疆恐怖襲擊事件頻出，給國家穩(wěn)定與發(fā)展帶來了巨大的危害，尤其是最近蔡英文當(dāng)選臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人，對國家的統(tǒng)一與完整提出了很大的考驗(yàn)。近年來，三股勢力正深入高校，企圖通過造謠、歪曲、炒作事件，借機(jī)制造事端，通過互聯(lián)網(wǎng)等向高校學(xué)生散布分裂思想，從事分裂活動(dòng)。[6]

面對復(fù)雜多變的國內(nèi)外形勢，在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀已刻不容緩。是國家意識形態(tài)工作的重要內(nèi)容，是國家人才培養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)。

2．培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是高校輔導(dǎo)員認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的方針政策的需要。

黨的十八報(bào)告中提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。[7]社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國的馬克思主義，只有堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，才能更好的以馬克思主義為指導(dǎo)，鞏固中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，建立公平法治和諧社會(huì)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，對于中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的推進(jìn)意義重大。[8]培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校輔導(dǎo)員貫徹落實(shí)黨方針政策、早日實(shí)現(xiàn)中國民族偉大復(fù)興和中國夢的必然要求。

3．高校輔導(dǎo)員培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展的需要。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響，對人們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生潛移默化的影響，這種影響既有積極方面又有消極方面。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使學(xué)生們的學(xué)習(xí)不僅局限在課堂上，網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸超越了時(shí)間和空間的局限，使學(xué)生由被動(dòng)的獲取知識轉(zhuǎn)為主動(dòng)地查閱課堂外所需的知識。但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息的泛濫和不安全因素的增加，對青年學(xué)生的道德觀念、價(jià)值觀念產(chǎn)生了一定的影響和沖擊。網(wǎng)路淫穢、色情、暴力等網(wǎng)絡(luò)犯罪的產(chǎn)生，對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀造成沖突，引發(fā)不道德行為和違法犯罪行為的增加。[9]在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，更應(yīng)該在大學(xué)生中積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4．培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是高校輔導(dǎo)員適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。

高校作為人才培養(yǎng)的主要陣地，在引領(lǐng)思想文化潮流中發(fā)揮重要作用，在高校中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以發(fā)揮先鋒模范作用。[10]高校要提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任意識，不斷探索新途徑，將立德樹人落到實(shí)處，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀人才。

大學(xué)作為高等教育的主陣地，具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新四大功能。高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，在大學(xué)生中培育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行融入到人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等各個(gè)方面。

隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國高校不斷擴(kuò)招，高等教育日趨大眾化，從一元辦學(xué)體制向多元辦學(xué)體制轉(zhuǎn)變。高校的擴(kuò)招對高校人才培養(yǎng)造成了一定的挑戰(zhàn)，為高校思想政治教育提出新要求。高校要不斷提高教育質(zhì)量，注重內(nèi)涵發(fā)展，提高軟實(shí)力。不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍、管理隊(duì)伍、管理制度、校園環(huán)境、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生素質(zhì)等方面的建設(shè)。[11]

5．高校輔導(dǎo)員培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是自身職業(yè)發(fā)展的客觀要求。

《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》中指出：“輔導(dǎo)員、班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。”作為高校思想政治工作的骨干力量，輔導(dǎo)員也是推動(dòng)高校德育教育的骨干力量，更是指導(dǎo)大學(xué)生健康成長的骨干力量，在高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中具有不可替代的作用。[12]因此，輔導(dǎo)員要不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，不斷提高政治素養(yǎng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立良好的工作作風(fēng)，嚴(yán)于律己、言行一致，提高業(yè)務(wù)水平，積累工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的職業(yè)化發(fā)展。輔導(dǎo)員自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行的成效，因此高校輔導(dǎo)員要遵循職業(yè)道德、職業(yè)行為規(guī)范，不斷提高專業(yè)水平，把輔導(dǎo)員工作當(dāng)成理想追求，在工作中能夠以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，并在大學(xué)生教育、管理、服務(wù)中自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、高校輔導(dǎo)員培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效路徑

1．積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)自育育人。

（1）不斷提高政治素養(yǎng)。過硬的政治素養(yǎng)是輔導(dǎo)員基本素質(zhì)。輔導(dǎo)員工作在高校思想政治教育工作第一線，跟學(xué)生接觸最多，對學(xué)生影響最大，輔導(dǎo)員只有自身具備了過硬的思想政治素質(zhì)，才能更好的教育和指導(dǎo)學(xué)生。高校輔導(dǎo)員要堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)定社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信念，擁護(hù)黨的方針、政策，時(shí)刻與黨中央保持思想、政治和行動(dòng)上的一致性，要有敏銳的政治洞察力和鑒別力，緊跟時(shí)代步伐，夯實(shí)政治理論基礎(chǔ)，開展大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，幫助大學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。

（2）要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。職業(yè)化、專業(yè)化和專家化是當(dāng)前輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展方向。輔導(dǎo)員要努力成為職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的全才或某方面的專家，包括思想引領(lǐng)、黨團(tuán)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、危機(jī)事件應(yīng)對、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、理論和實(shí)踐研究等方面。輔導(dǎo)員要潛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想理論和教育理論，積極參加各種形式的專業(yè)培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和知識素養(yǎng)，從而不斷提高理論自覺和理論自信。

（3）要有崇高的道德素質(zhì)。《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》中指出，要建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。高校輔導(dǎo)員要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷加強(qiáng)自身職業(yè)道德素質(zhì)和良好作風(fēng)建設(shè)。要樹立崇高的職業(yè)信念，工作中樹立責(zé)任感、使命感和奉獻(xiàn)精神；要做到淡泊名利、公平公正，生活中做到樸素節(jié)儉，工作中講原則、講規(guī)定，公開公平公正地處理日常事務(wù)；要做到身體力行、率先垂范，在學(xué)生中樹立良好形象，用良好的師德為學(xué)生做好榜樣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德；要做到謙虛治學(xué)、不斷進(jìn)取，樹立終身學(xué)習(xí)的理念以及嚴(yán)謹(jǐn)謙虛的治學(xué)態(tài)度，不斷改進(jìn)工作理念、創(chuàng)新工作方法，全面提高自身素質(zhì)。

2．培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)思想育人。

人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新是高校四大基本功能，立德樹人是高校的根本任務(wù)。輔導(dǎo)員是高校思想政治工作的骨干力量，在高校思想育人中發(fā)揮了重要作用。輔導(dǎo)員就是要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，開展主題教育活動(dòng)，用先進(jìn)的理論和科學(xué)的思想武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦，不斷提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和服務(wù)意識，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

3．培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人。

教育部等部門在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》中明確指出，進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作，是全面落實(shí)黨的教育方針政策，把思想政治教育貫穿到教育教學(xué)全過程，提高高校育人質(zhì)量的必然要求。需要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹到高校實(shí)踐育人中，通過社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)實(shí)習(xí)等等環(huán)節(jié)，分層次、分類別、有重點(diǎn)地對大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育。一直以來，我國高等教育往往重視理論教學(xué)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，重視知識傳授，忽視了方法傳授，這對人才培養(yǎng)形成了很大的弊端。因此應(yīng)該改變這種觀念，大量增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、成立實(shí)踐育人領(lǐng)導(dǎo)小組、加大實(shí)踐育人經(jīng)費(fèi)投入、積極開拓實(shí)踐育人基地、深化實(shí)踐教學(xué)方法改革、廣泛宣傳及時(shí)總結(jié)實(shí)踐育人成果，并以重大活動(dòng)、重大事件、重要節(jié)慶日等為契機(jī)開展豐富多彩的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，通過暑期“三下鄉(xiāng)”、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、勤工助學(xué)等載體，在實(shí)踐育人整個(gè)過程中全面貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)大學(xué)生解決問題的實(shí)踐能力，服務(wù)社會(huì)的意識，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4．以文化育人為載體，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

人才培養(yǎng)是高校的首要任務(wù)，而校園文化對高校人才的培養(yǎng)具有十分重要的意義。高校的校園文化包括物質(zhì)文化和精神文化兩個(gè)方面，具有提高認(rèn)同感、增強(qiáng)凝聚力、發(fā)揮價(jià)值導(dǎo)向、塑造健全人格和調(diào)節(jié)身心娛樂等功能，這些功能潛移默化中對大學(xué)生的成長成才發(fā)揮著重要作用。作為人才培養(yǎng)的主陣地，每所高校都有其獨(dú)特的校園文化。校園文化建設(shè)是一個(gè)積累的過程，是一個(gè)主動(dòng)建設(shè)和營造的過程，高品質(zhì)的校園文化是和諧校園建設(shè)的重要保證，是促進(jìn)大學(xué)生健康成長的關(guān)鍵，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的沃土。

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：“校園文化具有重要的育人功能”，“要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)”，“努力拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑”。校園文化建設(shè)要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，通過開展各種形式的校園文化活動(dòng)，對大學(xué)生開展精神文明教育，結(jié)合校園文化的特點(diǎn)，在優(yōu)秀校園文化載體的實(shí)踐中，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使其陶冶情操，不斷提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長。

5．培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)管理育人。

高校輔導(dǎo)員在高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮著極其重要的作用。高校輔導(dǎo)員工作管理育人理念是高校學(xué)生工作順利開展的有效保障，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到高校輔導(dǎo)員管理育人和服務(wù)育人的全過程中，對于輔導(dǎo)員用科學(xué)的方法指導(dǎo)工作、用先進(jìn)的理論武裝頭腦、不斷開創(chuàng)輔導(dǎo)員工作新局面具有重要指導(dǎo)意義。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，制定大學(xué)生日常教育管理相關(guān)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范。以“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”為工作指導(dǎo)原則，做到以學(xué)生為本，以解決學(xué)生的實(shí)際需求為著力點(diǎn)，工作貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活，充分了解大學(xué)生的意愿和需求，認(rèn)真做好學(xué)生的心理健康教育，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際困難，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中做到有溫度。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校輔導(dǎo)員職業(yè)指南

《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中指出，需進(jìn)一步增強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)的社會(huì)認(rèn)同，確立輔導(dǎo)員職業(yè)概念，提升輔導(dǎo)員職業(yè)地位和職業(yè)公信力，增強(qiáng)全社會(huì)對輔導(dǎo)員工作的職業(yè)認(rèn)同。通過《標(biāo)準(zhǔn)》的制定，進(jìn)一步豐富了輔導(dǎo)員工作的專業(yè)內(nèi)涵，為輔導(dǎo)員提升專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力指明了方向。

高校輔導(dǎo)員要堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大以及黨的十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，在生活工作中自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以先進(jìn)理論武裝頭腦，在工作中夯實(shí)政治理論基礎(chǔ)，并將良好的政治素養(yǎng)應(yīng)用到學(xué)生的日常教育管理中去，指導(dǎo)大學(xué)生健康成長。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想理論和教育理論，積極參加種形式的專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和知識素養(yǎng)，從而不斷提高理論自覺和理論自信。要樹立崇高的職業(yè)信念，工作中樹立責(zé)任感、使命感和奉獻(xiàn)精神，做到淡泊名利、公平公正，身體力行、學(xué)為師范，謙虛治學(xué)、不斷進(jìn)取，不斷改進(jìn)工作理念、創(chuàng)新工作方法，全面提高自身素質(zhì)。向?qū)I(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展，努力成為一名政治素養(yǎng)高、理論基礎(chǔ)強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高、專業(yè)技術(shù)精的高校輔導(dǎo)員。

[1]中共中央印發(fā)關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神的通知[N]．人民日報(bào)，2012-11-26．

[2]于一群．試論獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員素質(zhì)和能力的培養(yǎng)[J]．經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2012，（32）．

[3]歐融．高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育全程化研究[J]．前沿，2014，（3）．

[4]裴紅彬．論江澤民的外交戰(zhàn)略思想[J]． 河北工程大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2003，（3）．

[5]侯惠勤．要有效抵制批判西方核心價(jià)值觀的滲透[N]．光明日報(bào)，2013-01-07．

[6]俞學(xué)明．大學(xué)生宗教信仰現(xiàn)象研究[J]． 當(dāng)代青年研究，2011，（12）．

[7]胡錦濤．堅(jiān)定不移沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗：中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[M]．北京：人民出版社，2012．

[8]中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》[J]．黨建，2014，（1）．

[9]唐華生．高校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育和管理刻不容緩[J]．宜賓學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（6）．

[10]孟繁茹．大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系構(gòu)建與高校思想政治教育[J]． 人力資源管理,2011，（10）．

[11]劉延?xùn)|．深化高等教育改革，走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路[N]．中國教育報(bào)，2012-05-01．

[12]石月榮．我國高校輔導(dǎo)員工作職責(zé)內(nèi)容的歷史沿革：以國家相關(guān)文件為視角[J]． 江蘇警官學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（6）．

[責(zé)任編輯：鐘 晴]

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1008-7346（2017）01-0065-05

2017-02-20

本文系2015 年度山東省青少年研究規(guī)劃一般項(xiàng)目“工科院校實(shí)踐育人新模式構(gòu)建機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號：SDYSB150365）的階段性成果。

孫啟龍，男，山東萊西人，中國石油大學(xué)（華東）地球科學(xué)與技術(shù)學(xué)院講師。