李莉+陸心遠

摘 要：文章首先闡述審美教育的重要性，接著通過問卷調(diào)查及訪談，對當代大學(xué)生審美素養(yǎng)特征作出總結(jié)，并分析新媒體環(huán)境的特征及其對大學(xué)生審美教育的利弊。最后得出結(jié)論：大學(xué)教育者應(yīng)做一些有效的正確引導(dǎo)，尋求一套更可靠的方式，利用更優(yōu)質(zhì)的社會資源來提升大學(xué)生審美教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；審美教育

1 審美及審美教育

何為審美？簡單地講，它是主體對客體“美”的感受、判斷、鑒賞與品味，通過審美主體與審美客體的接觸，獲得獨特的精神享受和審美體驗。這種關(guān)系不僅和客體自身的特征、內(nèi)涵及社會性有關(guān)，而且和主體欣賞水平以及閱歷有較大關(guān)聯(lián)，同時也涉及主體對客體“美”的價值判斷?？腕w具有自身價值的同時具有“被審美”的價值，從而為建立審美關(guān)系創(chuàng)造必要條件。然而，價值雖然是客體的本質(zhì)體現(xiàn)，但是其最終的價值取決于主體對客體的評價，這也是主體審美價值觀的體現(xiàn)。所謂審美價值觀，即主體對客體“美”價值（包括審美認識、情感、信念等）等方面的認識和理解。通俗地講，它是一種美丑觀，關(guān)系到主體的審美需要、動機、愛好、理想等，是主體評定客體價值標準的重要組成部分。

那么，什么是審美教育呢？18世紀德國偉大詩人、劇作家席勒在《審美教育書簡》中寫道：“有促進健康的教育，有促進認識的教育，有促進道德的教育，還有促進鑒賞力和美的教育。這最后一種教育的目的在于，培養(yǎng)我們的感性和精神力量的整體達到盡可能和諧。”由此可見，“審美教育”同“智育”、“德育”是區(qū)分開來的，這也開辟了“感性和精神力量的整體”和諧發(fā)展為理念的現(xiàn)代審美教育模式。通俗地說，審美教育就是借助審美媒介進行審美活動，從而提高受教育者的審美修養(yǎng)，完善審美心理結(jié)構(gòu)，促進其和諧發(fā)展的教育。

美育是關(guān)于人心和精神靈魂的教育，更是對人的全面教育。由此可見，大學(xué)生接受審美教育不可或缺，意義深遠。高校可借助自然和社會的豐富教學(xué)資源，對大學(xué)生實施系統(tǒng)化的審美教育，力求大學(xué)生獲得全面的提升，擔(dān)負起建設(shè)現(xiàn)代化國家的重任。

2 新媒體的特征

隨著時代和科技的發(fā)展，新媒體漸漸成為現(xiàn)代人生活和學(xué)習(xí)的一部分。從本質(zhì)上講，新媒體是數(shù)字技術(shù)在信息傳播媒體中的應(yīng)用所產(chǎn)生的新的傳播模式或形態(tài)。新媒體有一重要的特點便是傳播信息極為迅速。一條消息可以迅速傳給十個人，而十個人又可各自迅速傳給另外十個人，以此類推，即為爆炸式增長，這便是新媒體的特點。而這一大特點也成為一把雙刃劍，在此淺談新媒體對大學(xué)生的部分影響。

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2016年8月發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2016年6月，中國網(wǎng)民數(shù)量已達7.1億，其中20～29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達30.4%。新媒體以其獨特的功能和魅力吸引著最易接受新生事物的大學(xué)生群體，已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息和交流溝通的主要渠道，極大地改變了大學(xué)生原有的交往方式、生活方式、思維方式及思想觀念。

新媒體不僅影響著大學(xué)生的價值取向，還對大學(xué)生的審美素養(yǎng)起到重要的引導(dǎo)作用。新媒體的日益興盛，已經(jīng)徹底改變了大學(xué)生所處的媒介環(huán)境，以互聯(lián)網(wǎng)和手機為物質(zhì)基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)文化提供了全球豐富的文化信息及互動交流的方式，像一把“雙刃劍”，對大學(xué)生個體價值取向和審美素養(yǎng)產(chǎn)生了重要的雙重影響。

3 新媒體環(huán)境下對大學(xué)生審美素養(yǎng)的調(diào)查

在當今新媒體環(huán)境下，筆者針對大學(xué)生審美素養(yǎng)，以問卷、訪談等形式進行了調(diào)研。通過整理調(diào)研結(jié)果，對新媒體環(huán)境下大學(xué)生審美素養(yǎng)作出如下總結(jié)：

第一，半數(shù)以上學(xué)生不能完成自我驅(qū)動型的審美素養(yǎng)教育，對自身審美素養(yǎng)的發(fā)展也沒有明確的目標，甚至沒有這方面的意識。少數(shù)在該方面有一定自我驅(qū)動性的同學(xué)，所屬專業(yè)也集中在藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科（如圖1）。

第二，從審美情趣上說，當代大學(xué)生審美思維較為活躍、趣味廣泛，呈現(xiàn)多元化趨勢；對信息的價值取向呈現(xiàn)明顯的發(fā)散性，更偏好于接收輕松愉快的信息，有過度娛樂化傾向（如圖2）。

第三，審美能力有待提高，重塑審美理想迫在眉睫。雖然當今大學(xué)生審美活動開始從積極欣賞向嘗試創(chuàng)造方面發(fā)展，但是面對五花八門、缺乏監(jiān)管、信息量過載的新媒體環(huán)境，大學(xué)生缺乏判斷力，甚至無法辨識“美”與“丑”，出現(xiàn)了不少以“丑”為“美”的例子。因此，摒棄社會上的不良習(xí)氣，糾正畸形的審美追求、重塑審美觀是開展審美教育的當務(wù)之急。

4 新媒體環(huán)境下大學(xué)生接受審美教育的必要性

4.1 審美的重要性

加強審美藝術(shù)教育能夠促使學(xué)生樹立正確的審美觀，提高學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。歷史告訴我們，一個國家如果科學(xué)技術(shù)水平低下，就會落后挨打；但是如果（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）一個民族失去了自己優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，那就意味著這個民族的消亡。由此可見，優(yōu)良的文化傳統(tǒng)對于一個民族乃至一個國家都有著重要的意義。因此，對一個國家的人民，特別是對當代大學(xué)生實施傳統(tǒng)文化教育，就顯得尤為重要。

4.2 審美教育基礎(chǔ)薄弱

受應(yīng)試教育的影響，當今大學(xué)生在進入大學(xué)前的基礎(chǔ)教育中，藝術(shù)教育及審美教育并未受到重視，甚至在中學(xué)階段，僅有的藝術(shù)欣賞課也被文化課占用，造成審美素養(yǎng)基礎(chǔ)薄弱。對于中外經(jīng)典的藝術(shù)作品，如文學(xué)、音樂、美術(shù)、攝影等都缺乏認知。相關(guān)調(diào)查顯示，半數(shù)以上大學(xué)生極少聽古典音樂，從未去過博物館、美術(shù)館觀看展覽，從未聽過音樂會。大多數(shù)學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)基本停留在卡通畫上，對中國和西方的繪畫、雕塑、建筑作品都毫無感覺；他們不喜歡古典音樂，只對流行歌曲情有獨鐘。長此以往，感官享樂替代了審美欣賞（如圖3）。今天的大學(xué)生，作為審美主體，常常把自己置于消極被動的地位，能夠感受、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟到的審美意蘊大大減少，思考力日漸退化，審美創(chuàng)造力也逐漸喪失。

4.3 新媒體環(huán)境存在大量審美誤導(dǎo)

新媒體是市場經(jīng)濟的伴生物，其商業(yè)化的生產(chǎn)目的和工業(yè)化的制作方式?jīng)Q定了新媒體引導(dǎo)的大眾文化要倚重市場，通過媚俗的方式討好大眾以謀取利潤，追求經(jīng)濟效益最大化是其根本價值目標。大眾文化為了滿足消費者的好奇心，以一種非現(xiàn)實的方式表現(xiàn)現(xiàn)實，這在客觀上在大學(xué)生的認知層面上描繪了一幅幅幻景。新媒體在迅速發(fā)展的同時也產(chǎn)生了異化現(xiàn)象，把關(guān)人和受眾在互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)失去了原有的審美能力。人們摒棄傳統(tǒng)的“真”，轉(zhuǎn)而追求另一種所謂的“真實”，而實際上卻是異化了“美”，尊崇了“丑”。

新媒體環(huán)境中存在大量的審美誤導(dǎo)信息：

首先，網(wǎng)絡(luò)暴力橫行。人們對于明星的緋聞、丑聞的關(guān)注度往往高過其他新聞信息。一則明星丑聞常常有數(shù)十萬的轉(zhuǎn)發(fā)量、數(shù)百萬的評論，人們對此類事件的關(guān)注度越高，越是表明人們從“審美”走向“審丑”。

其次，虛假的網(wǎng)絡(luò)信息。網(wǎng)絡(luò)謠言、圖文不符現(xiàn)象層出不窮。由于新媒體不同于傳統(tǒng)媒體，新媒體不需要經(jīng)過編輯審核、出版監(jiān)督和新聞管理就可以將信息傳播出去，媒體為吸引受眾，斷章取義，故意放大事件小細節(jié)，只為賺取點擊率，最終導(dǎo)致虛假信息、網(wǎng)絡(luò)謠言肆意橫飛。另外，隨著圖片編輯軟件功能的完善，虛假圖片層出不窮，嚴重違背了審美標準，成為“美”的反面教材。

最后，網(wǎng)絡(luò)信息污染嚴重。因為新媒體審核門檻低，黃色、血腥、暴力的圖片、視頻肆意傳播，也在荼毒著大學(xué)生的思想。甚至有很多大學(xué)生受此類網(wǎng)絡(luò)信息影響，走上了犯罪道路。這與“真善美”原則背道而馳，其危害極大。

5 結(jié)語

當代大學(xué)生肩負著建設(shè)祖國的使命，審美教育將為此添磚加瓦。新媒體時代為大學(xué)生帶來更多的信息、更寬廣的見識、更多的機遇，但同時它的誤導(dǎo)作用也不容忽視。所以，大學(xué)教育者應(yīng)做一些有效的正確引導(dǎo)，另辟蹊徑，尋求一套更可靠的方式，利用優(yōu)質(zhì)的社會資源來提升大學(xué)生審美教育的質(zhì)量。

參考文獻：

[1] 劉曉峰.新媒體傳播環(huán)境下高校美育教學(xué)方式的改革[J].青年記者（中），2016（9）：122.

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