王鑫鑫++韓慶英

在新課程改革不斷深化的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中對新媒體的應(yīng)用越來越廣泛，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。所以，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)必須加大重視力度，使新媒體教學(xué)可以在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)揮作用，提高應(yīng)用的科學(xué)性和合理性，進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂的教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。分析了何為多媒體教學(xué)，進(jìn)一步探究了多媒體小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂的重要意義，為相關(guān)人員提供參考和借鑒。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂多媒體手段對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂來說，多媒體手段有利于提高其效率，所以小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)必須充分重視多媒體手段的實(shí)際推廣。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)是十分重要的科目，它對于小學(xué)生的理性思維具有重要意義，而且對未來的發(fā)展具有重要意義。在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性，在這一基礎(chǔ)上可以激發(fā)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、什么是多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)就是在教師上課之前制作和本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的課件，利用多媒體技術(shù)放映給學(xué)生以提高課堂的趣味性，提高課堂的創(chuàng)新性。因此，對于教師來說，多媒體技術(shù)在一定程度上考驗(yàn)其做課件的水平，如何合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)是需要思考的問題，在這一背景下各個教師必須進(jìn)一步提高自身多媒體技術(shù)水平。

二、對多媒體于小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂的分析

由于教育改革不斷深化，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中新媒體扮演的角色越來越重要，只有科學(xué)的使用新媒體技術(shù)才可以發(fā)揮其積極作用，在提高課堂效率的同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于更好的推動小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的發(fā)展。與過去的教育方式存再不同，通過運(yùn)用新媒體教學(xué)可以把圖像、視頻和聲音有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的教學(xué)方式，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。在小學(xué)課堂改革不斷深入的背景下，很多教學(xué)機(jī)構(gòu)充分認(rèn)識多媒體的重要意義，同時也努力發(fā)揮多媒體的作用，實(shí)現(xiàn)和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有機(jī)結(jié)合，這在一定程度上有利于小學(xué)課堂教學(xué)工作順利開展。

三、多媒體教學(xué)對小學(xué)課堂教學(xué)的重要意義

1.多媒體教學(xué)可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

因?yàn)樾W(xué)生的年齡較小，學(xué)生們的大腦和智力發(fā)展不完全，所以在課堂上很難一直集中注意力，這在一定程度上阻礙教師提高課堂效率。除此之外，數(shù)學(xué)和其它的課程存在差異，數(shù)學(xué)課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維，但是對趣味性上會有不足。如果使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性很難提高，通過應(yīng)用多媒體教學(xué)，學(xué)生可以集中注意力，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性，最大程度上吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，在這一基礎(chǔ)上提高課堂教學(xué)的效率，除此之外，通過在小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂中運(yùn)用多媒體手段，可以把數(shù)學(xué)中的抽象概念具體化，有利于更好地加深印象，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.多媒體教學(xué)更加具有新穎性和感受性

由于各種各樣的因素影響，傳統(tǒng)的教學(xué)體系下教學(xué)方法和教學(xué)模式制約著小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展，在過去的教學(xué)模式下忽視了學(xué)生主體差異性，每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容都是一樣的，這樣很難照顧到學(xué)生的主體差異性，不能兼顧學(xué)生的具體狀況，這樣一來，教學(xué)方案很難達(dá)到預(yù)期效果。從目前來看，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性缺失的原因是教學(xué)過程中的教學(xué)媒體的科學(xué)性不高，過去使用的教學(xué)模式只能表示淺層次的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)公式，這不利于學(xué)生真正把握有關(guān)知識，通過新媒體的應(yīng)用可以有效解決這一問題，利用直觀的演示和操作可以更好的了解知識點(diǎn)，深刻剖析相關(guān)知識。和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，新媒體教學(xué)更有新穎性和感受性，這可以和小學(xué)生的心理特征相符合，有利于保障小學(xué)課堂的有效性。

3.多媒體教學(xué)可以更好地實(shí)現(xiàn)動像和靜像相結(jié)合

從教育心理學(xué)的層次來看，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中使用動靜結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)可以加深印象，更好的傳授知識，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的記憶力，保障小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過多媒體教學(xué)模式的合理利用，充分激發(fā)學(xué)生利用自身聽覺、視覺以及感覺，通過圖文并茂的狀態(tài)展現(xiàn)和課本有關(guān)的知識點(diǎn)，除此之外，運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于發(fā)揮圖表和色彩的作用，集中學(xué)生的注意力，保障小學(xué)生真正學(xué)到知識。

4.多媒體教學(xué)有利于增大課堂容量

對于現(xiàn)在的課堂來說，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式很難提高課堂效率，特別是在講解一些抽象內(nèi)容時，如果單純使用傳統(tǒng)的說教形式，一方面，會浪費(fèi)課堂的教學(xué)時間；另一方面，也很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通過運(yùn)用多媒體教學(xué)，有利于為學(xué)生建設(shè)良好的教學(xué)情景，幫助學(xué)生更好的理解知識，進(jìn)一步把握知識。通常情況下，合理使用多媒體教學(xué)方式可以極大地提高課堂效率，有利于更好的延伸課堂容量。舉例來看，在給學(xué)生講解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時，通過多媒體技術(shù)可以把應(yīng)用題和實(shí)際生活相結(jié)合，幫助學(xué)生更深入的了解應(yīng)用題知識。除此之外，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)可以充分發(fā)散學(xué)生的思維，使學(xué)生從多個角度進(jìn)行思考，有利于鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，對于學(xué)生自身具有重要意義。總而言之，應(yīng)用多媒體手段于小學(xué)教學(xué)中可以極大地提高實(shí)際效果，有利于幫助小學(xué)生把握數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用能力，另外，應(yīng)用多媒體技術(shù)可以幫助活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生自身和課堂實(shí)際效果都有重要意義。

四、多媒體教學(xué)的局限性

對于多媒體教學(xué)來說，這是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，但這種教學(xué)方法并不是萬能的，它也有一定的局限性。通過多媒體教學(xué)的方式，盡管可以活躍課堂氣氛但是過分的使用會導(dǎo)致學(xué)生忘記課堂真正要掌握的內(nèi)容。小學(xué)生年級較小，所以常常被新鮮事物吸引，忽視了多媒體教學(xué)的真正意義，這樣一來導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降，沒有發(fā)揮多媒體教學(xué)原本的作用。除此之外，如果把整節(jié)課的內(nèi)容放在課件中，教師單純發(fā)揮引導(dǎo)作用，那么教師和學(xué)生之間缺乏感情的溝通，導(dǎo)致學(xué)生很難把握知識點(diǎn)。事實(shí)上，計(jì)算機(jī)是很難真正取代教師發(fā)揮作用的，因此，教師要把握尺度，科學(xué)利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于很多教師來說，他們在接觸多媒體時強(qiáng)調(diào)為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氛圍，營造良好的課堂效果，這樣一來反而出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。多媒體技術(shù)具有一定的創(chuàng)新性，不過在數(shù)學(xué)課堂里還要強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)是其最終目的。在利用視頻和情景教學(xué)時，要充分把握度，防止學(xué)生過多的關(guān)注視頻和情景而忽視了知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。盡管多媒體的實(shí)際意義重大，但是對于教師來說這是一把雙刃劍，是對教師教學(xué)水平的考驗(yàn)，在這一背景下，必須不斷優(yōu)化自身教學(xué)模式，進(jìn)一步發(fā)揮多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。

五、結(jié)束語

總地來看，新課程改革不斷深入的背景下，多媒體技術(shù)應(yīng)用逐漸得到推廣，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體技術(shù)更是扮演著重要的角色，對于老師而言，這是一種便利，但更是一種考驗(yàn)。如何科學(xué)的運(yùn)用多媒體技術(shù)，進(jìn)一步發(fā)揮其實(shí)際作用，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分考慮的問題。筆者通過分析何為多媒體技術(shù)，進(jìn)一步探究了多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供參考和借鑒。

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