黃倩倩

【摘 要】初中階段學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)學(xué)科知識(shí)，因此，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合化學(xué)素質(zhì)引起重視。在實(shí)際的教學(xué)中，如何更好的提升初中學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)，值得初中化學(xué)教師深思。本文就提升初中學(xué)生化學(xué)綜合素質(zhì)的新視角進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 化學(xué)教學(xué) 綜合素質(zhì) 新視角

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.030

隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，在實(shí)際的教學(xué)中越來越注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，初中階段學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)學(xué)科知識(shí)，因此，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合化學(xué)素質(zhì)引起重視。在實(shí)際的教學(xué)中，如何更好的提升初中學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)，值得初中化學(xué)教師深思。下面，筆者就提升初中學(xué)生化學(xué)綜合素質(zhì)的新視角進(jìn)行探析。

一、要求學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)

我們?cè)谡劥龠M(jìn)學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)的過程中，應(yīng)該引起重視的就是要求學(xué)生扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。不管是現(xiàn)代教學(xué)過程中，還是傳統(tǒng)教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)都是課堂教學(xué)的重點(diǎn)。但是很多教師在開展學(xué)科教學(xué)時(shí)在認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)了一個(gè)誤區(qū)，那就是只注重促進(jìn)學(xué)生學(xué)科全面的發(fā)展，忽視了基礎(chǔ)知識(shí)部分的教學(xué)。

化學(xué)教師在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程中，應(yīng)該對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)引起重視。初中階段學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)學(xué)科知識(shí)，只有學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好的進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，也為了促進(jìn)學(xué)生化學(xué)綜合素質(zhì)的提升，一方面，教師在教學(xué)的過程中要認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，并采取有效的監(jiān)督措施，促進(jìn)學(xué)生有效進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。另一方面，學(xué)生也要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)引起重視，認(rèn)真理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，熟練掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，打好化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力

學(xué)生不僅要能夠有效的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有效應(yīng)用。隨著現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，學(xué)生能否對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有效應(yīng)用，已經(jīng)成為衡量學(xué)生學(xué)科能力的一個(gè)重要指標(biāo)。對(duì)于初中學(xué)生而言，由于學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，因此，能否具有較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用意識(shí)與能力，與教師的引導(dǎo)有密切聯(lián)系。

在新時(shí)期的教學(xué)中，要求化學(xué)教師要將對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用意識(shí)與能力的培養(yǎng)，滲透到實(shí)際的教學(xué)中去。例如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)點(diǎn)講解的過程中，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，教師應(yīng)該將理論知識(shí)與實(shí)際例子有效結(jié)合起來，進(jìn)而使學(xué)生意識(shí)到在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系。為了培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，教師可以給出一些生活中的例子，讓學(xué)生運(yùn)用在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)加以分析，使學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力得到鍛煉。同時(shí)，教師在初中階段就注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用意識(shí)與應(yīng)用能力，不僅對(duì)學(xué)生初中階段的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)有很大幫助，而且對(duì)學(xué)生以后的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)及其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有很大幫助，因此，教師也應(yīng)該對(duì)其引起高度重視。

三、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)學(xué)科的一個(gè)重要組成部分，教師在提升學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)的過程中，應(yīng)該對(duì)提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ鹬匾暋?shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的靈魂，也是推動(dòng)化學(xué)學(xué)科發(fā)展的動(dòng)力，教師在教學(xué)的過程中促進(jìn)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?，一定要掌握一定的方法與技巧。本人在實(shí)際的教學(xué)中，積累了一些有助于培養(yǎng)學(xué)初中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆椒ㄅc技巧，在此與大家分享：

（一）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣

教師在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ倪^程中，首先要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣引起重視，學(xué)生只有對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的積極性。初中學(xué)生由于剛剛接觸到化學(xué)實(shí)驗(yàn)，因此對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有較強(qiáng)的好奇心，教師要逐漸將學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的好奇心轉(zhuǎn)化為對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，這樣才能使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的喜好長期的延續(xù)下去。

（二）熟練掌握實(shí)驗(yàn)器材的操作方法

教師在培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣的同時(shí)，還要對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的教學(xué)引起重視。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)離不開實(shí)驗(yàn)器材，初中階段學(xué)生會(huì)接觸到一些較為簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生只有掌握了簡單的實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，才能通過對(duì)器材的應(yīng)用，去完成不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，一旦學(xué)生難以有效的掌握實(shí)驗(yàn)器材，那么學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘龑⒊蔀榕萦?。教師既要?zhǔn)確的對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材的教學(xué)，同時(shí)又要確保每個(gè)學(xué)生都能夠有效的掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材的操作方法，為學(xué)生有效展開實(shí)驗(yàn)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

（三）為學(xué)生提供更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)

為了很好的提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，教師在?shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中還要為學(xué)生提供更多進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。對(duì)于教材上要求學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室做的實(shí)驗(yàn)，教師要組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際操作，只有通過親自操作，才能真正的將理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來，學(xué)生的實(shí)際操作能力也才能得到有效提升。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力

化學(xué)作為一門自然學(xué)科，通過學(xué)科學(xué)習(xí)不僅能夠使學(xué)生掌握大量的知識(shí)點(diǎn)，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力也有很大幫助。雖然初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)較為基礎(chǔ)，但是也能夠通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，去解釋實(shí)際生活中的很多問題。學(xué)生在運(yùn)用學(xué)習(xí)的理論知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象時(shí)，思維會(huì)變得更加活躍，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)也有很大幫助。

為了更好的培養(yǎng)初中學(xué)生良好的思維能力，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該為學(xué)生提供更多進(jìn)行獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。學(xué)生只有進(jìn)行獨(dú)立思考，才能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能使思維變得更加活躍。在實(shí)際的教學(xué)中，為了有效培養(yǎng)初中學(xué)生的思維能力，不管是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)點(diǎn)講解的過程中，還是在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ倪^程中，我們都應(yīng)該為學(xué)生留出一部分進(jìn)行獨(dú)立思考的時(shí)間。

五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

化學(xué)作為一門自然學(xué)科，也是教師通過課堂科教學(xué)有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的重要途徑。新時(shí)期教師在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神意義重大，就化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)而言，教師在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，能夠使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行更加深入的研究，進(jìn)而取得更好的學(xué)科學(xué)習(xí)效果。就學(xué)生的個(gè)人發(fā)展而言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神也是十分重要的，現(xiàn)代社會(huì)更加需要有創(chuàng)新精神的人才。

本文就新時(shí)期如何有效提升初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)科綜合素質(zhì)展開了論述，從不同的角度提出了相關(guān)建議。在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該積極進(jìn)行探索，找出更多有助于提升初中學(xué)生化學(xué)學(xué)科綜合素質(zhì)的方法與技巧。