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2017-04-08 12:30周厚燕
南北橋 2017年6期
周厚燕
【摘 要】愛(ài)永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵，如果沒(méi)有愛(ài)，就無(wú)法開(kāi)啟一顆冰冷的心。唯有愛(ài)，才能點(diǎn)亮心靈的燈盞，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，驅(qū)除蒙昧，收獲希望。愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力，師愛(ài)是師德的靈魂，尊重、理解學(xué)生，平等、民主地對(duì)待每一位學(xué)生，用“愛(ài)心”去溫暖學(xué)生、用“真心”去打動(dòng)學(xué)生、用“耐心”去感化學(xué)生、用“誠(chéng)心”讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，從而叩開(kāi)孩子的心門(mén)，溫暖孩子的心扉，溫暖孩子的心房，走進(jìn)孩子的心靈，譜寫(xiě)一曲最美的師愛(ài)之歌。
【關(guān)鍵詞】師愛(ài) 愛(ài)心 真心 耐心
中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.181
新課程改革進(jìn)行得如火如荼，我們要以燃燒的激情，努力實(shí)踐課程改革這片美麗的平臺(tái)。我們要播撒“愛(ài)滿(mǎn)天下”的教育火種，關(guān)愛(ài)一切，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生融入你的課堂，讓學(xué)生走進(jìn)你的世界，心服口服地接受你的教誨，讓學(xué)生感受到你是一位充滿(mǎn)愛(ài)心的老師，是一位心靈相通的朋友，只有這樣，才能達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果。那么，在施教過(guò)程中，我們?cè)撊绾斡谩皫煇?ài)”去滋潤(rùn)學(xué)生的心田呢？
一、用愛(ài)心樹(shù)立學(xué)生的自信心
和孩子打交道，確實(shí)是一件不省心的事，每天都會(huì)遇到這樣那樣的困難和煩惱，特別是面對(duì)班級(jí)中那些“調(diào)皮生”、“后進(jìn)生”時(shí)，心里難免會(huì)有一種打翻五味瓶的感覺(jué)。而實(shí)際上也正是這樣的一群學(xué)生，他們?nèi)狈ψ孕牛瑢?duì)學(xué)習(xí)失去興趣，真正需要我們教師的關(guān)愛(ài)。只要我們用愛(ài)心去照料他們，哺育他們，就一定能幫助他們?nèi)フ业阶孕?，你看到的將是一朵朵含苞欲放的蓓蕾，美麗極了，頓覺(jué)心曠神怡。
用愛(ài)心培養(yǎng)學(xué)生的自信心，很重要的一點(diǎn)是要自信每個(gè)孩子“你能，你行，你會(huì)成功”。每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能都不一樣的，只要老師用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的潛能，就能發(fā)揮他們的聰明才智，還孩子一片陽(yáng)光天地。
用愛(ài)心培養(yǎng)孩子的自信心，也表現(xiàn)在教育的民主進(jìn)程中。我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，民主精神不夠，教師命令，學(xué)生服從，師生之間平等對(duì)話(huà)太少。教師與學(xué)生講話(huà)交流的方式似乎是小事，但卻體現(xiàn)著一種民主，一種愛(ài)心。愛(ài)心體現(xiàn)在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中。民主式的老師，應(yīng)該是以孩子可以信賴(lài)的大朋友的身份出現(xiàn)，給予學(xué)生發(fā)展興趣和愛(ài)好的自由，能經(jīng)常與學(xué)生交流對(duì)各種事物的看法，常常對(duì)孩子表示信任，即使孩子偶爾有失誤也要給予他熱情的鼓勵(lì)，表示對(duì)他的理解和支持。
二、用真心打動(dòng)學(xué)生幼小的心靈
我班周×豪同學(xué)智力有障礙，簡(jiǎn)單的字不會(huì)寫(xiě)，簡(jiǎn)單的計(jì)算也不會(huì)算。一開(kāi)始，我對(duì)他漠不關(guān)心，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一些過(guò)激的語(yǔ)言訓(xùn)斥他，我發(fā)現(xiàn)他聽(tīng)完后變得情緒低落，我意識(shí)到我的語(yǔ)言對(duì)他是一種心理傷害。慢慢發(fā)現(xiàn)他特別喜歡英語(yǔ)單詞，于是我就教他讀單詞，背單詞。每當(dāng)他記住一個(gè)單詞我就很高興地表?yè)P(yáng)他。得到表?yè)P(yáng)，他的臉上也像綻開(kāi)燦爛美麗的花朵，由此可見(jiàn)，這樣特殊的學(xué)生我們應(yīng)該用心關(guān)注，不能歧視他，更不能用另樣的眼光看待他。同時(shí)我也教育其他學(xué)生要平等對(duì)待人，尊重弱者。像對(duì)待明豪這樣的同學(xué)，也需要關(guān)懷備至，讓他快樂(lè)地成長(zhǎng)，這也使我真真切切感受到陶行知先生的“愛(ài)滿(mǎn)天下，有教無(wú)類(lèi)”精神的偉大。
三、用耐心，去感化、轉(zhuǎn)化學(xué)生
人非草木，孰能無(wú)情。多點(diǎn)理解，多點(diǎn)寬容，愛(ài)有時(shí)也會(huì)變成一種“懲罰”！有這樣一則案例：從前，我校有一個(gè)學(xué)生，由于家境貧寒，手中沒(méi)有零花錢(qián)，看到別的孩子能買(mǎi)這買(mǎi)那的，所以心理不平衡。有一次，他巧妙地偷走了別人的錢(qián)，以為天衣無(wú)縫，經(jīng)我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)是他偷的，偷盜行為是學(xué)校的大忌，如果當(dāng)眾給予懲罰，那他在班上同學(xué)面前丟丑不說(shuō)，也許會(huì)使他永遠(yuǎn)抬不起頭來(lái)。于是，我采取攻心的策略，用情感耐心行動(dòng)感化他。特別關(guān)注他的生活，考慮到他的家庭困難，我向?qū)W校建議，給予他生活費(fèi)補(bǔ)助。我觀察到他的心受到了震撼，幾次到我跟前想說(shuō)什么。有一天中午，他找到我，滿(mǎn)臉流淚的說(shuō)對(duì)不起我，并把上次拿錢(qián)的事全部說(shuō)出，我看出他的心靈在自我譴責(zé)，而這種懺悔是真誠(chéng)的。我特別地激動(dòng)，教育在愛(ài)的澆注下達(dá)到了意外的效果。
四、用誠(chéng)心讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的快樂(lè)
教育孩子，偶爾有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂(lè)園；您立刻覺(jué)得是和小孩子一般兒大，一塊兒玩，一處兒做工，誰(shuí)也不覺(jué)得您是先生，您便成了真正的先生。師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài)，也不是父愛(ài)，而是朋友之愛(ài)，同志之愛(ài)，因?yàn)檫@種愛(ài)的基礎(chǔ)是平等。有一年我教五年級(jí)，面對(duì)這些“大”學(xué)生我有點(diǎn)不知所措。隨著年齡增長(zhǎng)，知識(shí)的增多，這些孩子很有個(gè)性。他們經(jīng)常搞些惡作劇，制造點(diǎn)小麻煩把我氣得火冒三丈。于是我經(jīng)常對(duì)他們厲聲訓(xùn)斥，責(zé)備批評(píng)。但是有一件事讓我感受到了“愛(ài)”的魔力。周×麗同學(xué)在我的印象中一直是個(gè)積極活潑的女孩，可現(xiàn)在升入五年級(jí)判若兩人，她很少說(shuō)話(huà)，成績(jī)也處于下等，還經(jīng)常遲到早退。因此，也常被叫到辦公室狠狠地訓(xùn)斥，可幾天后她又舊病重犯。為什么？經(jīng)了解原來(lái)是她的爸爸一年前因病去世了。了解到情況后，我就經(jīng)常找她談心，像和朋友，同事一樣。一開(kāi)始，她很拘束，時(shí)間長(zhǎng)了，次數(shù)多了，她也變得開(kāi)朗起來(lái)。她經(jīng)常告訴我她家里的事情，快樂(lè)的或煩惱的，好像忘了我是老師。后來(lái)，我會(huì)時(shí)常地送她一些學(xué)習(xí)用品，不是因?yàn)橥樗?，只是想讓她感受到老師在關(guān)心她，身邊還有很多種愛(ài)。一個(gè)多學(xué)期過(guò)去了，她的成績(jī)有了明顯進(jìn)步，也愿意主動(dòng)和班級(jí)里的同學(xué)交流相處?？吹剿母淖兾腋杏X(jué)到關(guān)愛(ài)的力量很神奇。
陶行知先生的偉大正在于他對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的平易親切。他說(shuō)：“我們希望今后辦教育的人要打破偵探的技術(shù)，丟開(kāi)判官的面具。他們應(yīng)當(dāng)與學(xué)生共生活、共甘苦，做他們的朋友，幫助學(xué)生在積極活動(dòng)上行走?！睂?duì)，我們?cè)趯W(xué)生面前不應(yīng)該是判官，我們應(yīng)該幫助學(xué)生在正確的道路上行走，其中有一件事情讓我感觸殊深。一天課間活動(dòng)時(shí)，教室里發(fā)動(dòng)起了“內(nèi)戰(zhàn)”，周×杰和周×彪同學(xué)只因一點(diǎn)小事打起架來(lái)。我趕緊來(lái)到教室，他們倆視而不見(jiàn)，我的到來(lái)沒(méi)起任何一點(diǎn)作用。我氣急敗壞，走上前狠狠地拉開(kāi)他們。把他們叫到辦公室，我認(rèn)真處理了他們，自認(rèn)為處理很好就讓他們回教室了?？墒巧险n的時(shí)候，周×杰同學(xué)還在抽泣，好像受了很大委屈。下課了，我和周×杰來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上單獨(dú)交流。“周澤彪同學(xué)已經(jīng)誠(chéng)懇向你道歉了，你為什么還很委屈的樣子？”我關(guān)切地問(wèn)。他抽噎者：“周×彪說(shuō)我是沒(méi)人要的孩子……”我聽(tīng)了這句話(huà)很納悶也很不是滋味。原來(lái)，周×杰的父親常年在外務(wù)工，母親不知去向，他一直跟隨奶奶。了解情況后，我改變了原來(lái)方法，剛?cè)岵⒂茫傆谌?，慢慢地安慰他，使他?shù)立了做人的勇氣，成績(jī)也提上來(lái)了，自卑也消除了，成為了一位好學(xué)生。
總之，愛(ài)是成功的原動(dòng)力，師愛(ài)是師德的靈魂，作為老師，我們應(yīng)該用愛(ài)心去溫暖學(xué)生、用真心去打動(dòng)學(xué)生、用耐心去感化學(xué)生，用誠(chéng)心讓孩子感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，從而叩開(kāi)孩子的心扉，溫暖孩子的心房，走進(jìn)孩子的心靈，譜寫(xiě)一曲最?lèi)?ài)的師愛(ài)之歌。
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周厚燕
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一、用愛(ài)心樹(shù)立學(xué)生的自信心
和孩子打交道，確實(shí)是一件不省心的事，每天都會(huì)遇到這樣那樣的困難和煩惱，特別是面對(duì)班級(jí)中那些“調(diào)皮生”、“后進(jìn)生”時(shí)，心里難免會(huì)有一種打翻五味瓶的感覺(jué)。而實(shí)際上也正是這樣的一群學(xué)生，他們?nèi)狈ψ孕牛瑢?duì)學(xué)習(xí)失去興趣，真正需要我們教師的關(guān)愛(ài)。只要我們用愛(ài)心去照料他們，哺育他們，就一定能幫助他們?nèi)フ业阶孕?，你看到的將是一朵朵含苞欲放的蓓蕾，美麗極了，頓覺(jué)心曠神怡。
用愛(ài)心培養(yǎng)學(xué)生的自信心，很重要的一點(diǎn)是要自信每個(gè)孩子“你能，你行，你會(huì)成功”。每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能都不一樣的，只要老師用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的潛能，就能發(fā)揮他們的聰明才智，還孩子一片陽(yáng)光天地。
用愛(ài)心培養(yǎng)孩子的自信心，也表現(xiàn)在教育的民主進(jìn)程中。我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，民主精神不夠，教師命令，學(xué)生服從，師生之間平等對(duì)話(huà)太少。教師與學(xué)生講話(huà)交流的方式似乎是小事，但卻體現(xiàn)著一種民主，一種愛(ài)心。愛(ài)心體現(xiàn)在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中。民主式的老師，應(yīng)該是以孩子可以信賴(lài)的大朋友的身份出現(xiàn)，給予學(xué)生發(fā)展興趣和愛(ài)好的自由，能經(jīng)常與學(xué)生交流對(duì)各種事物的看法，常常對(duì)孩子表示信任，即使孩子偶爾有失誤也要給予他熱情的鼓勵(lì)，表示對(duì)他的理解和支持。
二、用真心打動(dòng)學(xué)生幼小的心靈
我班周×豪同學(xué)智力有障礙，簡(jiǎn)單的字不會(huì)寫(xiě)，簡(jiǎn)單的計(jì)算也不會(huì)算。一開(kāi)始，我對(duì)他漠不關(guān)心，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一些過(guò)激的語(yǔ)言訓(xùn)斥他，我發(fā)現(xiàn)他聽(tīng)完后變得情緒低落，我意識(shí)到我的語(yǔ)言對(duì)他是一種心理傷害。慢慢發(fā)現(xiàn)他特別喜歡英語(yǔ)單詞，于是我就教他讀單詞，背單詞。每當(dāng)他記住一個(gè)單詞我就很高興地表?yè)P(yáng)他。得到表?yè)P(yáng)，他的臉上也像綻開(kāi)燦爛美麗的花朵，由此可見(jiàn)，這樣特殊的學(xué)生我們應(yīng)該用心關(guān)注，不能歧視他，更不能用另樣的眼光看待他。同時(shí)我也教育其他學(xué)生要平等對(duì)待人，尊重弱者。像對(duì)待明豪這樣的同學(xué)，也需要關(guān)懷備至，讓他快樂(lè)地成長(zhǎng)，這也使我真真切切感受到陶行知先生的“愛(ài)滿(mǎn)天下，有教無(wú)類(lèi)”精神的偉大。
三、用耐心，去感化、轉(zhuǎn)化學(xué)生
人非草木，孰能無(wú)情。多點(diǎn)理解，多點(diǎn)寬容，愛(ài)有時(shí)也會(huì)變成一種“懲罰”！有這樣一則案例：從前，我校有一個(gè)學(xué)生，由于家境貧寒，手中沒(méi)有零花錢(qián)，看到別的孩子能買(mǎi)這買(mǎi)那的，所以心理不平衡。有一次，他巧妙地偷走了別人的錢(qián)，以為天衣無(wú)縫，經(jīng)我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)是他偷的，偷盜行為是學(xué)校的大忌，如果當(dāng)眾給予懲罰，那他在班上同學(xué)面前丟丑不說(shuō)，也許會(huì)使他永遠(yuǎn)抬不起頭來(lái)。于是，我采取攻心的策略，用情感耐心行動(dòng)感化他。特別關(guān)注他的生活，考慮到他的家庭困難，我向?qū)W校建議，給予他生活費(fèi)補(bǔ)助。我觀察到他的心受到了震撼，幾次到我跟前想說(shuō)什么。有一天中午，他找到我，滿(mǎn)臉流淚的說(shuō)對(duì)不起我，并把上次拿錢(qián)的事全部說(shuō)出，我看出他的心靈在自我譴責(zé)，而這種懺悔是真誠(chéng)的。我特別地激動(dòng)，教育在愛(ài)的澆注下達(dá)到了意外的效果。
四、用誠(chéng)心讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的快樂(lè)
教育孩子，偶爾有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂(lè)園；您立刻覺(jué)得是和小孩子一般兒大，一塊兒玩，一處兒做工，誰(shuí)也不覺(jué)得您是先生，您便成了真正的先生。師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài)，也不是父愛(ài)，而是朋友之愛(ài)，同志之愛(ài)，因?yàn)檫@種愛(ài)的基礎(chǔ)是平等。有一年我教五年級(jí)，面對(duì)這些“大”學(xué)生我有點(diǎn)不知所措。隨著年齡增長(zhǎng)，知識(shí)的增多，這些孩子很有個(gè)性。他們經(jīng)常搞些惡作劇，制造點(diǎn)小麻煩把我氣得火冒三丈。于是我經(jīng)常對(duì)他們厲聲訓(xùn)斥，責(zé)備批評(píng)。但是有一件事讓我感受到了“愛(ài)”的魔力。周×麗同學(xué)在我的印象中一直是個(gè)積極活潑的女孩，可現(xiàn)在升入五年級(jí)判若兩人，她很少說(shuō)話(huà)，成績(jī)也處于下等，還經(jīng)常遲到早退。因此，也常被叫到辦公室狠狠地訓(xùn)斥，可幾天后她又舊病重犯。為什么？經(jīng)了解原來(lái)是她的爸爸一年前因病去世了。了解到情況后，我就經(jīng)常找她談心，像和朋友，同事一樣。一開(kāi)始，她很拘束，時(shí)間長(zhǎng)了，次數(shù)多了，她也變得開(kāi)朗起來(lái)。她經(jīng)常告訴我她家里的事情，快樂(lè)的或煩惱的，好像忘了我是老師。后來(lái)，我會(huì)時(shí)常地送她一些學(xué)習(xí)用品，不是因?yàn)橥樗?，只是想讓她感受到老師在關(guān)心她，身邊還有很多種愛(ài)。一個(gè)多學(xué)期過(guò)去了，她的成績(jī)有了明顯進(jìn)步，也愿意主動(dòng)和班級(jí)里的同學(xué)交流相處?？吹剿母淖兾腋杏X(jué)到關(guān)愛(ài)的力量很神奇。
陶行知先生的偉大正在于他對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的平易親切。他說(shuō)：“我們希望今后辦教育的人要打破偵探的技術(shù)，丟開(kāi)判官的面具。他們應(yīng)當(dāng)與學(xué)生共生活、共甘苦，做他們的朋友，幫助學(xué)生在積極活動(dòng)上行走?！睂?duì)，我們?cè)趯W(xué)生面前不應(yīng)該是判官，我們應(yīng)該幫助學(xué)生在正確的道路上行走，其中有一件事情讓我感觸殊深。一天課間活動(dòng)時(shí)，教室里發(fā)動(dòng)起了“內(nèi)戰(zhàn)”，周×杰和周×彪同學(xué)只因一點(diǎn)小事打起架來(lái)。我趕緊來(lái)到教室，他們倆視而不見(jiàn)，我的到來(lái)沒(méi)起任何一點(diǎn)作用。我氣急敗壞，走上前狠狠地拉開(kāi)他們。把他們叫到辦公室，我認(rèn)真處理了他們，自認(rèn)為處理很好就讓他們回教室了?？墒巧险n的時(shí)候，周×杰同學(xué)還在抽泣，好像受了很大委屈。下課了，我和周×杰來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上單獨(dú)交流。“周澤彪同學(xué)已經(jīng)誠(chéng)懇向你道歉了，你為什么還很委屈的樣子？”我關(guān)切地問(wèn)。他抽噎者：“周×彪說(shuō)我是沒(méi)人要的孩子……”我聽(tīng)了這句話(huà)很納悶也很不是滋味。原來(lái)，周×杰的父親常年在外務(wù)工，母親不知去向，他一直跟隨奶奶。了解情況后，我改變了原來(lái)方法，剛?cè)岵⒂茫傆谌?，慢慢地安慰他，使他?shù)立了做人的勇氣，成績(jī)也提上來(lái)了，自卑也消除了，成為了一位好學(xué)生。
總之，愛(ài)是成功的原動(dòng)力，師愛(ài)是師德的靈魂，作為老師，我們應(yīng)該用愛(ài)心去溫暖學(xué)生、用真心去打動(dòng)學(xué)生、用耐心去感化學(xué)生，用誠(chéng)心讓孩子感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，從而叩開(kāi)孩子的心扉，溫暖孩子的心房，走進(jìn)孩子的心靈，譜寫(xiě)一曲最?lèi)?ài)的師愛(ài)之歌。
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