盧詩亮

摘要：近年來，我國越來越重視教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)全社會(huì)的人才培養(yǎng)都提出了新的具有時(shí)代意義的要求，尤其是各階段的學(xué)校教育，更是國家不斷加大力度進(jìn)行建設(shè)的方面，而面對(duì)社會(huì)人才需求的轉(zhuǎn)變，職業(yè)中專的人才培養(yǎng)也越來越成為全社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，職業(yè)中專也在新的課程改革中采取了新的措施以期提高教育質(zhì)量，更注重學(xué)生的全面發(fā)展，其中德育教育是當(dāng)前職業(yè)中專進(jìn)行教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容。本文就新時(shí)期職業(yè)中專德育教育進(jìn)行簡單探討。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 職業(yè)中專 德育教育

當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要大量的高質(zhì)量人才，職業(yè)中專作為為社會(huì)輸送人才的重要機(jī)構(gòu)之一，肩負(fù)著重大的社會(huì)責(zé)任與時(shí)代使命，且隨著我國課程改革的不斷深入，尤其是受到高校招生計(jì)劃改革的影響，職業(yè)中專不斷擴(kuò)招，生源越發(fā)龐雜，加之社會(huì)等各方面因素的影響，學(xué)生的價(jià)值選擇與價(jià)值判斷越來越多樣化，導(dǎo)致職業(yè)中專在人才培養(yǎng)的過程中也面臨著越來越嚴(yán)峻的考驗(yàn)，加強(qiáng)德育教育已成為職業(yè)中專發(fā)展教育的必然選擇。

一、職業(yè)中專德育教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）信息時(shí)代的發(fā)展對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀的沖擊

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活必不可少的部分，而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息的共享與傳播更加快捷廣泛，學(xué)生群體是對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用比較廣泛的群體，但是由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)安全問題等因素的影響，學(xué)生難免會(huì)接觸到一些不良信息，而職業(yè)中專的學(xué)生身心發(fā)展還不夠成熟，個(gè)人價(jià)值觀體系的建構(gòu)還不完備，因此很容易受到網(wǎng)絡(luò)中腐朽文化與不良思想的誘惑與侵害，給職業(yè)中專的德育教育造成很大阻礙。

（二）大規(guī)模擴(kuò)招衍生而出的生源質(zhì)量下降

近年來，受到高校招生計(jì)劃改革與社會(huì)人才需求結(jié)構(gòu)的變化，職業(yè)中專實(shí)行大規(guī)模的擴(kuò)招，由于招生的壓力，職業(yè)中專逐漸放寬了招生要求，使得許多素質(zhì)較低的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，這部分學(xué)生一方面學(xué)習(xí)能力差，對(duì)理論性稍高的課程就理解困難，影響職業(yè)能力教學(xué)，另一方面這些學(xué)生紀(jì)律性差，缺乏自覺意識(shí)，擾亂職業(yè)中專的日常管理，這都是目前職業(yè)中專生源質(zhì)量低，德育教育起點(diǎn)低的顯著表現(xiàn)。德育教育起點(diǎn)越低，實(shí)現(xiàn)德育教育的困難就越大。

（三）職業(yè)中專的德育教育內(nèi)容已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)期德育教育內(nèi)涵

新時(shí)期的德育教育已經(jīng)不僅僅限于對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)道德素養(yǎng)培育，而是與智育、體育以及美育統(tǒng)一于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展的全方位的素質(zhì)的培養(yǎng)。目前，許多職業(yè)中專還簡單地將德育教育等同于傳統(tǒng)道德教育，德育教育并沒有適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展的要求，落后于社會(huì)發(fā)展。

二、職業(yè)中專德育教育策略

（一）加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德與安全教育

網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的思想與觀念的影響很大，學(xué)校應(yīng)該正視并重視這一現(xiàn)象。目前職業(yè)中專在教學(xué)過程中已經(jīng)廣泛運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，因此學(xué)校應(yīng)該有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育。首先，一定要完善校園網(wǎng)的建設(shè)，建立防火墻，將有害信息阻斷在校園網(wǎng)絡(luò)之外，從源頭上制止傷害；另外就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德與安全教育，一方面要科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)，不妨害網(wǎng)絡(luò)秩序，不發(fā)布傳播不良信息等，做到自律，其次就是要學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不要隨便點(diǎn)擊來歷不明的網(wǎng)站鏈接等，要增強(qiáng)自己的信息篩選能力，杜絕不良信息的毒害，樹立正確的價(jià)值觀。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造德育氛圍

學(xué)生的可塑性都很強(qiáng)，學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在校園中營造體現(xiàn)符合當(dāng)代價(jià)值觀的文化氛圍，在潛移默化中加深對(duì)學(xué)生的道德熏陶，可以達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)?？梢栽趯W(xué)校的宣傳欄、校報(bào)，校園廣播等校內(nèi)媒介進(jìn)行校園文化宣傳，定期或者不定期的開展校園主題文化節(jié)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)等提高學(xué)生的文化素質(zhì)；在校內(nèi)舉行的重大活動(dòng)中，如開學(xué)典禮于畢業(yè)典禮中結(jié)合傳統(tǒng)文化元素，還可以定期組織學(xué)生到歷史文化紀(jì)念館參觀等，采取多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。

（三）創(chuàng)新教學(xué)，提升德育教育的實(shí)踐性

新課改注重各類課程的實(shí)踐性，德育教育也是如此，不在實(shí)踐體驗(yàn)中加強(qiáng)德育教育效果，德育教育就只是喊口號(hào)走形式。職業(yè)中專應(yīng)該將實(shí)踐教學(xué)納入到人才培養(yǎng)計(jì)劃，積極與家庭社會(huì)協(xié)同合作，組織學(xué)生到社會(huì)公益機(jī)構(gòu)參加志愿活動(dòng)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感等；到現(xiàn)代化企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，體驗(yàn)先進(jìn)企業(yè)文化與管理氛圍，學(xué)校通過指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等讓學(xué)生對(duì)自身能力與素質(zhì)有更好的定位于要求，自主提升綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語

德育教育是職業(yè)中專教育的重要組成部分，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，為國家社會(huì)發(fā)展儲(chǔ)備高質(zhì)量的人才都有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，目前職業(yè)中專德育教育還存在一些問題，需要學(xué)校根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，將時(shí)代精神與中華民族精神熔鑄到德育教育中來，消除現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的不良影響，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，通過不斷加強(qiáng)學(xué)校自身建設(shè)提高德育教育水平。

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（作者單位：撫順市技師學(xué)院）