龍秀瓊

【關(guān)鍵詞】青少年 德育 教育

【摘要】青少年身上能看到民族的未來和希望，對未成年人的教育資源投入越多，越是對民族和國家的未來負(fù)責(zé)。只有家庭、學(xué)校、社會和學(xué)生自身向一個方向共同努力，才能形成教育合力，才能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，才能提高民族文化素質(zhì)，也才能提高中華民族在21世紀(jì)的國際競爭力。

【中圖分類號】G41

【正文】

一、目前德育工作存在的問題及產(chǎn)生的原因

兒童是祖國的花朵，兒童是人類的希望，現(xiàn)在的兒童將是二十一世紀(jì)的生力軍，肩負(fù)著歷史的重任。只有從小注重學(xué)生的德育教育，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大的理想，才能真正健康地成長，成為祖國的棟梁之才。然而，目前的德育工作還存在著一些問題。筆者總結(jié)多年的班主任經(jīng)驗及經(jīng)過多方調(diào)查，現(xiàn)將目前德育工作存在的問題及產(chǎn)生的原因總結(jié)如下：

1、社會觀念缺失、家庭環(huán)境影響

隨著改革開放向更廣闊方向發(fā)展，各種腐朽生活方式、思想文化趁虛而入。一些不正確的價值觀不同程度的腐蝕著青少年純潔的心靈，各種社會影響，使少數(shù)未成年人出現(xiàn)了精神空虛、行為失范，甚至走上了違法犯罪的歧途。

現(xiàn)代教育對家庭教育的要求已不僅僅局限在父母要教育好孩子這一單一層面，而是全方位、多層次的立體發(fā)展模式。遺憾的是當(dāng)下的家庭教育還存在許多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：目標(biāo)上重智輕德，觀念上守舊偏激，方法上重保護(hù)輕自立，手段上重物質(zhì)輕精神——家庭教育中出現(xiàn)的這些“偏差”，嚴(yán)重影響未成年人身心的健康成長。

2、學(xué)校德育工作觀念滯后、模式單一

相對社會、經(jīng)濟(jì)、思想觀念的巨大變化，學(xué)校德育工作觀念又顯滯后，具體表現(xiàn)在：

（1）德育內(nèi)容過高過空，不能與時俱進(jìn)。

多年來學(xué)校德育對學(xué)生進(jìn)行的多是“公而忘私”“無私奉獻(xiàn)”的教育，觀念上強(qiáng)調(diào)公與私、付出與收獲的簡單對立，而對學(xué)生提出的道德要求連黨員、干部也難以達(dá)到，造成原本高尚的道德變成了口是心非的集體謊言。

（2）德育教育單一、陳舊，重課堂教育輕社會實踐。

德育傳統(tǒng)模式有它的優(yōu)點，但最大的缺陷是不能有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)教育，進(jìn)行心理健康教育，不能指導(dǎo)幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。

（3）學(xué)校重智育輕德育，沒有把育人放在首要地位。

在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校思想政治教育未建立“德育整體工程”，絕大多數(shù)學(xué)校停留在因形式教育要求而開展應(yīng)付性的教育活動上，這將直接導(dǎo)致學(xué)校德育教育的低效甚至失敗。

3、未成年人身心失衡及社會關(guān)注不夠

未成年人是個特殊的社會群體，從年齡、生理發(fā)育和心理發(fā)育方面來看，他們思想相對獨立、成熟，但是缺乏合理調(diào)節(jié)和支配自己活動的能力，模仿、叛逆心理悄然而生，同時缺乏社會經(jīng)驗，很容易失去控制力，甚至形成犯罪。

社會對未成年人思想道德建設(shè)關(guān)注不夠。由于社會風(fēng)氣的不正，從上至下的吃喝風(fēng)，上行下效，未成年人才會比吃喝，比名牌，校園里才會出現(xiàn)帶手機(jī)擺酷、信用卡買單等這樣那樣的怪事。

二、如何改進(jìn)和加強(qiáng)中小學(xué)生德育教育

針對以上德育教育存在的問題及原因，筆者談?wù)劚救藢χ行W(xué)生德育教育的幾點看法：

1、鞏固家庭防線

“家長是孩子的第一任老師?！焙⒆拥母改?、監(jiān)護(hù)人、共同生活的長輩等要樹立正確的教育觀念，教育孩子多與周圍的孩子溝通，快樂地生活在現(xiàn)實當(dāng)中。首先要求家長不斷提高自身素質(zhì)，遵紀(jì)守法，做好表率；其次，改善家庭環(huán)境，減少夫妻間的摩擦，建立和睦健康的家庭關(guān)系，讓孩子在親情的呵護(hù)下成長；最后，針對孩子身心發(fā)育特征，選擇適當(dāng)?shù)慕逃椒?、教育?nèi)容，對待孩子既不能簡單粗暴，也不能百般溺愛，更不能放任不管，要讓孩子體會到家庭的溫暖和家人的關(guān)心，讓他們懂得不能逾越社會規(guī)范。

2、強(qiáng)化學(xué)校教育

學(xué)校是未成年人學(xué)習(xí)的重要場所，學(xué)校教育比家庭教育時間更長且更規(guī)范，學(xué)校教育是德育的重要環(huán)節(jié)。那么，學(xué)校應(yīng)如何正確引導(dǎo)學(xué)生從小樹立正確的人生觀，自覺遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義新人呢？下面談?wù)劚救藢W(xué)生進(jìn)行德育教育的具體做法：（1）加強(qiáng)愛國主義情感教育。讓學(xué)生從小懂得我們今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)的革命先烈用鮮血和生命換來的。只有從小熱愛祖國、熱愛人民，長大后才能不辜負(fù)老一輩無產(chǎn)階級革命家對自己的勉勵和期望。（2）對學(xué)生進(jìn)行愛的情感教育。平時可以教育學(xué)生從一件小事做起：讓學(xué)生做件讓父母高興的事，讓學(xué)生自覺主動地幫助差生補(bǔ)課，讓學(xué)生親手為老師端上一杯熱茶等等，從而使學(xué)生感受到家庭的溫暖，同學(xué)之間的真誠和師生之間的融洽和諧，讓學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中健康成長。（3）對學(xué)生進(jìn)行良好的習(xí)慣教育。為從小培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，必須進(jìn)行正確的行為習(xí)慣教育，平時要求學(xué)生自覺以《小學(xué)生手則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己、規(guī)范自己。（4）對學(xué)生進(jìn)行從小胸懷大志的理想教育。平時讓學(xué)生閱讀張衡、毛澤東、周恩來、魯迅、愛迪生等古今中外名人的書籍畫冊，從名人的成長經(jīng)歷中汲取力量、感受心靈，從而使自己幼小的心靈受到震撼，得到勉勵和啟示。同時要教育學(xué)生特別注意理想和實際相結(jié)合，切不可好高騖遠(yuǎn)、華而不實。讓學(xué)生在逐步實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大理想的大目標(biāo)中不斷設(shè)立相應(yīng)的階段性小目標(biāo)，讓他們懂得，只有一步一個腳印地扎扎實實地去做，才能不斷克服許多外在困難，才能真正體會到成功的“內(nèi)涵”。 每位學(xué)生都有自己的理想，可讓學(xué)生在作文中寫出自己的理想是什么，應(yīng)如何去做，并告知學(xué)生：遠(yuǎn)大的目標(biāo)，偉大的理想不是虛無縹緲的，只有從小事物做起，從自己感興趣的那點事做起，你注重了持之以恒，你下決心去踏踏實實的做了，那么你一定能成功。

3、加強(qiáng)管理，凈化社會環(huán)境

未成年人思想道德建設(shè)要求有關(guān)政府部門凈化文化市場，加強(qiáng)社區(qū)管理，為未成年人的健康成長提供良好的氛圍。寒暑假全國上下應(yīng)對網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等成年人活動場所，設(shè)置明顯標(biāo)志，嚴(yán)禁未成年人出入，并定期審查。社會應(yīng)大力創(chuàng)作健康向上、適合未成年人特點的圖書報刊、影視作品，充分利用科技館、博物館、體育場所、愛國主義教育基地等積極開展豐富多彩的課余活動，將未成年人的過剩精力引導(dǎo)到欣賞、創(chuàng)造等有意義的文化生活中。

總之，今天的青少年身上能看到名族的未來和希望，對未成年人的教育資源投入越多，越是對名族和國家的未來負(fù)責(zé)。只有家庭、學(xué)校、社會和學(xué)生自身向一個方向共同努力，才能形成教育合力，才能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，才能提高名族文化素質(zhì)，也才能提高中華名族在21世紀(jì)的國際競爭力。

參考文獻(xiàn)：1、《現(xiàn)代教育原理》

2、《學(xué)生德育工作手冊》

3、《教育科學(xué)論壇》