焦玉梅

語(yǔ)文課堂應(yīng)該是活潑生動(dòng)的，是孩子們?cè)谄渲凶杂慑塾蔚闹R(shí)樂(lè)園。因此，我們需要改變過(guò)去以應(yīng)試為主要目的的枯燥無(wú)味的教學(xué)模式，取而代之的是激發(fā)學(xué)生求知欲，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性的快樂(lè)、活潑、思維飛揚(yáng)的語(yǔ)文課堂。

一、讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！蔽覈?guó)古代教育家孔子也說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”由此可見(jiàn)，興趣是孩子們的第一任老師，也是最重要的老師。孩子們有了興趣，才會(huì)想要去學(xué)習(xí)、去探究，并且充滿激情。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在教學(xué)《觸摸春天》一課時(shí)，我先在課前搜集了關(guān)于盲人的視頻資料，在導(dǎo)入新課時(shí)，我用多媒體播放視頻，讓學(xué)生感受盲人生活的世界。學(xué)生對(duì)于盲人的生活狀態(tài)有了初步了解后，揭示主題。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激起，特別想知道《觸摸春天》這篇課文的主人公有著怎樣的一個(gè)故事，這對(duì)于學(xué)生理解后文有著很大的幫助。比起我們干巴巴的講解課文，更能使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，從而使課堂教學(xué)取得更好的效果。

二、讓學(xué)生帶“問(wèn)題”學(xué)習(xí)

課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識(shí)，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中。這樣才能讓學(xué)生接受知識(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題。

在教學(xué)《觸摸春天》一課時(shí)，揭示課題后，我先讓學(xué)生圍繞課題提出問(wèn)題，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)課文，把找到的問(wèn)題答案用直線劃出。自學(xué)時(shí)要求學(xué)生做到邊讀邊想邊畫(huà)。做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，促使學(xué)生在最大限度里發(fā)揮自己的智慧和能力，不但使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，在自主學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，也使得語(yǔ)文課堂充滿吸引力。

三、做朋友，共同學(xué)習(xí)

做良師亦做其益友。老師是傳道授業(yè)解惑之人，用不著天天板著臉，和學(xué)生產(chǎn)生距離感，再用命令式的語(yǔ)氣告訴學(xué)生做什么。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，學(xué)生的知識(shí)面廣，了解的新鮮事物甚至超過(guò)我們。我們不可低估他們的能力，所以，我們需要在做其師的同時(shí)，爭(zhēng)取做他們的益友，和他們一起提出問(wèn)題，一起解決問(wèn)題。讓這群可愛(ài)的孩子成為課堂的主角，讓他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及他們的生活感悟，帶給我們更多收獲，碰撞出美麗的火花。

四、成為生活化的語(yǔ)文課堂

靈感來(lái)源于生活，教學(xué)也來(lái)源于生活。生活是知識(shí)之源，生活中很多知識(shí)都可以成為學(xué)習(xí)的源泉。老師在教學(xué)中適時(shí)地引入生活情境，不僅能解決課文教學(xué)過(guò)程中遇到的各種難題，還可以提高學(xué)習(xí)興趣 ，還可以幫助學(xué)生提高適應(yīng)社會(huì)生活的能力。把教學(xué)和學(xué)生的生活相聯(lián)系，做到“教、學(xué)、做合一”。

如《觸摸春天》一課，正是因?yàn)閷⑸钪械那榫耙肓苏n堂，學(xué)生才會(huì)回憶起自己曾經(jīng)對(duì)盲人這一群體有著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，才會(huì)說(shuō)出一段令人感動(dòng)的話語(yǔ)，給其人生道路做了一次正確的指引。

生活是我們的教材，同時(shí)，課堂也是我們的生活。面對(duì)不同性格不同思維的學(xué)生，我們要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由開(kāi)放的課堂氛圍，讓我們的語(yǔ)文課堂充滿活力，將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生靈動(dòng)的思維方式，讓他們的個(gè)性在課堂上飛遠(yuǎn)飛高。讓我們的語(yǔ)文課堂變?yōu)閷W(xué)生的樂(lè)園！