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2022年2期
課外語文·上
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課外語文
課外閱讀的秘密
早梅
真實任務情境下促進學生思維發(fā)展的活動設計探究
關于聾啞學校語文教學中手語與語感的對接探析
傳統(tǒng)文化體驗教學故事學習策略與途徑研究
核心素養(yǎng)視域下高中語文教師專業(yè)發(fā)展的路徑建構
高中語文教學研究性學習方法的可行性分析
語文論壇
依托名著批注提高初中生語文核心素養(yǎng)
探究竇桂梅“激情與民主”教學風格之啟示
基于文本的尋根之旅:例談閱讀教學中實踐傳統(tǒng)文化的策略
個性化閱讀在初中語文教學中的運用
以課堂提問為突破口 提高小學語文閱讀教學的效果
生活即教育在小學語文教學中的落實
學習任務群指導下,高中語文閱讀教學策略分析
提升小學語文閱讀教學有效性的策略探究
語文教學中學生自主管理能力培養(yǎng)的實踐研究
閱讀名著 品味經典
用好零碎化時間 助力拼音教學
教材教法
精準輸入決定有效輸出
淺談初中部編版中國現代新詩的教學狀況及策略研究
淺談游戲化教學提升低年級語文課堂實效的策略研究
明確預學起點 構建教學基點
思維導圖:助力學生語文素養(yǎng)的提升
高中語文課程教學設計的優(yōu)化分析
項目教學法在小學語文非連續(xù)性文本中的教學研究
教會學生好好說話
淺析初中語文教學提問設計的創(chuàng)新
心理健康教育在小學語文閱讀教學中的滲透
基于學生深度學習的有效課堂教學現象分析
閱讀與作文
小學語文繪本習作教學案例研究
寫作:不能光說不做
淺談對閱讀理解答題和后觀的思考
高中語文文學名著閱讀教學中的審美教育
論初中作文教學如何才能鮮活真誠
打開中學語文閱讀教學瓶頸的鑰匙
核心素養(yǎng)下小學語文閱讀教學策略分析
初中語文“三位一體”閱讀教學實踐策略
靈動教學,快樂寫作
初中語文群文閱讀課堂教學策略研究
課改研究
基于初中生語文素養(yǎng)的文言文教學方法分析
項目教學法在高職語文課堂教學中的運用
初中語文情境教學設計優(yōu)化分析
深度學習背景下高中語文新聞類課文教學探究
探討核心素養(yǎng)下的初中語文閱讀教學
基于核心素養(yǎng)導向的小學語文教學模式探究
探究微課在高中語文教學中的應用策略
運用微課教學構建高效初中語文課堂的方法分析
新課改背景下高中語文高效課堂構建思路解析
關于參考網