陳紹宗

向課堂45分鐘要質(zhì)量，讓學(xué)生跳出題海，這就要求教師要提高課堂教學(xué)的有效性，構(gòu)建高效課堂。要構(gòu)建高效課堂光靠教師敬業(yè)、努力是不夠的，還需要學(xué)生主動(dòng)配合。只有師生合作互動(dòng)，才能夠達(dá)到高效之目的。經(jīng)過(guò)多年教育教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)構(gòu)建高效課堂有以下幾點(diǎn)思考：

一、 注重教材，預(yù)設(shè)教學(xué)行為，采用合理教法

了解教材大綱，認(rèn)真鉆研教材，讓自己明確教學(xué)方向，從而達(dá)到事半功倍的效果。堅(jiān)持回歸生活與回歸教材的統(tǒng)一，聯(lián)系實(shí)際不遠(yuǎn)離教材，回歸教材不照本宣科，據(jù)身邊的例子，舉自己的例子，舉最近的例子，舉生活中的例子，從而開(kāi)闊學(xué)生的視野，走進(jìn)學(xué)生的生活，使物理課教學(xué)做到學(xué)以致用的統(tǒng)一。其次，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教學(xué)條件以及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)駕馭教材，預(yù)設(shè)自己的課堂教學(xué)行為，只有在課前對(duì)可能發(fā)生的問(wèn)題做好充分估計(jì)，才能防患于未然，遇到問(wèn)題才能處理得當(dāng)。做好課前準(zhǔn)備，適度運(yùn)用課堂智慧解決課堂突發(fā)問(wèn)題，使每堂課自己都能充分面對(duì)。其三，教師在上課時(shí)，知識(shí)要融會(huì)貫通，要選擇最優(yōu)的教法，注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)。教學(xué)要選擇最優(yōu)的教法，才能讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。例如對(duì)于物理基本概念和理論，可以采用啟發(fā)——掌握式的教學(xué)；對(duì)于物理用語(yǔ)，可以采用講授——理解式教學(xué)；對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)，可以采用引導(dǎo)——探究式教學(xué)；對(duì)于物理計(jì)算，可以采用指導(dǎo)——自主式的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，理順知識(shí)脈絡(luò)，融會(huì)貫通，形成學(xué)生自己的整體知識(shí)體系。教師在教學(xué)中還要對(duì)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生少走彎路，盡快掌握知識(shí)并會(huì)運(yùn)用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

二、了解學(xué)情，講究教學(xué)藝術(shù)，做到因材施教

每個(gè)學(xué)生的智力因素、生活環(huán)境等不同，因此個(gè)體之間存在差異性，所以要求教師對(duì)不同的學(xué)生用不同的方式，那就必須了解學(xué)生的具體情況并做具體分析、具體對(duì)待。對(duì)學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣好的尖優(yōu)生，教師只需在具體問(wèn)題上引導(dǎo)，提出新要求、新的問(wèn)題、適當(dāng)增大訓(xùn)練難度以保持他們學(xué)習(xí)熱情，如：給這部分學(xué)生布置“每日一題”，要求他們從多角度思考，用多種方法解答，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，力求舉一反三。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正、勤奮，但成績(jī)一般的學(xué)生，教師要側(cè)重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，定期檢查他們的學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)對(duì)概念的領(lǐng)悟，進(jìn)行考點(diǎn)涉及的精典例題講解，以此幫助他們拓寬解題思路。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)方面都較差的學(xué)困生，教師要采用低要求，慢教化的策略，注重他們的思想教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們的積極性，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，調(diào)整其行為習(xí)慣，以維護(hù)課堂的良好紀(jì)律。

除了注重因材施教、分層教學(xué)外，教師還要講究方法，講究藝術(shù)，講究效率。教學(xué)藝術(shù)是課堂的調(diào)節(jié)劑，如果教學(xué)手段單一，對(duì)學(xué)生容易造成抑制狀態(tài)，接受知識(shí)信息的能力就大大降低，思維就會(huì)處于被動(dòng)或停止，甚至“走神”。 因此，我們要堅(jiān)持教學(xué)藝術(shù)的多元化。采取符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律、年齡特點(diǎn)的教學(xué)藝術(shù)。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究本節(jié)知識(shí)的欲望，使學(xué)生體會(huì)、體驗(yàn)知識(shí)探究的過(guò)程，使學(xué)生在愉快輕松的狀態(tài)下獲得的知識(shí)。其次，我們要堅(jiān)持教學(xué)藝術(shù)的人性化?！坝H其師、信其道”， 若我們教學(xué)中能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生關(guān)懷、尊重、寬容、信任，就會(huì)取得學(xué)生的尊重與信任，師生關(guān)系就會(huì)融洽。所以，從關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的提升轉(zhuǎn)化為關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和人格的教育。只有這樣，知識(shí)技能才真正內(nèi)化為學(xué)生的智慧，而成為學(xué)生持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力量，教學(xué)效果就自然提升。

堅(jiān)持藝術(shù)性與有效性、繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。充分合理利用教學(xué)藝術(shù)激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，達(dá)到師生合作互動(dòng)，是構(gòu)建高效課堂必要條件。

三、 突出重點(diǎn)，堅(jiān)持精講精練，提高課堂質(zhì)量

每堂課都有它自己的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)中教師要堅(jiān)持突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略。課前我們要認(rèn)真鉆研教材與大綱，把握重難點(diǎn)，然后在課堂上以舊知識(shí)為生長(zhǎng)點(diǎn)、以板書(shū)為突破口來(lái)突出重點(diǎn)。堅(jiān)持復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化的策略，力爭(zhēng)使深?yuàn)W理論通俗化、抽象理論具體化、書(shū)本知識(shí)生活化，再輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí)來(lái)突破難點(diǎn)。

物理課堂教學(xué)要做到精講精練。首先，重點(diǎn)知識(shí)詳細(xì)講解，了解內(nèi)容粗略講述，老師決不能包辦代替、一講到底，一定盡最大可能地讓學(xué)生參與思維過(guò)程，不能讓學(xué)生袖手旁觀。要給學(xué)生留下思考的時(shí)間和空間，讓學(xué)生有充分的思考問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的意識(shí)和習(xí)慣，他們的積極主動(dòng)性才會(huì)得到充分調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)方式才會(huì)得到根本的轉(zhuǎn)變。 其次，要嚴(yán)格訓(xùn)練，提高訓(xùn)練質(zhì)量，將學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來(lái)。在嚴(yán)格訓(xùn)練中內(nèi)化知識(shí)、實(shí)現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，提高學(xué)生的解答水平。例題要精選；講解前要留給學(xué)生思考的時(shí)間；講解例題過(guò)程一定要師生互動(dòng)，讓學(xué)生充分參與思考的過(guò)程。課后的習(xí)題要精選，不在多，而在于精。作業(yè)還要多元化，不僅有書(shū)面作業(yè)，而且還有實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)作業(yè)，教師根據(jù)不同的情況，設(shè)置不同的作業(yè)。

堅(jiān)持精講與嚴(yán)練的統(tǒng)一，跳出題海戰(zhàn)術(shù)，讓生明白基本理論只有通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，才能內(nèi)化為自己的感情和體驗(yàn)，才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，提升學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂質(zhì)量。

總之，在初中物理教學(xué)中，掌握學(xué)生的心態(tài)、培養(yǎng)學(xué)生的思維、習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，是我們教學(xué)工作中不可忽略的重要環(huán)節(jié)。只要在課堂教學(xué)中切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，建立物理知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，講究教學(xué)藝術(shù)，采用適當(dāng)?shù)慕谭?，精講精練、分層教學(xué)，物理課堂的有效性必將逐步提高。