余強

摘要：新課程標準為高中數(shù)學課程提出了新的教育理念，教師在課堂教學方法上更自主，更靈活，新課改對教育工作的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。本文淺議了對高中數(shù)學課程改革的認識和實施新措施，對教師進行專業(yè)培訓和職業(yè)道德培訓，更新有效的課堂模式，更好地組織課堂結構，借助多媒體輔助數(shù)學課堂教學等。

關鍵詞：高中數(shù)學課改；師資素質(zhì)培養(yǎng)；優(yōu)化模式；多媒體

G633.6

重慶市普通高中實施新課程改革已數(shù)年，隨著新課程改革的不斷深入，給它基礎教育注入了新鮮血液和活力。結束了傳統(tǒng)教育中全國各地通用一本統(tǒng)一教材的現(xiàn)象，各省市根據(jù)各地教育情況制定不同的教材，因教施教，因人而教，讓課堂教材更人文化，更能挖掘?qū)W生個性空間發(fā)展和潛能，更能培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)提高。

新課程標準在發(fā)展學生個性創(chuàng)新意識的同時，對教師的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)道德修養(yǎng)要求更高了。教師不僅要吃透教材的知識點，滾瓜爛熟，運籌帷幄，根據(jù)不同的教育對象和章節(jié)制定不同的教學方法以及相關的教具，根據(jù)高中學生的年齡心理特點，因材施教，如何提高他們學習數(shù)學的注意力，不斷地培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，極大限度挖掘?qū)W生智慧個性潛能。作為高中數(shù)學教育工作者，在教學實踐中總結了以下幾點感悟。

一、更新教育理念，盡可能多地進行橫向教研交流。

在新的課改過程中，我們數(shù)學教育工作不能做井底之蛙，抱著傳統(tǒng)的教育方法一成不變，而是要更新教育理念，與國外高中基礎教育接軌，學習更先進的教育理念，教育模式，教育方式，更多地在課堂教學中注入人文精神關懷，課程設計更精致，這就需要我們教師在課堂上加以實施和實踐，以尋求實用有效的課改方法為目標，以學生為主體。

二、提高高中數(shù)學教師的業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)

老師職責首先是育人。在高中數(shù)學課堂中不僅培養(yǎng)學生數(shù)學能力，最重要把育人素質(zhì)教育融入教學中，先成人，后成才，為人師表，答疑解惑，則為優(yōu)秀的教育工作者。

教師是課改的生力軍和引導者，改革成功的關鍵就是教師，因此對教師各方面綜合素質(zhì)要求非常高。 教師不僅僅是傳道授業(yè)，而且是要“啟”，啟發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生的開闊性思維，引導學生通向知識海洋的導航員，優(yōu)化組織模式，配合學生主動學習的反饋者和監(jiān)督員。其實教師就是一個優(yōu)秀的領導者，具有組織，協(xié)調(diào)，管理等責任。為此，高中數(shù)學教師必須做好教學研究，多在教學一線上做有效的教學實踐，參加業(yè)務培訓和年會交流和繼續(xù)教育培訓，加強職業(yè)道德的培養(yǎng)。

1. 繼續(xù)教育是高中數(shù)學教師提升業(yè)務素質(zhì)更新教育理念的機會。

數(shù)學學科一直在發(fā)展，教育教學方法也不斷地更新，教學軟件不斷升級，我們高中數(shù)學工作者不能只停留在大學四年所學專業(yè)知識不前，必須要進行繼續(xù)教育培訓，教書一生學習一生，適應不斷發(fā)展的教育科學。數(shù)學教學繼續(xù)教育是對數(shù)學教育工作者進行數(shù)學知識更新、補充教學教法、拓展視野和教學能力提高的一種高層次的升級教育。

2.增強團隊意識，和諧協(xié)作

課程教改不是教師個體的工作，孤軍作戰(zhàn)，而是整個數(shù)學教研組這個團隊團結合作、經(jīng)常做教學觀摩，交流教學教法，氣氛和諧，教師們必須進行課改研究，課件研究，應該積極參加新課改專題研究活動，加強合作與經(jīng)驗交流，加快教改進程，大大提高教學效果。

3.教改的主體是學生，是一切為了學生的發(fā)展。

伊利亞德說過：“如果你今天不生活在未來，那么你的明天將生活在過去

為了學生的明天，為了學生的未來，所有的課改方略都是以人為本，促進學生健康智力的增長，同時培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，以及為培養(yǎng)就業(yè)能力，在課堂上多講解與實際生活有關的經(jīng)濟，生產(chǎn)，管理方向的基礎應用數(shù)學，培養(yǎng)學生在未來工作崗位上處理事務的能力提高，自主學習的能力，團結協(xié)作的能力，電子數(shù)據(jù)收集能力。同時訓練學生的堅強的學習意志力，獨立動作的能力，永遠保持學習熱情和進取精神，盡力挖掘?qū)W生的學科靈感。為學生的未來導航，駛向成功的彼岸。

4.教師在課堂教學中學會自省與總結。

“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，這一直是中國人德行修養(yǎng)的標準之一。在課程改革巨大偉大的工程中，高中數(shù)學教師不但要有精深的業(yè)務素質(zhì)，深諳知識點，收集與數(shù)學專業(yè)相關的電子數(shù)字信息，更要在教學實踐中創(chuàng)設情景教學，靈活地組織教學，在教學實踐中做到經(jīng)常自省，反思，總結課堂教學中的不足，總結高考考點，遵循教學規(guī)律，保證課改有效順利實施。

三、認真鉆研教材，備課精心設計教學方式

課改的對象就是學生，引導學生認識數(shù)學知識的魅力，課堂組織和課程模式有重要改革，從滿堂灌變?yōu)閱l(fā)式教育，設計一題多解，盡可能地選取與生活相關的題，高中數(shù)學教育工作就必須認真鉆研教材，備課精心設計教學方式，吃透教材，精選例題，更好地啟發(fā)學生，掌握實用的數(shù)學知識。

在新的教學理念下，探索出新的教學模式。在教學實踐中，教師針對不同章節(jié)，不同的教育對象精心設計教學方式，教學組織方式。在理論課時就應講授比較多，融入多媒體教學，在演練課時，就應讓學生多上臺演算，演算完讓學生在講臺上給同學們講步驟、講思路，再讓另外的同學用不同的方法解題，并講解，最后老師總結，同學們評比，這樣能激發(fā)學生們的興趣，增強學生們的自信心。對于考試考查方式也在改變，不單是老師出試題學生答題，也可以在學完某些簡單的章節(jié)后，讓每個學生自主出題，他們這時感覺到特別自豪，因為出題這個神圣的工作由他們來完成，賦予他們光榮的使命感，學習欲望更強烈，擁有更濃烈的學習熱情。

四、借助多媒體輔助教學，讓學生在視覺，聽覺，感覺上全方位輕松接受知識。

在數(shù)字信息科技高速發(fā)展的今天，電子輔助產(chǎn)品及軟件對教育教學產(chǎn)生了極大的沖擊，當今的數(shù)學教育工作者更應掌握新的科技教學軟件應用在課堂教學中，借助多媒體技術輔助教學，讓學生在視覺，聽覺，感覺上全方位立體輕松接受知識，把抽象的概念或枯燥的演算變得更形象化，死板的公式變得動態(tài)化，記憶起來也特輕松，拓寬了學生的數(shù)學思維和想象空間，例題更豐富，解題更多法。教師合理地使用現(xiàn)代輔助工具有效地應用在教學中，弘揚數(shù)學精神，引導學生自主能力，同時最大極限地彰顯數(shù)學的魅力。

總而言之，在課程改革的巨大工程中，高中數(shù)學教育工作者做到更新數(shù)學教育理念，多作教學探索和交流；提高教師自身的業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)；認真鉆研教材，備課精心設計教學方式；借助多媒體輔助教學，讓學生在視覺，聽覺，感覺上全方位輕松接受知識。等幾個有效的教改措施，必定能達到更好的教學效果。

參考文獻：

[1]蘭永勝主編.數(shù)學思想方法與建模技巧[M].華東師范大學出版社，2000.

[2] 【教育】論文選登：景仕科《淺談高中數(shù)學學習內(nèi)容的設計》