李月英

摘要：對(duì)于幼兒的教育，僅僅是幼兒園單方面的努力是不足夠的，家庭教育也是一個(gè)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于幼兒的一生來(lái)說(shuō)，父母是孩子們的第一任導(dǎo)師，也是終生的導(dǎo)師。父母的教育觀念將決定孩子教育的一生，是幼兒教育的關(guān)鍵，而親子活動(dòng)的舉辦與老師與家長(zhǎng)之間的交流是轉(zhuǎn)變其觀念的一個(gè)有效的途徑。本文將就如何展開(kāi)有效的親子活動(dòng)來(lái)論述如何轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀。

關(guān)鍵詞：幼兒園 親子活動(dòng) 教育觀念

中圖分類號(hào)：G621

一、 引言

幼兒園的教育與家庭教育是密切聯(lián)系又具有優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的特點(diǎn)，能充分利用好各自的優(yōu)勢(shì)，各施其職，對(duì)孩子們的教育具有很大的幫助，孩子們也能處于一個(gè)健康教育的環(huán)境中長(zhǎng)大。但在中國(guó)的家庭里，許多家長(zhǎng)認(rèn)為及早教育，切勿輸在起跑線上才是對(duì)孩子們是最好，殊不知這只會(huì)增加孩子的負(fù)擔(dān)與壓力，影響了他們身心的健康成長(zhǎng)。所以需要幼兒園的親子活動(dòng)來(lái)影響家長(zhǎng)，告訴家長(zhǎng)什么才是好的教育，什么才是正確的教育觀。

二、 明確親子活動(dòng)的目標(biāo)

每一次的活動(dòng)都是有計(jì)劃有目的的，這樣才能促進(jìn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。家庭與幼兒園是合作伙伴的關(guān)系，彼此應(yīng)予以尊重平等的態(tài)度相處。心理學(xué)家已經(jīng)證明家長(zhǎng)的行為將直接影響到孩子的成長(zhǎng)。在親子活動(dòng)，若家長(zhǎng)有著積極的行動(dòng)，高度的參與度，那么孩子對(duì)于活動(dòng)的態(tài)度表現(xiàn)也處于積極的層面。倘若在活動(dòng)家長(zhǎng)處于被動(dòng)的狀態(tài)，表現(xiàn)不積極，那么孩子們對(duì)于以后的活動(dòng)也將表現(xiàn)冷淡與不屑，容易釀成孤僻的性格。積極的活躍的親子活動(dòng)可以促進(jìn)親子間的交往密度，有助于兒童成長(zhǎng)為健康快樂(lè)、樂(lè)觀積極的人。幼兒園可以通過(guò)親子活動(dòng)增加與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解本園的辦學(xué)理念、教育宗旨，了解幼師們的教學(xué)步驟、教學(xué)方式與方法，讓家長(zhǎng)對(duì)本園放心。

比如：逢節(jié)假日可以提前組織家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與孩子一同參與幼兒園的活動(dòng)。例如：可以在幼兒園的院子里舉行戶外活動(dòng)，“穿大鞋”，首先家長(zhǎng)脫下自己的鞋子在起跑線上，然后孩子們穿上自己家長(zhǎng)的大鞋子，聽(tīng)到起跑信號(hào)后，馬上跑向事先在終點(diǎn)坐好的家長(zhǎng)，然后各自幫自己的家長(zhǎng)穿上鞋子。最后，穿好鞋子的家長(zhǎng)再背上自己的小孩跑向場(chǎng)地的最終點(diǎn)，再幫小孩穿上事先擺放在最終點(diǎn)的小鞋，用時(shí)最短的組合獲勝。這是典型的玩中學(xué)，在這個(gè)游戲的過(guò)程中，小孩必須學(xué)會(huì)綁鞋帶和配合自己的父母，而父母也會(huì)了解自己的小孩哪里是長(zhǎng)處哪里是短處。

三、 增強(qiáng)教師的主導(dǎo)性和家長(zhǎng)的主動(dòng)性

在親子活動(dòng)中，幼師不單單是游戲的策劃者以及活動(dòng)材料的準(zhǔn)備者，同時(shí)也是活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，是家長(zhǎng)與小孩合作間的牽引者。在活動(dòng)的進(jìn)行中，幼師要對(duì)幼兒與家長(zhǎng)們給予更多的鼓勵(lì)與指導(dǎo)，讓他們清楚明白游戲的規(guī)則，保證活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

比如：在一次家長(zhǎng)的開(kāi)放日中的一項(xiàng)活動(dòng)可以是家長(zhǎng)與孩子齊心協(xié)力的手工活動(dòng)——剪窗花。幼師需要事先準(zhǔn)備各種彩色紙、彩筆、膠水、白紙和小剪刀等，這次的活動(dòng)主要是讓家長(zhǎng)與孩子一起完成一幅作品，這也是一次很有紀(jì)念意義的活動(dòng)。而活動(dòng)的進(jìn)行中幼師可以準(zhǔn)備一些輕柔的背景音樂(lè)，使得家長(zhǎng)與孩子們的心態(tài)處于一種柔和的狀態(tài)。在活動(dòng)中，每一個(gè)家庭的表現(xiàn)各不相同，有些家長(zhǎng)會(huì)建議孩子先在紙上化，再用剪刀剪出想要的花紋；而有一些家長(zhǎng)則先事先與孩子商量步驟和作品大概，在進(jìn)行分工制作；而有些家長(zhǎng)則求勝心切，則直接自己動(dòng)手，孩子則在一邊旁觀，如此，小孩非但學(xué)不了東西，弱小的心靈可能受創(chuàng)。所以哪怕孩子的作品不能達(dá)到大人們的標(biāo)準(zhǔn)，那么孩子們的作品很簡(jiǎn)單，還處于稚嫩的狀態(tài)，那也是孩子的，出現(xiàn)了問(wèn)題也只能孩子去解決，出現(xiàn)了錯(cuò)誤也只能孩子糾正，這樣，孩子才能真正地學(xué)到東西?；顒?dòng)結(jié)束后，幼師則將活動(dòng)中表現(xiàn)良好的父母進(jìn)行表?yè)P(yáng)，展示他們的作品并邀請(qǐng)他們分享育兒經(jīng)驗(yàn)和教育理念，給其他的家長(zhǎng)帶來(lái)一些啟發(fā)；而對(duì)于活動(dòng)中的錯(cuò)誤行為則可以單獨(dú)提出，并指出這樣做將會(huì)帶來(lái)什么后果，再給予他們科學(xué)性的指導(dǎo)建議。

四、 通過(guò)親子活動(dòng)樹(shù)立正確的教育觀

富含趣味性的親子活動(dòng)可以拉近父母與孩子間的關(guān)系，有利于父母更加了解自己的孩子，有助于孩子身心健康地成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)之間也可以進(jìn)行交流，分享彼此的育兒經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)大家成長(zhǎng)。通過(guò)活動(dòng)，增加了家長(zhǎng)與幼師的見(jiàn)面交流的機(jī)會(huì)，分享教育方式，讓家長(zhǎng)了解更多孩子在幼兒園的情況。由于幼兒具有貪玩愛(ài)鬧的特點(diǎn)，所以活動(dòng)需要游戲化和音樂(lè)化，教師同時(shí)也要觀察小孩的心理情況和情感的變化。

比如：舉行《爸爸去哪兒》中流行的游戲——“蘿卜蹲”，通過(guò)幾輪上起下蹲，家長(zhǎng)與孩子們也正玩得火熱，有些家長(zhǎng)和孩子已經(jīng)被淘汰，有些則還在場(chǎng)上玩得不亦樂(lè)乎，家長(zhǎng)們力氣足，但孩子會(huì)氣喘吁吁。這樣的活動(dòng)，能夠廣泛地感染場(chǎng)上的所有成員，能夠傳播快樂(lè)的元素，又能幫助小孩們進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。通過(guò)這次的活動(dòng)，家長(zhǎng)可以更加了解小孩的心理活動(dòng)與性格上的缺點(diǎn)，日后就能更為留意地幫助小孩糾正。同時(shí)，家長(zhǎng)也能在活動(dòng)中觀察到其他家庭的內(nèi)部相處方式，可以通過(guò)取其精華、棄其糟粕的方式來(lái)汲取經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立正確的教育觀。

五、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，幼兒園舉辦活躍的，有趣的親子活動(dòng)對(duì)促進(jìn)父母與孩子之間的親密關(guān)系無(wú)疑是具有正面的作用，幫助家長(zhǎng)改變錯(cuò)誤的教育觀，樹(shù)立正確的教育觀念以及提升自身的教育能力。因此，親子活動(dòng)對(duì)于幼兒園的教育中是不可或缺也不可輕視的一部分，幼師與幼兒園必須創(chuàng)辦更多有趣的親子活動(dòng)，促進(jìn)園方與家長(zhǎng)的交流，促進(jìn)校園教育與家庭教育的聯(lián)系，促進(jìn)家園合作，促使幼兒身心健康的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曲新陵，夏涓，馬怡. 改善幼兒園親子活動(dòng)中家長(zhǎng)育兒觀念和行為的策略[J].2012（01）

[2] 朱曉梅. 家園合作，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念[J].時(shí)代教育.2013（08）

[3] 郝麗萍. 淺談?dòng)變簣@親子活動(dòng)對(duì)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念的作用[J].學(xué)周刊.2015（23）