吳佩芬

（天津社會(huì)科學(xué)院馬克思主義研究所 天津 300191）

習(xí)近平總書記關(guān)于馬克思主義理論的學(xué)習(xí)教育方略探究

吳佩芬

（天津社會(huì)科學(xué)院馬克思主義研究所 天津 300191）

十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記面對(duì)國(guó)內(nèi)外的復(fù)雜局勢(shì)，高度重視馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和教育問(wèn)題。為了推進(jìn)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)與教育活動(dòng)，習(xí)近平總書記明確指出了：馬克思主義理論學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)群體——黨員干部；馬克思主義理論學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)內(nèi)容——馬克思主義哲學(xué)；馬克思主義理論學(xué)習(xí)教育的有效途徑——閱讀經(jīng)典。

習(xí)近平總書記馬克思主義理論學(xué)習(xí)教育方略

馬克思主義基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨在重大歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期提升理論水平、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的有效手段，也是構(gòu)建學(xué)習(xí)型政黨的現(xiàn)實(shí)需要。十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記面對(duì)黨在新的歷史條件下所肩負(fù)的新的歷史任務(wù)，決定首先在黨員干部中開展馬克思主義基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)。習(xí)近平總書記分析指出，我們是一個(gè)有著13億人口的大國(guó)，要在這樣的一個(gè)人口大國(guó)執(zhí)政，并且要執(zhí)好政，離開馬克思主義基礎(chǔ)理論的支撐和指導(dǎo)，就難以克服前進(jìn)道路上的各種風(fēng)險(xiǎn)和困難。[1]具體來(lái)說(shuō)，習(xí)近平總書記關(guān)于馬克思主義基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)主要包括以下方面：

一、馬克思主義理論學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)群體：黨員干部

黨員干部的馬克思主義理論水平和理論素養(yǎng)如何，直接反映著黨的執(zhí)政水平和執(zhí)政能力，是黨員干部保持政治堅(jiān)定的思想基礎(chǔ)。正如習(xí)近平總書記所指出的：“一個(gè)政黨要走在時(shí)代前列，一刻也離不開理論指導(dǎo)；一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部要做好本職工作，一刻也離不開理論學(xué)習(xí)?！盵2]早在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，中國(guó)共產(chǎn)黨就充分認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)黨員干部馬克思主義理論學(xué)習(xí)和教育的重要性。毛澤東同志曾經(jīng)非常明確地指出，在我們黨內(nèi)，如果有一百到二百個(gè)同志，對(duì)馬克思主義進(jìn)行系統(tǒng)、實(shí)際地學(xué)習(xí)，那么，我們的戰(zhàn)斗力就會(huì)大大地提升。[3]十八大以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨面對(duì)全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的艱巨任務(wù)，面對(duì)部分黨員干部思想懈怠、“本領(lǐng)恐慌”的現(xiàn)實(shí)，習(xí)近平總書記認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和教育必須要提到重要的議事議程。其實(shí)，早在2009年5月，習(xí)近平總書記在中央黨校的講話中，就提到了提高黨員干部馬克思主義理論素養(yǎng)問(wèn)題了。認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)干部的基本素質(zhì)之一就是要有基本的馬克思主義理論素養(yǎng)，這也是領(lǐng)導(dǎo)干部基本功的生動(dòng)體現(xiàn)。[4]在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話中，習(xí)近平總書記再次提出，黨員干部要提高看家的本領(lǐng)，就必須要大力學(xué)習(xí)馬克思主義理論。2013年8月，習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上，又重申了這一思想，提出各級(jí)黨校、干部學(xué)院、社會(huì)科學(xué)院、高校以及理論學(xué)習(xí)中心組最重要的一門必修課就應(yīng)該是馬克思主義理論。[5]習(xí)近平總書記將掌握馬克思主義理論上升到黨員干部“看家本領(lǐng)”的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)和把握，充分說(shuō)明了黨員干部掌握和學(xué)習(xí)馬克思主義理論的重要性。領(lǐng)導(dǎo)干部只有真正學(xué)會(huì)、弄懂了馬克思主義理論，才能將馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法靈活地運(yùn)用到具體的日常工作中去，切實(shí)地解決前進(jìn)道路上的難題，帶領(lǐng)全國(guó)人民沿著正確的道路順利前行。

二、馬克思主義理論學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)內(nèi)容：馬克思主義哲學(xué)

馬克思主義理論是一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的體系。在這個(gè)理論體系中，馬克思主義哲學(xué)作為世界觀和方法論的統(tǒng)一體，是整個(gè)馬克思主義理論學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)，是系統(tǒng)掌握馬克思主義理論的重要前提。馬克思主義哲學(xué)之所以是整個(gè)馬克思主義理論體系的基礎(chǔ)，最根本的原因就在于，馬克思主義哲學(xué)深刻揭示了人類社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律，是一種科學(xué)的世界觀和方法論，是人們正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。[6]可以說(shuō)，人類所建樹的一切有價(jià)值的東西，都凝結(jié)在了哲學(xué)之中。[7]因此，在黨員干部中開展馬克思主義基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，首先就要引導(dǎo)廣大黨員干部學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，這既是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。同時(shí)，也是黨員干部站穩(wěn)政治立場(chǎng)，切實(shí)提高處理復(fù)雜問(wèn)題、駕馭復(fù)雜局面能力的現(xiàn)實(shí)需要。習(xí)近平總書記指出，從思想上加強(qiáng)黨的建設(shè)，是我們黨的一貫做法，而“其中十分重要的一條就是堅(jiān)持用馬克思主義哲學(xué)教育和武裝全黨?！盵1]針對(duì)社會(huì)上有些人認(rèn)為馬克思主義哲學(xué)已經(jīng)過(guò)時(shí)、已經(jīng)不能繼續(xù)指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，習(xí)近平總書記十分堅(jiān)定地指出，雖然當(dāng)今社會(huì)歷史條件與馬克思主義時(shí)代已經(jīng)有了根本的不同，但是，馬克思主義哲學(xué)作為一種科學(xué)的世界觀和方法論，仍然具有無(wú)限的生命力?！耙廊皇侵笇?dǎo)我們共產(chǎn)黨人前進(jìn)的強(qiáng)大思想武器?！盵1]當(dāng)前，雖然我們面臨的問(wèn)題和困難與馬克思時(shí)代有很大差別，但是，馬克思主義哲學(xué)所提供給我們的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法仍是我們解決現(xiàn)實(shí)難題的有力武器。習(xí)近平總書記指出，今天，在推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)的過(guò)程中，我們面臨著復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，會(huì)碰到各種各樣的矛盾和問(wèn)題，而要對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)做出正確的判斷，對(duì)各種矛盾和問(wèn)題做出正確的分析，搞清楚哪些是主流，哪些是支流，所有的這一切，“都離不開馬克思主義哲學(xué)的指導(dǎo)。”[8]一旦脫離馬克思主義哲學(xué)的指導(dǎo)，不僅不能正確地分析當(dāng)前我國(guó)所面臨的復(fù)雜形勢(shì)，而且也難以辯證地看待前進(jìn)道路上的困難和問(wèn)題，就有可能在困難面前失去對(duì)社會(huì)主義的信心和信念，最終將迷失正確的政治方向。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“任何真正的哲學(xué)都是自己時(shí)代的精神上的精華?！盵9]在馬克思主義和無(wú)產(chǎn)階級(jí)成長(zhǎng)壯大的過(guò)程中，“哲學(xué)把無(wú)產(chǎn)階級(jí)當(dāng)做自己的物質(zhì)武器，同樣，無(wú)產(chǎn)階級(jí)也把哲學(xué)當(dāng)做自己的精神武器?！盵10]在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)和改革進(jìn)程中，馬克思主義哲學(xué)確實(shí)發(fā)揮了無(wú)產(chǎn)階級(jí)強(qiáng)大思想武器的重要作用。當(dāng)前，我們黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局和兩個(gè)百年的奮斗目標(biāo)，更加需要“接受馬克思主義哲學(xué)智慧的滋養(yǎng)?！盵11]為此，習(xí)近平總書記號(hào)召在黨員干部中大力開展馬克思主義哲學(xué)的學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)。在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)過(guò)程中，除了讓黨員干部自己閱讀相關(guān)的馬克思主義哲學(xué)著作，中央政治局還特意組織黨員干部專門針對(duì)馬克思主義哲學(xué)進(jìn)行了兩次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。其中，歷史唯物主義和辯證唯物主義是其學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。習(xí)近平總書記之所以安排中央政治局重點(diǎn)學(xué)習(xí)這兩個(gè)方面的內(nèi)容，其原因就在于，馬克思主義哲學(xué)的內(nèi)核和精華就是辯證唯物主義和歷史唯物主義。黨員干部如果掌握了辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理及其方法論，也就掌握了認(rèn)識(shí)世界和改造世界的最先進(jìn)的理論武器，這就相當(dāng)于擁有了“看家”的最基本的本領(lǐng)，就可以用這一武器來(lái)認(rèn)識(shí)和解決改革發(fā)展進(jìn)程中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

三、馬克思主義理論學(xué)習(xí)教育的有效途徑：閱讀經(jīng)典

馬克思主義哲學(xué)是我們黨的“看家本領(lǐng)”，而閱讀經(jīng)典則是掌握馬克思主義哲學(xué)“看家本領(lǐng)”最有效的途徑和手段。這是習(xí)近平總書記一以貫之的基本理念，即黨員干部要真正領(lǐng)會(huì)馬克思主義理論的精神實(shí)質(zhì)，就必須閱讀經(jīng)典。2010年，習(xí)近平總書記在浦東干部學(xué)院關(guān)于《做好新形勢(shì)下干部教育培訓(xùn)工作》的報(bào)告中就明確要求，要在黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院中開設(shè)馬克思主義經(jīng)典著作課程，并有針對(duì)性地講授一些有代表性的篇目。2011年5月，習(xí)近平總書記在中央黨校作了《領(lǐng)導(dǎo)干部要重視學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作》的重要講話。在講話中，習(xí)近平總書記就黨員干部學(xué)習(xí)閱讀經(jīng)典的重要性和緊迫性做了詳細(xì)闡述。2013年12月，在中央政治局舉行的第十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書記又重申了黨員干部閱讀經(jīng)典的重要性，要求黨員干部尤其是高級(jí)干部，“要原原本本學(xué)習(xí)和研讀經(jīng)典著作?！盵1]習(xí)近平總書記之所以要求黨員干部必須認(rèn)真閱讀經(jīng)典，一個(gè)非常重要的原因就在于：馬克思主義理論的精髓與實(shí)質(zhì)都蘊(yùn)含在馬克思主義經(jīng)典著作中，它們不僅是馬克思主義基本原理的孕育母體，同時(shí)，也是馬克思主義理論的產(chǎn)生之本源。領(lǐng)導(dǎo)干部只有對(duì)這些經(jīng)典進(jìn)行閱讀，才能從源頭上對(duì)馬克思主義有個(gè)完整準(zhǔn)確地理解和把握，[12]才能成為一名真正的馬克思主義者。正如恩格斯所指出的，對(duì)于那些真正想掌握馬克思主義理論的人來(lái)說(shuō)，“最重要的卻正好是原著本身?！盵13]習(xí)近平總書記不僅要求黨員干部要閱讀經(jīng)典著作，同時(shí)還結(jié)合黨員干部的特點(diǎn)為黨員干部列出了具體的閱讀書目，那就是十卷本的《馬克思恩格斯文集》、五卷本的《列寧專題文集》。對(duì)于這兩部專題文集，習(xí)近平總書記要求領(lǐng)導(dǎo)干部要精學(xué)細(xì)讀，要下一番真功夫。這是習(xí)近平總書記對(duì)黨員干部學(xué)習(xí)閱讀經(jīng)典著作提出的具體要求。也就是說(shuō)，黨員干部在學(xué)習(xí)閱讀經(jīng)典著作的時(shí)候，不要把其當(dāng)成一項(xiàng)政治任務(wù)來(lái)完成，而是要求黨員干部必須專心致志地、原原本本地學(xué)。在閱讀經(jīng)典時(shí)，切忌教條化和自由化，既要學(xué)到其真義和本義，同時(shí)，又要避免刻板化。

除了學(xué)習(xí)馬克思主義的基本理論，最關(guān)鍵的是要學(xué)習(xí)馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，以解決社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程中出現(xiàn)的難題和矛盾。在習(xí)近平總書記看來(lái)，學(xué)習(xí)閱讀經(jīng)典著作，學(xué)到的不僅僅是理論知識(shí)，更重要的是，可以提升黨員干部的各種素質(zhì)和能力，啟迪黨員干部的思想和智慧，使黨員干部能夠站得更高、看得更遠(yuǎn)，全面客觀地認(rèn)識(shí)世界和分析問(wèn)題，提高全黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平。在學(xué)習(xí)閱讀馬克思、恩格斯、列寧經(jīng)典著作的同時(shí)，習(xí)近平總書記還要求黨員干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東同志的著作，認(rèn)為毛澤東思想是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要思想來(lái)源。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)閱讀這些經(jīng)典著作時(shí)，一定要將其與學(xué)習(xí)《鄧小平文選》、《江澤民文選》和科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想緊密結(jié)合起來(lái)。[14]也就是說(shuō)要把學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論要同中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系有機(jī)結(jié)合起來(lái)，只有這樣，黨員干部才算真正學(xué)懂學(xué)通了馬克思主義，才算擁有了看家的本領(lǐng)和基本功。

［1］推動(dòng)全黨學(xué)習(xí)和掌握歷史唯物主義更好認(rèn)識(shí)規(guī)律更加能動(dòng)地推進(jìn)工作［N］.人民日?qǐng)?bào)，2013-12-05（01）.

［2］習(xí)近平.領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)老老實(shí)實(shí)做人干干凈凈干事［N］.學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)，2008-05-26.

［3］參考毛澤東選集（第2卷）［M］.北京：人民出版社，1991：533.

［4］參考領(lǐng)導(dǎo)干部要愛讀書讀好書善讀書［N］.人民日?qǐng)?bào)，2009-05-14（04）.

［5］參考習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政［M］.北京：外文出版社，2014：154.

［6］參考王偉光.學(xué)好用好馬克思主義哲學(xué),努力掌握看家本領(lǐng)——學(xué)習(xí)習(xí)近平同志系列重要講話精神的體會(huì)［J］.哲學(xué)研究，2014（6）：3-8.

［7］參考靳輝明.學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)提高理論思維［J］.理論視野，2011（6）：9-11.

［8］認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作不斷推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2011-05-14（01）.

［9］馬克思恩格斯全集（第1卷）［M］.北京：人民出版社，1995：220.

［10］馬克思恩格斯文集（第l卷）［M］.北京：人民出版社，2009：17.

［11］堅(jiān)持運(yùn)用辯證唯物主義世界觀方法論提高解決我國(guó)改革發(fā)展基本問(wèn)題本領(lǐng)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2015-01-25（01).

［12］梅榮政.抓好馬克思列寧主義、毛澤東思想經(jīng)典著作的研讀和教育［J］.貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（1）：29-32.

［13］馬克思恩格斯文集（第10卷）［M］.北京：人民出版社，2009：593.

［14］李章軍.認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作不斷推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2011-05-14（01）.

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1007-9106（2017）01-0006-03

吳佩芬（1978—），女，南開大學(xué)法學(xué)博士，天津社會(huì)科學(xué)院馬克思主義研究所副研究員，研究方向?yàn)橐庾R(shí)形態(tài)領(lǐng)域前沿問(wèn)題研究。