許 磊 ，陳 林 ，張 蓉

（1蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2江蘇省絲綢工藝與材料工程技術(shù)研究開發(fā)中心 3蘇州市纖維檢驗(yàn)所 江蘇蘇州

215007）

校企合作平臺(tái)下商檢技術(shù)專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐研究*

許 磊1，2，陳 林1，2，張 蓉3

（1蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2江蘇省絲綢工藝與材料工程技術(shù)研究開發(fā)中心 3蘇州市纖維檢驗(yàn)所 江蘇蘇州

215007）

校企合作平臺(tái)下商檢技術(shù)專業(yè)建設(shè)得益于校、企多方資源優(yōu)勢(shì)組合，在專業(yè)教學(xué)改革、課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)及實(shí)訓(xùn)室等的建設(shè)中互相促進(jìn)、共贏發(fā)展，具有重要的研究意義。

商檢技術(shù)；專業(yè)建設(shè)；實(shí)踐研究

校企合作是高等職業(yè)教育提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，發(fā)展專業(yè)的重要路徑。大力發(fā)展校企合作平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)“教、科、研、產(chǎn)”的多層次發(fā)展，是今后高等職業(yè)教育的重要發(fā)展方向。[1]我院的商檢技術(shù)專業(yè)為了更好地服務(wù)蘇州及長三角經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置,增強(qiáng)專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力，完善與深化校企合作為專業(yè)建設(shè)重點(diǎn)，以“內(nèi)涵工商、外強(qiáng)產(chǎn)教、校企合作、訂單培養(yǎng)”為總體建設(shè)指導(dǎo)思想，牢牢把握“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的校企合作主線，主動(dòng)依托行業(yè)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)企業(yè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高專業(yè)對(duì)行業(yè)企業(yè)的影響作用，服務(wù)區(qū)域地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。[2]

一、校企合作平臺(tái)下商檢技術(shù)專業(yè)建設(shè)教學(xué)改革與實(shí)踐

1.教學(xué)方法及教學(xué)手段的改革與實(shí)踐

我院的商檢技術(shù)專業(yè)依據(jù)高職教育重視專業(yè)實(shí)踐能力的特點(diǎn)，在教學(xué)上大力推進(jìn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向等“學(xué)做一體”的教學(xué)模式，大力開展學(xué)生技能競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。用現(xiàn)代信息手段改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，如采用多媒體教學(xué)、微課、信息化教學(xué)等共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。破解校企合作時(shí)空障礙，與企業(yè)緊密聯(lián)系，建立多種教學(xué)聯(lián)系通道，使教學(xué)內(nèi)容更貼近行業(yè)企業(yè)，教學(xué)手段和教學(xué)方法更先進(jìn)，注重突出職業(yè)教育教學(xué)的綜合性、整體性、時(shí)效性、業(yè)務(wù)性，構(gòu)建出一個(gè)適合本專業(yè)學(xué)生工作實(shí)際的教學(xué)體系。

2.教學(xué)體系的建設(shè)改革

在教學(xué)體系建設(shè)改革上，我院依據(jù)商檢技術(shù)專業(yè)紡織品、食品檢測(cè)對(duì)技能型人才的要求，制定了與企業(yè)工作崗位緊密聯(lián)系的崗位化、職業(yè)化的的完整體系。強(qiáng)化了商檢技術(shù)檢驗(yàn)測(cè)試實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合的緊密度，在校企合作平臺(tái)的支持下，部分行業(yè)企業(yè)單位也參與部分教學(xué)體系的建立及課程內(nèi)容的設(shè)置、優(yōu)化工作。

3.專業(yè)課程的建設(shè)改革

在校企合作平臺(tái)下，引導(dǎo)企業(yè)積極的參與商檢技術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化，規(guī)范校企合作專業(yè)課程，從理論及實(shí)踐教學(xué)的需求上針對(duì)性的修改完善。對(duì)商檢技術(shù)專業(yè)實(shí)踐課程中專業(yè)技能和職業(yè)技能訓(xùn)練進(jìn)行任務(wù)化、項(xiàng)目化、崗位化的的改革創(chuàng)新，與企業(yè)開展校企合作開發(fā)的課程、教材，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課程內(nèi)容的實(shí)踐與創(chuàng)新。

二、校企合作平臺(tái)下商檢技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)

1.校企合作平臺(tái)下專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)

商檢技術(shù)專業(yè)由于檢驗(yàn)檢測(cè)工作的特點(diǎn)，對(duì)專業(yè)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求較高，而且對(duì)專業(yè)的知識(shí)面要求較寬廣。在校企合作平臺(tái)下，則可以充分應(yīng)用企業(yè)的技術(shù)資源和客戶資源，提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力和專業(yè)知識(shí)面。并通過產(chǎn)學(xué)研的校企合作項(xiàng)目的開發(fā)，提升專業(yè)教師的教科研水平及職業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)教師也可以在企業(yè)通過掛職或兼職完成實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)技術(shù)的積累，再回饋到教學(xué)之中，提高專業(yè)教學(xué)水平。

2.校企合作平臺(tái)下企業(yè)兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)

我院的企業(yè)兼職教師隊(duì)伍主要來自于校企合作平臺(tái)下的工程技術(shù)中心、公共服務(wù)平臺(tái)及緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地的企業(yè)工程師，這些工程師一般具有豐富的專業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并且具有參與實(shí)踐教學(xué)及部分課程理論教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)從校企合作中獲得需要的專業(yè)人才、技術(shù)成果，并擴(kuò)大了企業(yè)在行業(yè)內(nèi)的影響力，積極性相對(duì)較高。這也保證了企業(yè)兼職教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定和較高的綜合水平。

三、校企合作平臺(tái)下實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室及校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

1.校企合作平臺(tái)下專業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

商檢技術(shù)專業(yè)需要多種類的檢驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重中之重。但由于檢驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備一般價(jià)格較高，設(shè)備更新往往相對(duì)較快，如果全由學(xué)校出資，經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)很高。我院在校企合作平臺(tái)下，充分應(yīng)用了該平臺(tái)的各類優(yōu)勢(shì)資源，大力開展校企合作的同時(shí)，合作建設(shè)工程技術(shù)中心、服務(wù)平臺(tái)等，企業(yè)和學(xué)校共同分擔(dān)或者分別負(fù)擔(dān)設(shè)備及運(yùn)行維護(hù)的費(fèi)用，通過校企合作開發(fā)課程、企業(yè)技術(shù)推廣、人才招聘等方式實(shí)現(xiàn)多方共贏，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的范圍由之前的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)大到了校企合作的工程測(cè)試中心、服務(wù)平臺(tái)等等，這些舉措也穩(wěn)步提高了專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.校企合作平臺(tái)下校外實(shí)習(xí)（就業(yè)）基地的建設(shè)

在校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)上，我院商檢技術(shù)專業(yè)依托校企合作平臺(tái)，專業(yè)人才的輸送，與多家緊密合作的企業(yè)建立了校外實(shí)習(xí)（就業(yè)）基地，這些企業(yè)部分也參與我院商檢技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)，促使我院的專業(yè)人才培養(yǎng)更加的貼合用人市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的崗位適應(yīng)性高技能人才，提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，提高了我院在區(qū)域及周邊的知名度和社會(huì)美譽(yù)度。

[1]許磊,陳林.高職教育商檢技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)改革初探[J].山東紡織經(jīng)濟(jì)，2015;(12):63-64.

[2]許磊,陳林,周謹(jǐn). 高職教育商檢技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)探究[J]. 山東紡織經(jīng)濟(jì)，2016;(10):25+24.

G712

A

10.3969/j.issn.1673-0968.2017.11.020

江蘇省高等職業(yè)院校專業(yè)帶頭人高端研修資助項(xiàng)目（編號(hào)：2016GRFX049）；江蘇省成教協(xié)會(huì)“十三五”課題（編號(hào)：135043）。

許磊，男，碩士，副教授，主要從事商檢技術(shù)及染整專業(yè)的技術(shù)開發(fā)及教學(xué)工作。